2022級(jí)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2年制）（含思政元素）

2022級(jí)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2年制基本框架）一.【專業(yè)名稱及代碼】專業(yè)名稱：建筑工程技術(shù)專業(yè)代碼：440301二.【入學(xué)要求】中職畢業(yè)學(xué)生。三.【修業(yè)年限】基本學(xué)制2年，實(shí)行彈性修業(yè)年限：2—4年 四.【職業(yè)面向】本專業(yè)職業(yè)面向分析，見下表。職業(yè)面向分析表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)技能等級(jí)證書土建大類（44）土建施工類（4403)土木工程建筑業(yè)（48）房屋建筑業(yè)（47）建筑工程技術(shù)人員（2-02-18)；建筑信息模型技術(shù)員（4-04-05-04）施工員；質(zhì)量員；安全員；資料員；材料員；測(cè)量員；建筑信息模型技術(shù)員；造價(jià)員（施工員證；質(zhì)量員證；安全員證；資料員證；材料員證；測(cè)量員證；建筑信息模型技術(shù)員證；建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能等級(jí)證書(中級(jí))；BIM建筑信息模型職業(yè)技能等級(jí)證書（中級(jí)）培養(yǎng)崗位與職業(yè)能力序號(hào)培養(yǎng)崗位崗位描述職業(yè)專門能力對(duì)應(yīng)課程1施工員★參與編制常規(guī)單位工程施工組織設(shè)計(jì)，施工現(xiàn)場(chǎng)布置和編制建筑工程常規(guī)分部分項(xiàng)工程施工方案，參與圖紙會(huì)審及技術(shù)交底，對(duì)建筑工程的施工作業(yè)質(zhì)量與施工安全進(jìn)行管理和監(jiān)控，施工測(cè)量1.施工技術(shù)交底2.制定施工方案，說明施工質(zhì)量要求3.制定技術(shù)及安全措施4.制定重點(diǎn)部位的施工措施建筑施工技術(shù)建筑施工組織施工圖識(shí)讀與會(huì)審2BIM技術(shù)員★建模環(huán)境設(shè)置，建筑、機(jī)電、裝飾模型創(chuàng)建與編輯，能運(yùn)用模型進(jìn)行可視化施工交底、施工場(chǎng)地布置及優(yōu)化，能應(yīng)用模型進(jìn)行裝配式建筑預(yù)制構(gòu)件安裝模擬，制作施工動(dòng)畫等1.能夠使用BIM軟件2.能夠進(jìn)行施工管理3.能夠編制施工圖預(yù)算BIM技術(shù)應(yīng)用BIM技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)3造價(jià)管理人員進(jìn)行土建工程量的計(jì)算，準(zhǔn)確應(yīng)用各種計(jì)量計(jì)價(jià)文件，編制土建工程的工料分析1.能夠使用預(yù)算定額2.能夠編制施工圖預(yù)算建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)五.【培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格】（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)立足廣州，面向大灣區(qū)建筑工程企事業(yè)單位施工員、BIM技術(shù)員、造價(jià)管理人員等工作崗位，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，能夠從事建筑工程施工與管理相關(guān)工作，適應(yīng)粵港澳大灣區(qū)現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要，具有綠色節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)（1）思想政治素質(zhì)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。（2）職業(yè)素質(zhì)具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）人文素養(yǎng)與科學(xué)素質(zhì)具有科學(xué)思維能力和科學(xué)精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情趣；具有一定的審美和人文素養(yǎng)；有一定的藝術(shù)特長(zhǎng)和愛好；善于合作。（4）身心素質(zhì)具有健康的體魄、心理和健全的人格，具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和生理衛(wèi)生知識(shí)；養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育健康標(biāo)準(zhǔn)；勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力；具有堅(jiān)韌不拔的毅力、積極樂觀的態(tài)度、良好的人際關(guān)系、健全的人格品質(zhì)。（5）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)關(guān)心本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有創(chuàng)新意識(shí)，掌握創(chuàng)新思維方法，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中提出新思路、新方法。2.知識(shí)（1）文化知識(shí)①掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。②掌握一定的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)理論和科學(xué)方法，具有一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力；③傳承中國(guó)文化發(fā)展，豐富國(guó)學(xué)知識(shí)。④掌握人際交往、協(xié)作、溝通、組織的方法，有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；熱愛生活，樸素自然，待人真誠(chéng)，處事平和大方。（2）專業(yè)知識(shí)①熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。②掌握投影、建筑識(shí)圖與繪圖、建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本理論與知識(shí)。③掌握建筑施工測(cè)量、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織與管理、建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)、建筑施工安全與技術(shù)資料管理、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程招投標(biāo)與合同管理方面的知識(shí)。④掌握建筑信息化技術(shù)和計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)。