語文二年級下冊第四版塊漢字家園(二)5

教課設(shè)計教課漢字家園(二)5教課總第33課時內(nèi)容時間1、會認、會寫3個一類生字，會認20個二類生字。正確嫻熟地教課2、用零件組合法識記3個一類生字，讓學(xué)生找規(guī)律記憶姓氏。目標3、讓學(xué)生對“百家姓”有簡單的認識，加強學(xué)生對中華民族優(yōu)要點掌握3個一類生字，熟讀48個姓氏，領(lǐng)會中華文化的廣博精湛，加強民族驕傲感。難點一、看圖導(dǎo)入，創(chuàng)建情境學(xué)今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€“快樂小區(qū)”，那邊住著很多戶人家，趙家錢家、孫家、李家等很多家，們想一想不想認識他們呢？（觀看大屏幕）二、誰能給同學(xué)們背一背？而后開火車背誦韻文。全班同學(xué)一同背一遍《我們的姓》。教三、開火車讀生字卡片。學(xué)四、學(xué)習(xí)一類生字。過任：這個字從前學(xué)過，注意它是一個多音字，程作為姓的時候讀二聲。呂：二個口上下擺列。鄧：零件組合法識記又的變形+雙耳旁五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固一類生字。六、指導(dǎo)書寫一類生字。七、達成課后練習(xí)。教課內(nèi)容教課目標

1、填一填，讓學(xué)生劃分出en和eng。教課綜先合讓實學(xué)踐生活讀動一讀我這們兩都個來韻研母究，“然姓后”再填。總第34課不時間鄭（zhèng）重其事沈（shěn）陽行程（chéng）1、認識《百家姓》。2、起名字游戲。2、認識常有的姓和特別的姓。用姓氏起名字，能夠用書上給的，也能夠用韻文中沒出現(xiàn)的。3、熱愛祖國的語言文字。３、讀一讀，能夠分角色讀。讓學(xué)生領(lǐng)會“！。？”所表達的不同語氣，要求他們讀出這類語氣來。八、作業(yè)：回家查找相關(guān)姓氏的資料。板書

漢字家園(二)5我們的姓呂鄧任

學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)百家姓，學(xué)習(xí)三個生字，此中任字我進行了要點解說，但呂字反省和鄧字需要要點指導(dǎo)書寫，由于在書寫中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這兩個字的書寫上都掌握不好構(gòu)造，簡單寫錯。教課方案要點認識常有的姓和特別的姓。難點一、創(chuàng)建情形，激發(fā)興趣1、播放《百家姓》的背誦錄音。2、大家回家收集到《百家姓》的詳細內(nèi)容了嗎？說出來與大家一同分享。3、小組內(nèi)溝通各自收集的資料。大家針對一個話題相互增補。由組長將大家的資料集中。我們研究姓的方法都有哪些呢？如：檢查（能夠檢查班級同學(xué)都有姓什么的，也能夠檢查學(xué)校其余班級的，還能夠檢查家里人的，還有社會上的等等。）找資料（能夠去《百家姓》里找找，能夠看看課本里的姓，教還能夠查察書刊和報紙等。）學(xué)4、檢查我們班同學(xué)的姓氏，并制一張表過老師先做個示范，我姓（），姓（）的同學(xué)請舉手。程好，姓（）的共有（）人。誰像老師這樣檢查？先找到你自己的姓，而后問大家5、將本班的姓氏檢查表增補完好。6、小組派代表說。其余組同學(xué)加以增補，并評論說得怎么樣。二、聯(lián)合實質(zhì)，開動腦筋1、我們班共有多少個姓？2、和自己同姓的名人有哪些？三、擴展1、講對于姓氏的故事《百家姓》為何要拿“趙”來開頭？有哪些復(fù)姓？介紹復(fù)姓3、外國的姓和我們有什么不同樣？中國人、外國人姓氏的比較。4、哪組能講某個姓的故事？真沒想到這節(jié)課會這么風(fēng)趣，更沒綜合實踐活動我們都來研究“姓”想到就是一個姓，居然有這么多故我們班的姓：反事，這么多學(xué)識，實在是太風(fēng)趣了。板書