小學(xué)語文-白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相三方面的特點(diǎn)。體會作者喜愛白鵝的情感。學(xué)習(xí)“明貶實(shí)褒”的寫作方法并能夠運(yùn)用于寫作中。教學(xué)過程謎語導(dǎo)入激發(fā)興趣出示謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子。（打一動物）教師：同學(xué)們，請大家猜一下這個(gè)謎語的謎底是哪種動物呢？（白鵝）你有沒有見過白鵝？白鵝在你心目中是什么樣子的？（學(xué)生暢所欲言）那么今天我們就一起來看一下在作者豐子愷的眼中白鵝是什么樣子的。初讀課文感知大意請同學(xué)們大聲朗讀課文，帶著這樣一個(gè)問題：作者是從哪幾個(gè)方面對白鵝進(jìn)行描寫的？叫聲、步態(tài)、吃相。再讀課文鉆研內(nèi)容請同學(xué)們再次朗讀課文，小組討論：作者筆下的白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面各有怎樣的特點(diǎn)呢？小組討論后回答總結(jié)概括出在不同方面的特點(diǎn)，結(jié)合趣味活動加深學(xué)生的理解。1.叫聲：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫?！谤Z語”小翻譯活動。在不同的情境下讓學(xué)生翻譯出白鵝會說的話，強(qiáng)調(diào)聲調(diào)、語氣，加深學(xué)生對白鵝叫聲特點(diǎn)的理解。情景一：見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲喊：情景二：當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會放大喉嚨大吼道：2.步態(tài)：傲慢、從容、大模大樣、頗像京劇里的凈角出場活動一：播放兩段視頻①凈角出場視頻②白鵝走璐的視頻學(xué)生對比兩段視頻的相似之處，體會作者對于白鵝步態(tài)生動的描寫?；顒佣簩W(xué)生模仿白鵝走路。3.吃相：需要三樣?xùn)|西下飯、吃法三眼一板、一絲不茍、非有一個(gè)人侍候不可?；仡櫩偨Y(jié)三方面的特點(diǎn)。品讀課文體會情感提問：通過分析白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相方面的特點(diǎn)，你覺得在作者心目中白鵝是一種怎樣的動物？（用原文中的話回答）好一個(gè)高傲的動物！作者對于白鵝是一種怎樣的情感呢？你是從哪些詞語或者句子中體會出來的？講解“明貶實(shí)褒”。學(xué)以致用課堂小練運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的方法寫一下你喜歡的小動物?！栋座Z》學(xué)情分析白鵝對于農(nóng)村學(xué)生而言并不陌生，多數(shù)同學(xué)家里都喂養(yǎng)了白鵝，因此學(xué)習(xí)豐子愷先生的《白鵝》時(shí)部分詞語、句子學(xué)生比較好理解。本文生動有趣，設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。《白鵝》效果分析本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，一是了解白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相三方面的特點(diǎn)；二是體會作者喜愛白鵝的情感；三是學(xué)習(xí)“明貶實(shí)褒”的寫作方法并能夠運(yùn)用于寫作中。在本課教學(xué)中，通過學(xué)生朗讀課文概括出課文大的框架，之后細(xì)致分析三方面的特點(diǎn)，并穿插活動，例如：“鵝語小翻譯”、播放凈角出場和白鵝走路的視頻。通過多種活動加深學(xué)生對于白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相三方面特點(diǎn)的理解。通過例句引出“明貶實(shí)褒”用法，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對于白鵝的喜愛和贊賞之情，同時(shí)將這種方法運(yùn)用于寫作中，通過課堂小練筆，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)能夠掌握這種方法?！栋座Z》教材分析《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章描繪了一只高傲的白鵝，表達(dá)了作者對于白鵝的喜愛、欣賞之情。全文共有7個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，重點(diǎn)描繪了白鵝性格的特點(diǎn)——高傲。作者剛把這只鵝抱回家時(shí)，從它“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這一過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細(xì)致刻畫了鵝的“莊重嚴(yán)肅”的音調(diào)，“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相。作者在謀篇布局時(shí)詳略得當(dāng)，詳細(xì)寫了鵝的吃相?！栋座Z》評測練習(xí)運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的方法寫一下你喜歡的小動物?！栋座Z》課后反思在本課教學(xué)中，通過講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠完成既定目標(biāo)，但是在本課教學(xué)過程中，課堂氛圍不夠活躍，分析是教師引導(dǎo)沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與課堂的主動性不高，第二個(gè)原因就是學(xué)生沒有放開自己，今后應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，通過分組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！栋座Z》課表分析本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“囂、吭”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“看”，會寫“吠、促”等15個(gè)字。