⑤了解土建專業(yè)主要工種的工藝與操作知識(shí)。⑥了解建筑水電設(shè)備及智能建筑等相關(guān)專業(yè)的基本知識(shí)。⑦熟悉建筑新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備方面的基本知識(shí)。3.能力（1）職業(yè)通用能力①能夠識(shí)讀建筑工程施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、裝飾裝修施工圖、繪制土建工程竣工圖。。②能夠識(shí)讀常用建筑材料出廠質(zhì)量報(bào)告和操作建筑材料主要技術(shù)指標(biāo)試驗(yàn)、能對(duì)常用建筑材料進(jìn)行選擇、進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收、保管和應(yīng)用，能進(jìn)行常規(guī)建筑材料的檢驗(yàn)。。③能夠使用工程測(cè)量?jī)x器、建筑變形觀測(cè)、房屋建筑工程施工放樣。④能夠進(jìn)行實(shí)際工程中的基本力學(xué)計(jì)算與應(yīng)用。⑤能夠使用CAD軟件，進(jìn)行繪圖和設(shè)計(jì)表達(dá)。⑥能夠使用BIM軟件，進(jìn)行施工管理，能運(yùn)用主流軟件建立建筑、結(jié)構(gòu)、裝飾裝修以及建筑機(jī)電模型，并出圖。。（2）職業(yè)專門能力①能正確實(shí)施并處理施工中的建筑構(gòu)造問題；能對(duì)施工中的結(jié)構(gòu)問題作出基本判斷和定性分析，能處理一般的結(jié)構(gòu)構(gòu)造問題；能按照建筑工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全、造價(jià)、環(huán)保要求科學(xué)組織施工，有效指導(dǎo)施工作業(yè)并處理施工中的一般技術(shù)問題；能參與施工成本控制及竣工結(jié)算。②能編制建筑工程常規(guī)分部分項(xiàng)施工方案，參與編制常見單位工程施工組織設(shè)計(jì)。③能從事中小型建筑工程項(xiàng)目竣工結(jié)算；能夠使用預(yù)算軟件。④能編制建筑工程清單報(bào)價(jià)，能參與工程招投標(biāo)。⑤能運(yùn)用規(guī)范和技術(shù)文件對(duì)工程進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)。⑥熟練運(yùn)用建筑工程CAD軟件、BIM軟件。（3）職業(yè)拓展能力①具有社會(huì)交往和求職能力，職業(yè)工作能力。②具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。③具有BIM建模及數(shù)據(jù)分享應(yīng)用的能力。六【課程設(shè)置及要求】課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩類（一）公共基礎(chǔ)課本專業(yè)開設(shè)的公共基礎(chǔ)課包括公共必修課和公共選修課1.公共必修課（本專業(yè)開設(shè)的公共基礎(chǔ)必修課，見下表。）序號(hào)課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求課程思政元素1思想道德與法治354《思想道德與法治》是教育部規(guī)定的高等學(xué)校學(xué)生各專業(yè)的必修課，是高校思想政治理論課的核心課程。該課程旨在幫助學(xué)生形成崇高的理想信念，涵養(yǎng)偉大的愛國(guó)精神，確立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法用法的自覺性，全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，使大學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的合格人才，成為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，最終成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！端枷氲赖屡c法治》的主要內(nèi)容有三大模塊。第一模塊是思想教育。包括理想信念教育，中國(guó)精神的培育，人生觀教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。第二模塊，道德教育。包括社會(huì)主義道德教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，中國(guó)革命道德教育，職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德的培育。第三模塊，法治教育。包括中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論教育、憲法教育、社會(huì)主義法治思維方式的培育、公民的基本權(quán)利與義務(wù)教育。《思想道德與法治》課程積極落實(shí)習(xí)近平總書記“兩結(jié)合”精神，遵循大中小一體化分層分眾教育的思路，實(shí)現(xiàn)思政與專業(yè)雙融通，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的理想信念、中國(guó)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德理論與道德規(guī)范，以及社會(huì)主義法治理論。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考規(guī)劃人生，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在實(shí)踐中自我約束、自我要求，樹立法治意識(shí)和法治思維。引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，知法、懂法、守法、用法?！?形勢(shì)與政策132幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大以來黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)，第一時(shí)間推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略。圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，包含全面從嚴(yán)治黨、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、港澳臺(tái)工作、國(guó)際形勢(shì)與政策四大類專題的內(nèi)容。教師要求不僅具有比較深厚的形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系基本知識(shí)，善于學(xué)習(xí)和掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，充分了解世情、國(guó)情和民意，熟悉大學(xué)生的思想實(shí)際，而且能夠有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的人文關(guān)懷精神和為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，具有現(xiàn)代職業(yè)教育以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、突出能力目標(biāo)的先進(jìn)理念。