小學(xué)體育-足球腳背外側(cè)變向運球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計■熱身活動階段教師通過語言導(dǎo)入，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。開始的隊列練習(xí)中，學(xué)生能做到動作統(tǒng)一，步調(diào)一致。通過音樂，進行球操和球性練習(xí)。在音樂中充分活動各個關(guān)節(jié)?！黾寄軐W(xué)練階段首先讓學(xué)生4人小組為單位進行體驗練習(xí)，然后教師拋出問題（在運球當(dāng)中如何利用腳背運球突破對手的防守），讓學(xué)生帶著問題去嘗試性的練習(xí)（前測），在學(xué)生的練習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，形成自主學(xué)習(xí)、探究的氛圍。其次根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題（腳背外側(cè)的位置、觸球時立腳背、腳尖內(nèi)扣、膝關(guān)節(jié)微屈、觸球的位置），逐個解決個性問題，統(tǒng)一解決共性問題。提出問題后，并讓每個同學(xué)的彎腰用手指反復(fù)觸摸自己的腳背外側(cè)，然后學(xué)生逐步體會腳背外側(cè)的觸球部位并進行有針對性的練習(xí)（①一步一帶運球并聽哨音踩住球②聽哨音踩住球并向側(cè)前方推撥球③聽到哨音直接向側(cè)前方撥球并加速跟上球④兩人迎面相遇，做一次側(cè)前方的推撥球）最后在4人的小組，從無防守隊員到組內(nèi)由一人充當(dāng)防守隊員，由組長帶領(lǐng)小組成員練習(xí)（每兩名同學(xué)通過對角線運球，突破站在呼啦圈內(nèi)的防守隊員），提示進攻隊員在距防守隊員大約1米遠的時候，運用優(yōu)勢腳向側(cè)前方加速撥球并及時控制住球。進行4人小組的反饋練習(xí)（后測）■體能練習(xí)階段；結(jié)合體能訓(xùn)練進行運球的游戲。在游戲當(dāng)中要依次進行滲透身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練?！龌謴?fù)階段；恢復(fù)放松（小鳥筑巢）：放松身心，在優(yōu)美的音樂和輕松的環(huán)境中，師生之間交流本節(jié)課的收獲和不足。學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體各項素質(zhì)和運動能力都需要進一步加強，尤其是協(xié)調(diào)性和靈敏性需要更好的提高。足球是一項綜合素質(zhì)比較高的球類運動項目。集跑、跳、投于一體，深受學(xué)生喜愛，對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展具有綜合作用。本課采用組長帶領(lǐng)，組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，組間競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。效果分析學(xué)生基本掌握腳背運球，同時能夠運球過程中，在接近障礙物時，通過腳背外側(cè)的撥球而繞過去，出現(xiàn)的問題會是力度掌握不夠，可能不敢用力，腳一直粘著球，也可能有力過猛，身體跟不上球，這與同學(xué)們對球性的掌握與熟練度還是不夠的。學(xué)生能在教師指導(dǎo)、同伴間的互幫互助下，認真去完成每一個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，運動負荷輕度疲勞感。預(yù)計密度：65±5%；預(yù)計平均心率：130±5次/分教材分析足球是一項深受人們喜愛的集體球類運動項目。它具有很強的娛樂性、趣味性，強調(diào)集體的配合。小學(xué)四年級以學(xué)習(xí)簡單的基礎(chǔ)動作和游戲比賽為主，提高基本活動能力，體驗運動樂趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課以撥球為主教材，著重讓學(xué)生體驗?zāi)_外側(cè)向斜前方推撥運球的動作方法，結(jié)合學(xué)生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將體能練習(xí)以游戲的形式運用到教學(xué)中，充分發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，并通過營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團結(jié)互助的精神。評測練習(xí)在本節(jié)課的主要部分技能學(xué)練中，首先讓學(xué)生4—5人小組為單位進行體驗練習(xí)，然后教師拋出問題（在運球當(dāng)中如何利用腳背外側(cè)運球突破對手的防守），讓學(xué)生帶著問題去嘗試性的練習(xí)（前測），在學(xué)生的練習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，形成自主學(xué)習(xí)、探究的氛圍，教師根據(jù)課前預(yù)設(shè)，安排有針對性的教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生跟快的掌握腳背外側(cè)撥拉球的動作。其次根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題（腳背外側(cè)的位置、觸球時立腳背、腳尖內(nèi)扣、膝關(guān)節(jié)微屈、觸球的位置），逐個解決個性問題，統(tǒng)一解決共性問題。提出問題后，并讓每個同學(xué)的彎腰用手指反復(fù)觸摸自己的腳背外側(cè)，然后學(xué)生逐步體會腳背外側(cè)的觸球部位并進行有針對性的練習(xí)（①一步一帶運球并聽哨音踩住球②聽哨音踩住球并向側(cè)前方推撥球③聽到哨音直接向側(cè)前方撥球并加速跟上球④兩人迎面相遇，做一次側(cè)前方的推撥球）最后在4—5人的小組組內(nèi)由一人充當(dāng)防守隊員，由組長帶領(lǐng)小組成員練習(xí)（每兩名同學(xué)通過對角線運球，突破站在呼啦圈內(nèi)的防守隊員），提示進攻隊員在距防守隊員大約1米遠的時候，運用優(yōu)勢腳向側(cè)前方加速撥球并及時控制住球。