形勢(shì)與政策課是理論武裝時(shí)效性、釋疑解惑針對(duì)性、教育引導(dǎo)綜合性都很強(qiáng)的一門高校思想政治理論課3毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論4721、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解與課程相關(guān)的馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法（2）掌握馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程及毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容（3）深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容及對(duì)當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的重要意義2、能力目標(biāo)：（1）具有大是大非的辨別能力（2）準(zhǔn)確使用相關(guān)政治用語的能力（3）具有一定的意識(shí)形態(tài)信息甄別能力（4）運(yùn)用理論分析解釋社會(huì)現(xiàn)象的能力3、素質(zhì)目標(biāo)樹立四信：對(duì)中國(guó)化馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)黨和政府的信任，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心理論教學(xué)：（54學(xué)時(shí)）站起來篇——毛澤東思想（18學(xué)時(shí)）富起來篇——鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀（6學(xué)時(shí)）強(qiáng)起來篇——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想（30學(xué)時(shí)）實(shí)踐教學(xué)（18學(xué)時(shí)）：參觀愛國(guó)主義教育基地；主題活動(dòng)；模擬類活動(dòng)本課程是中宣部、教育部規(guī)定的對(duì)全日制普通高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課教育的公共必修課，是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。課程是為解決高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)問題而開設(shè)，重在引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)四個(gè)自信，使之成為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，從而為各職業(yè)崗位培養(yǎng)政治合格的人才?！?軍事理論236以國(guó)防教育為主線，通過軍事教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的軍事理論和軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，傳承紅色基因，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)國(guó)防、國(guó)家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)本課以理論教學(xué)為主，輔以實(shí)踐案例教學(xué)；任課老師以校內(nèi)專兼職老師為主，校外專家為輔；上課場(chǎng)地是學(xué)校多媒體教室。我國(guó)的軍隊(duì)建設(shè)、軍事理論創(chuàng)新發(fā)展史與“四史”相伴而生，蘊(yùn)含了豐富的思想政治教育資源。課程內(nèi)容既包括了思想意識(shí)的教育引導(dǎo)，也包括了打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)的科研攻關(guān)戰(zhàn)略任務(wù)，能從思想和實(shí)踐兩個(gè)方面激發(fā)大學(xué)生的愛黨報(bào)國(guó)意識(shí)。5軍事技能訓(xùn)練22周以中國(guó)人民解放軍三大條令為主要內(nèi)容，掌握隊(duì)列動(dòng)作的基本要領(lǐng)，同時(shí)學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)防護(hù)訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練等，養(yǎng)成良好的軍事素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合軍事素質(zhì)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生令行禁止、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的過硬作風(fēng)。解放軍三大條令、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練以專業(yè)退伍軍人為軍訓(xùn)教官，在學(xué)校操場(chǎng)等開展教學(xué)和訓(xùn)練。以愛黨報(bào)國(guó)愛軍為主題的訓(xùn)練和匯操表演，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和集體主義榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)軍隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。6創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)2361.通過創(chuàng)新思維實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握基本創(chuàng)新思維方法及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)思維在方法上的創(chuàng)新和創(chuàng)造活動(dòng)中的創(chuàng)新思維。2.通過市場(chǎng)需求調(diào)查實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握市場(chǎng)需求調(diào)查基本方法和技巧，具備市場(chǎng)需求調(diào)查基本能力，鍛煉和提高學(xué)生的決策分析能力、執(zhí)行力、社會(huì)實(shí)踐能力。3.通過團(tuán)隊(duì)組建、計(jì)劃書撰寫、項(xiàng)目路演實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握方法和技巧，具備參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽及項(xiàng)目申報(bào)能力。引導(dǎo)學(xué)生以競(jìng)賽項(xiàng)目為載體，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。1.創(chuàng)新思維實(shí)訓(xùn)。依托學(xué)生所學(xué)專業(yè)或興趣，運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具，開展創(chuàng)新思維聯(lián)想實(shí)訓(xùn)。2.市場(chǎng)調(diào)查實(shí)訓(xùn)。每名學(xué)生選擇某一產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)狀和創(chuàng)新需求的調(diào)查和分析，形成基本結(jié)論。3.團(tuán)隊(duì)組建實(shí)訓(xùn)。根據(jù)已調(diào)查結(jié)論確定開展的項(xiàng)目，組建團(tuán)隊(duì)。4.計(jì)劃書撰寫實(shí)訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)成員按步驟，分工撰寫計(jì)劃書。5.路演實(shí)訓(xùn)。制作路演材料，模擬路演環(huán)節(jié)。6.項(xiàng)目參賽與申報(bào)實(shí)訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)師生協(xié)作，按項(xiàng)目參賽與項(xiàng)目申報(bào)要求完善材料、打磨項(xiàng)目。學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)完成與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽及項(xiàng)目申報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、敢闖會(huì)創(chuàng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐能力。1.家國(guó)情懷與國(guó)際視野。講解國(guó)內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、政策，感受國(guó)家對(duì)大學(xué)生的關(guān)愛，激發(fā)愛國(guó)主義精神。2.創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以創(chuàng)新思維的內(nèi)容、方式開展訓(xùn)練，使學(xué)生感受創(chuàng)新改變思維，以團(tuán)隊(duì)合作形式完成創(chuàng)意項(xiàng)目。3.社會(huì)責(zé)任與法治意識(shí)。以組建團(tuán)隊(duì)、撰寫計(jì)劃、項(xiàng)目路演開展實(shí)訓(xùn)，如市場(chǎng)調(diào)查，企業(yè)考察。使學(xué)生懂得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么？如何挑選項(xiàng)目，需要哪些法律手續(xù)等。4.參加“紅旅”活動(dòng)，支持革命老區(qū)、貧困山區(qū)。7大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)236了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)信息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)。通過本課程的教學(xué)，掌握自我探索、信息搜索與管理、生涯決策、求職、項(xiàng)目開發(fā)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、商業(yè)計(jì)劃書撰寫等技能。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。1.建立生涯與職業(yè)意識(shí)2.自我探索與職業(yè)探索3.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃4.提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力5.求職過程指導(dǎo)6.職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展7.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；8.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素；9創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程；10.創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對(duì)策；11.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。1.在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。餞行學(xué)生主體、教師引導(dǎo)的教學(xué)理念。2.采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，實(shí)行專創(chuàng)整合、課賽融通，可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬等方法。3.在教學(xué)的過程中，要充分利用信息化教學(xué)手段與其它各種校內(nèi)外資源開展教學(xué)。家國(guó)情懷、求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、扎實(shí)肯干、工匠精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢闖會(huì)創(chuàng)、吃苦耐勞8職業(yè)英語Ⅰ4721、知識(shí)目標(biāo)：教授學(xué)生職場(chǎng)通用語言知識(shí)、英語語言知識(shí)、各行業(yè)企業(yè)涉外活動(dòng)相關(guān)知識(shí)，為今后英語自主學(xué)習(xí)打下知識(shí)基礎(chǔ)。2、職業(yè)技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生具備職場(chǎng)通用英語溝通能力，提升涉外業(yè)務(wù)中英語的聽、說、讀、寫、譯能力，以及英語自主學(xué)習(xí)能力。3、素養(yǎng)目標(biāo)：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，運(yùn)用培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任的題材與內(nèi)容，全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。1.職場(chǎng)英語模塊：包括3個(gè)模塊：職業(yè)規(guī)劃、初涉職場(chǎng)、營(yíng)銷策劃，共7個(gè)單元。每個(gè)主題有話題導(dǎo)入、短劇呈現(xiàn)、句型操練、角色扮演、速讀、審讀、綜合練習(xí)、應(yīng)用文寫作等環(huán)節(jié)。每單元理論6學(xué)時(shí)，實(shí)踐4學(xué)時(shí)。