進行4人小組的反饋練習(xí)（后測）《腳背外側(cè)變向運球》課后反思海信學(xué)校小學(xué)部體育組通過本次課關(guān)于“足球腳背外側(cè)運球變向”的校內(nèi)課展示，我在上完這節(jié)課后，雖然得到了老師們的高度認可，但在聽取了老師的交流后，我也深感自己在教學(xué)中還存在著很多不足之處。首先值得肯定的是這節(jié)課按照體育教學(xué)七個一的要求及教材三個一的優(yōu)良等級完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。熱身活動中通過分、裂、并、合的隊列形式，十分新穎的穿插了多種的步伐練習(xí)。在腳背外側(cè)變向運球的主教材引領(lǐng)下，巧妙通過組合和游戲，使學(xué)生在有趣的氛圍中，高效的完成了本節(jié)課的任務(wù)。最后的體能練習(xí)融合了滾翻、核心力量、越障礙，并與主教材有密切聯(lián)系的綜合訓(xùn)練。在每一位學(xué)生愉悅的的氛圍當(dāng)中，球技和體能上都得到了很大的提高。不足之處：在動作的要領(lǐng)講解上還不夠清晰，在綜合性的體能訓(xùn)練當(dāng)中，如果能將本節(jié)課的腳背外側(cè)運球變向滲透其中，就更好的了。在隊形的組織調(diào)動上還應(yīng)多想一些辦法。同時充分利用富有激情的語言去調(diào)動學(xué)生們的積極性。這次公開課的展示，對我的啟發(fā)很多，平時一定要多鉆研教材，做好備課，上好每一節(jié)常態(tài)課。課標(biāo)分析本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。緊緊圍繞“體育課堂教學(xué)七個一”的等級評價標(biāo)準(zhǔn)展開。運用互動效能中的四段雙檢模式，設(shè)計超級團隊，發(fā)揮小組長得帶頭作用，教師有針對的進行指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體育打下堅實基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點：1：初步掌握優(yōu)勢腳腳背外側(cè)向側(cè)前方推撥球動作方法。2：發(fā)展學(xué)生的身體靈敏性、協(xié)調(diào)性、觀察能力。3：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和團隊競爭的意識。重點：腳尖內(nèi)扣、腳背外撥。難點：行進間控球的協(xié)調(diào)性足球腳背外側(cè)變向運球單元教學(xué)計劃執(zhí)教年級四年級課時5課時單元目標(biāo)1、學(xué)習(xí)足球腳背外側(cè)運球并結(jié)合變向技術(shù)動作，提高學(xué)生參加足球的技術(shù)能力。2、通過學(xué)習(xí)運球變向技術(shù)，使學(xué)生熟悉球性，建立球感，愉悅身心，激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和觀察能力。3、結(jié)合相關(guān)教育領(lǐng)域進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作能力及集體主義精神和競爭意識。課次課時目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重、難點學(xué)習(xí)策略11、通過繩梯進行步法移動，為今后教學(xué)打好基礎(chǔ)。2、初步熟悉足球球性，練習(xí)腳外側(cè)運球，注重對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，增進學(xué)生對足球運動的了解。1、學(xué)習(xí)導(dǎo)入。2、足球步法移動。3、熟悉球性，建立球感，獲得活動興趣，體驗?zāi)_背外側(cè)運球。動作協(xié)調(diào)及腳步能夠快速移動，腳背外側(cè)運球運直線球。1、足球相關(guān)知識及提問。2、教師講解示范，學(xué)生練習(xí)。3、老師引導(dǎo)學(xué)生做直線運球練習(xí)。4、游戲教學(xué)策略21、學(xué)習(xí)運球腳背外側(cè)運球技術(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。1、學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運球（一步一運球）2、游戲：看誰反應(yīng)快腳背外側(cè)運球的動作方法。腳背外側(cè)運球時腳尖內(nèi)扣，踝關(guān)節(jié)固定。1、學(xué)生自主練習(xí)運球。2、游戲教學(xué)策略3、對性練習(xí)。4、針創(chuàng)造性游戲比賽。31、進一步熟悉球性。2、學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運球變向技術(shù)。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強和集體主義精神1、學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運球向外變向技術(shù)。2、游戲：勇闖難關(guān)腳背外側(cè)推撥球的動作方法。腳尖內(nèi)扣，腳背外撥1、針對及鞏固性練習(xí)。2、互助達標(biāo)。3、游戲教學(xué)策略。41、進一步熟悉球性。2、在腳背外側(cè)變向的基礎(chǔ)上，變速運球。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)腳背外側(cè)變向運球2、腳外側(cè)變向結(jié)合變速運球3、游戲：足球技能大比拼觸球部位的準(zhǔn)確和力量。動作的銜接1、教師簡介運球的有關(guān)知識，講解與示范運球動作。2、學(xué)生進行模仿練習(xí)。3、兩人一球進行練習(xí)。4、游戲教學(xué)策略。51、通過腳背外側(cè)的變向運球練習(xí)，使學(xué)生進一步體會，鞏固運球技術(shù)，提高技術(shù)的應(yīng)用能力。2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈活身體素質(zhì)。1、腳背外側(cè)的變向、變速運球技術(shù)結(jié)合練習(xí)2、足球趣味比賽游戲：你爭我奪（一對一攻防）自學(xué)、自練的能力。過人擺脫后，身體及時跟上球 1、教師設(shè)問（運球變向變速、觸