2.素質(zhì)拓展模塊：包括3大主題：工作、美食、運(yùn)動(dòng)。每個(gè)主題通過A.對(duì)話聽讀習(xí)詞匯，B.精聽廣練正音調(diào)，C.拓展表達(dá)練交際，D.話題討論傳新知，E.視聽說練固話題，共計(jì)12實(shí)踐學(xué)時(shí)。1.了解：職業(yè)規(guī)劃主題的相關(guān)英語表達(dá)；公司介紹的基本要素以及相關(guān)英語表達(dá)；產(chǎn)品推介的基本要素以及相關(guān)英語表達(dá)；市場(chǎng)營(yíng)銷和營(yíng)銷組合的基本要素以及相關(guān)英語表達(dá)；常見的電商平臺(tái)、網(wǎng)上購(gòu)物和開網(wǎng)店的步驟以及相關(guān)的英語表達(dá)；常見節(jié)日、食譜以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)表達(dá)；2.掌握：職業(yè)規(guī)劃的技巧（時(shí)間管理、求職應(yīng)聘）、介紹職場(chǎng)環(huán)境（公司介紹、產(chǎn)品介紹）；根據(jù)指定情境制定營(yíng)銷策劃方案；描述節(jié)日活動(dòng)、介紹食譜以及描述最喜歡的運(yùn)動(dòng)、策劃告別派對(duì)、進(jìn)行極限運(yùn)動(dòng)主題辯論根據(jù)本課程的特點(diǎn)與教學(xué)要求，把家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等“思政元素”融入課程教學(xué)，進(jìn)一步凸顯課程“育德功能”。從教學(xué)模塊中發(fā)掘思政元素：樹立正確的時(shí)間觀、就業(yè)觀、消費(fèi)觀等；培養(yǎng)良好的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、職場(chǎng)溝通意識(shí)、健康意識(shí)、環(huán)保意識(shí)以及跨文化交際意識(shí)等；加強(qiáng)國(guó)家和民族意識(shí)、人類命運(yùn)共同體意識(shí)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，認(rèn)同和堅(jiān)持優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化等。9美育236引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。知識(shí)目標(biāo)：主要掌握美學(xué)的基本理論能力目標(biāo)：主要培養(yǎng)懂美、追求美、鑒賞美、創(chuàng)造美、傳遞美的能力。素質(zhì)目標(biāo)：成為美的外在和美的內(nèi)在兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才?！睹烙氛n程的內(nèi)容由兩個(gè)模塊組成，第一個(gè)模塊是各藝術(shù)領(lǐng)域的美育教育模塊，設(shè)兩個(gè)專題，這兩個(gè)專題由任課老師從以下十四個(gè)專題（隨著美育教研室的發(fā)展以后還會(huì)增加）中任選，教學(xué)順序可以根據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整。第二個(gè)模塊是美學(xué)理論模塊，設(shè)一個(gè)專題，在第一個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)“美”進(jìn)行抽象和總結(jié)，加深對(duì)于“美”的理論認(rèn)知。本課程分課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和課外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其中課堂教學(xué)18學(xué)時(shí)，包括理論教學(xué)和課內(nèi)實(shí)踐；課外實(shí)踐環(huán)節(jié)18學(xué)時(shí)，包括校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐。課內(nèi)實(shí)踐：由任課教師在堂上開展的拓展活動(dòng)和體驗(yàn)式活動(dòng)等。校內(nèi)實(shí)踐：可參加校園文化活動(dòng)及第二課堂活動(dòng)。校外實(shí)踐：參觀美術(shù)館，觀賞音樂劇，傳遞美微電影創(chuàng)作活動(dòng)等。教師根據(jù)各班學(xué)生具體情況靈活組織實(shí)施。1、正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2、通過引導(dǎo)學(xué)生用美學(xué)理論聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過繪畫、音樂、書法、影視等審美等踐活動(dòng)，美化自己的心靈，培養(yǎng)完美的人格，自覺地塑造自身美的形象，自覺經(jīng)營(yíng)情感發(fā)達(dá)、境界高遠(yuǎn)、富有意義的美麗大學(xué)生活和美麗人生。10體育（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）6108掌握基本保健知識(shí)和方法，塑造良好體型和身體姿態(tài)，全面發(fā)展體能與健身能力，提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法，形成合作意識(shí)與能力和具備良好的體育道德，以課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)校家庭和社區(qū)體育聯(lián)動(dòng)等方式培養(yǎng)終身體育意識(shí)和鍛煉習(xí)慣。具體分為五個(gè)領(lǐng)域基本目標(biāo)五個(gè)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)體育基礎(chǔ)理論知識(shí)：高職體育概述，健康的自我評(píng)估，體育運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、恢復(fù)、損傷等，項(xiàng)目簡(jiǎn)介與規(guī)則，職業(yè)崗位體能建設(shè)作用，體育競(jìng)賽與職業(yè)道德?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》：文件解讀、七個(gè)項(xiàng)目鍛煉與監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)查詢與評(píng)估等基礎(chǔ)體能建設(shè)：關(guān)節(jié)的開發(fā)運(yùn)動(dòng)，肌肉的力量建設(shè)，肌肉的抗阻拉伸，身體協(xié)調(diào)性練習(xí)；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能建設(shè)：1.專項(xiàng)技術(shù)基本動(dòng)作2.專項(xiàng)競(jìng)賽裁判法則3.專項(xiàng)體育文化精神4.專項(xiàng)競(jìng)賽模擬展示；職業(yè)體能建設(shè)：1.崗位職業(yè)體能分類2.軀干職業(yè)體能建設(shè)3.上肢職業(yè)體能建設(shè)4.下肢職業(yè)體能建設(shè)1.教學(xué)場(chǎng)地滿足教學(xué)需求，場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)符合安全要求2.教學(xué)器材滿足學(xué)生課堂需求，器材材質(zhì)和安全性符合標(biāo)準(zhǔn)要求3.具備一定數(shù)量的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地4.運(yùn)動(dòng)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該具備基礎(chǔ)的信息化設(shè)備（電腦、投影儀.......)；5.體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資要求數(shù)量達(dá)標(biāo)、職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡分布均衡。愛國(guó)情懷：體育理論中介紹“中國(guó)女排”“乒乓外交”等體育精神；法制意識(shí)：課堂常規(guī)、競(jìng)賽規(guī)則、裁判執(zhí)裁等；民族文化：武術(shù)、太極拳等民族傳統(tǒng)體育文化；社交禮儀：跆拳道、武術(shù)、瑜伽、體育舞蹈等項(xiàng)目的儀式團(tuán)結(jié)協(xié)作：三大球的團(tuán)體配合；人文精神：人性（體育鍛煉主體）、理性（競(jìng)技的原則）、超越性（挑戰(zhàn)極限）職業(yè)道德：體育競(jìng)賽的規(guī)則和執(zhí)裁11心理健康實(shí)踐活動(dòng)1181.素質(zhì)目標(biāo):悅納自我，人際和諧，熱愛生活，積極適應(yīng)環(huán)境變化和社會(huì)發(fā)展；2.知識(shí)目標(biāo):深入掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)；3.技能目標(biāo):深入掌握各種心理技能，實(shí)現(xiàn)自助助人。1.智慧樹網(wǎng)絡(luò)課程五個(gè)專題9個(gè)學(xué)時(shí)；2.心理拓展實(shí)踐活動(dòng)：如心理沙龍、講座、比賽等9個(gè)學(xué)時(shí)。1.學(xué)生在智慧樹網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)；2.教師對(duì)學(xué)生參加心理實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。12心理健康教育與訓(xùn)練1181.素質(zhì)目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己；遇到心理問題能進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)；2.知識(shí)目標(biāo):了解心理學(xué)有關(guān)理論和基本概念；明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)；掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)；3.技能目標(biāo):能進(jìn)行自我探索、心理調(diào)適以及自我發(fā)展；提升人際交往、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)、時(shí)間管理等能力。1.心理健康知識(shí)概論（心理健康基本知識(shí)）；2.心理過程與調(diào)適（學(xué)習(xí)心理調(diào)適、情緒管理）；3.生活與成長(zhǎng)（人際交往、戀愛與心理）；4.挫折與生命教育（挫折應(yīng)對(duì)、生命教育）。1線上與線下教學(xué)結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合；2.以學(xué)生為中心，心理知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合為原則，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題，提高學(xué)生心理體驗(yàn)?zāi)芰?，拓展學(xué)生認(rèn)知思維空間，達(dá)成學(xué)生知行合一。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。13勞動(dòng)教育118通過勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠掌握勞動(dòng)內(nèi)涵、勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)安全與法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)，理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；提高學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生掌握基本的生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)技能；培育積極的勞動(dòng)精神，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，增強(qiáng)自身的職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，形成愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度和精益求精、追求卓越的工匠精神。分為理論課程和實(shí)踐課程。勞動(dòng)教育理論課，包括馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)安全與法規(guī)、勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神等方面的內(nèi)容。勞動(dòng)實(shí)踐課程分為生活勞動(dòng)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐和服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐，具體包括專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐、文明宿舍建設(shè)、校園環(huán)境清潔、學(xué)雷鋒活動(dòng)、勞動(dòng)周活動(dòng)等；校外實(shí)踐包括志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、家庭勞動(dòng)等。學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富個(gè)人勞動(dòng)知識(shí)，提升個(gè)人的勞動(dòng)能力。以校內(nèi)專任教師為主，校外兼職教師為輔，通過理論講授、示范操作、實(shí)踐指導(dǎo)、技術(shù)示范，教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)，具備一定勞動(dòng)技能，逐步理解和形成勞動(dòng)精神愛崗敬業(yè)、誠(chéng)信公道、艱苦樸素，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神等元素2.公共基礎(chǔ)限選課序號(hào)課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求課程思政元素1馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)124通過講授馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知不同歷史時(shí)期馬克思主義面臨的不同歷史任務(wù)、形成的不同理論形態(tài)、不同實(shí)踐重點(diǎn)及其青年使命擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史性差異，從而對(duì)不同時(shí)期中國(guó)化馬克思主義產(chǎn)生情感共鳴，自覺認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興立志成才。19世紀(jì)科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立與青年使命；五四精神與當(dāng)代青年使命；新中國(guó)建立、社會(huì)主義建設(shè)與青年使命；改革開放時(shí)代與青年使命；中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代與時(shí)代新人；新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主義主要矛盾與青年擔(dān)當(dāng)；建設(shè)美麗中國(guó)與青年使命擔(dān)當(dāng)；中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信與大學(xué)生文化素養(yǎng)；構(gòu)建人類命運(yùn)共同體與青年新?lián)?dāng)；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)與青年的政治使命。教師具備馬克思主義發(fā)展史和思想政治教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立新時(shí)代使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和產(chǎn)生踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自覺行動(dòng)。學(xué)生通過對(duì)不同歷史時(shí)期馬克思主義的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期青年的不同使命擔(dān)當(dāng)，更加堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)決做到兩個(gè)維護(hù)，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣和底氣，從而自覺擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史使命?！?中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史118本課程旨在幫助學(xué)生厘清黨的歷史脈絡(luò)，了解黨的歷史事實(shí)、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、精神品格。通過總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史規(guī)律，堅(jiān)定信念、昂揚(yáng)斗志、啟迪智慧、砥礪品格，在具體的學(xué)習(xí)、生活、工作中勇于開拓，為中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。本課程主要講授十個(gè)專題，分別是1.中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建和投身大革命的洪流；2.掀起土地革命風(fēng)暴；3.全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱；4.奪取新民主主義革命的全國(guó)性勝利；5.中華人民共和國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的建立；6.社會(huì)主義建設(shè)的探索和曲折發(fā)展；7.偉大歷史轉(zhuǎn)折和中國(guó)特色社會(huì)主義的開創(chuàng)；8把中國(guó)特色社會(huì)主義全面推向21世紀(jì)；9.在新形勢(shì)下堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義；10.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。教師以黨史發(fā)展階段為主線，可選取黨史事件、人物、精神等要素為切入點(diǎn)，選取教學(xué)實(shí)施的具體專題。任課教師要求：有豐富的黨史知識(shí)和深厚的理論功底，具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念，熟悉大學(xué)生的思想實(shí)際，而且能夠有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)手段與方法：要求熟悉線上線下混合式教學(xué)。在理論教學(xué)中積極運(yùn)用情景教學(xué)、案例分析等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，同時(shí)應(yīng)充分開展課后實(shí)踐，以消化吸收黨史要義?！?國(guó)學(xué)精粹1.527課程總體目標(biāo)是普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生整體人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值觀念與文化精粹，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、更好做事，樹立文化自覺，增強(qiáng)文化認(rèn)同，提升文化自信。課程以“國(guó)學(xué)與人生智慧”為主線，包括理論教學(xué)（18學(xué)時(shí)）與實(shí)踐拓展教學(xué)（9學(xué)時(shí)）。1.理論教學(xué)包括緒論、儒家的人生智慧、道家的人生智慧與佛家的人生智慧等內(nèi)容，具體設(shè)計(jì)為知理、守禮、明德、知恥、立志、好學(xué)、孝親、誠(chéng)信、敬業(yè)、自然、無為、智慧、慈悲等教學(xué)模塊（每模塊1-2學(xué)時(shí)），可根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)選擇使用。2.實(shí)踐拓展教學(xué)分為四個(gè)模塊，包括國(guó)學(xué)講壇、雅藝體驗(yàn)、嶺南文化調(diào)研或其他國(guó)學(xué)實(shí)踐類活動(dòng)、綜合實(shí)踐項(xiàng)目等。1、多媒體課室；2.國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)（微知庫(kù)《四書五經(jīng)選讀》課程；3.云課堂、超星學(xué)習(xí)通等教學(xué)APP；4.配備有基本設(shè)備的茶室、琴室、書畫室等國(guó)學(xué)實(shí)訓(xùn)室課程發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在職業(yè)教育中“固本”“鑄魂”“打底色”工程的作用，以大力弘揚(yáng)民族精神、改革精神和時(shí)代精神的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的思想精神及時(shí)代價(jià)值為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過傳統(tǒng)經(jīng)典深刻理解并自覺實(shí)踐各行業(yè)的職業(yè)精神，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣，最終全面提升學(xué)生整體人文素養(yǎng)。4信息技術(shù)236本課程是為全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生而開設(shè)的具有通用性、實(shí)踐性公共基礎(chǔ)課，在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中具有重要的性質(zhì)、地位與作用。教學(xué)通貫穿式教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀中從課程導(dǎo)論開始貫穿到計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解到中國(guó)科技創(chuàng)新技術(shù)的飛速發(fā)展，從而增加民族自豪感，在信息安全與信息檢索中包括法治文明，從而延伸文明上網(wǎng)、遵紀(jì)守法的正確觀念。在案例教學(xué)中甄選與專業(yè)、行業(yè)相關(guān)的word、EXCEL、PPT的案例，在學(xué)習(xí)掌握技能的同時(shí)，潛移默化確定學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的科技文化充滿自信，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的發(fā)展充滿自信。課程的理論和實(shí)訓(xùn)各占18學(xué)時(shí)，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要掌握的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，側(cè)重課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。課程劃分為五個(gè)模塊，即計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)模塊（2學(xué)時(shí)）、信息與數(shù)據(jù)知識(shí)模塊（2學(xué)時(shí)）、WINDOWS操作系統(tǒng)模塊（4學(xué)時(shí)）、常用工具模塊（24學(xué)時(shí)）、電子商務(wù)模塊（2學(xué)時(shí)）、復(fù)習(xí)（2學(xué)時(shí)）1．教學(xué)設(shè)計(jì)的宗旨：以學(xué)到實(shí)用技能、提高職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，注重提高學(xué)生綜合應(yīng)用和處理復(fù)雜辦公事務(wù)的能力。在教學(xué)過程中注意情感交流、教書育人，并實(shí)施分層次教學(xué)、因材施教。2．采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)結(jié)合案例教學(xué)法：使用以實(shí)際需求為題材制作的各種經(jīng)典案例，采用啟發(fā)式教學(xué)——從提出問題，找出解決方案，到解決問題的操作步驟的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法組織全部教學(xué)過程。并在教學(xué)過程中根據(jù)各個(gè)專業(yè)方向設(shè)計(jì)不同的項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生通過項(xiàng)目教學(xué)能為以后專業(yè)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。1、信息與信息安全（信息安全與信息檢索），信息安全教育、網(wǎng)絡(luò)暴力教育、防病毒防詐騙教育。培養(yǎng)自學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范。讓學(xué)生深刻明白專業(yè)的發(fā)展離不開社會(huì)主義的發(fā)展，學(xué)生自身的發(fā)展更加離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，從而達(dá)到潛移默化引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。2、計(jì)算機(jī)的發(fā)展（硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)），我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)與云計(jì)算機(jī)在身邊的應(yīng)用人工智能在身邊的應(yīng)用。讓積極向上，充滿正能量的內(nèi)容，在課堂上頻繁出現(xiàn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操自主學(xué)習(xí)意識(shí)。3、通過購(gòu)買計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神行業(yè)規(guī)范，提升學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品德。5職業(yè)素養(yǎng)與溝通2361.知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握常用商務(wù)文書及其他應(yīng)用文書的知識(shí)和用法（2）掌握人際溝通的一般原則（3）掌握中西文化、職業(yè)禮儀與形象的基礎(chǔ)知識(shí)，及其對(duì)人際溝通的影響作用2.能力目標(biāo)：（1）能夠根據(jù)工作需要選擇正確文種并獨(dú)立撰寫，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、格式恰當(dāng)，表達(dá)清晰（2）能夠自我打造良好的職業(yè)形象，待人有禮，溝通順暢，進(jìn)而建立起良好的人際關(guān)系3.素質(zhì)目標(biāo)（1）思路清晰，邏輯性強(qiáng)（2）懂得換位思考、尊重他人，具備真誠(chéng)溝通、合作共贏的意識(shí)（3）具備一定的文化內(nèi)涵，敬業(yè)樂業(yè)，品德高尚應(yīng)用寫作實(shí)訓(xùn)商務(wù)文書寫作實(shí)訓(xùn)中西文化基礎(chǔ)交際與口才職業(yè)禮儀與職業(yè)形象1.教學(xué)環(huán)境要求：多媒體課室或機(jī)房，在線授課平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。2.師資要求：具備寫作專業(yè)知識(shí)技能、語言及文字功底深厚；熟悉職場(chǎng)組織架構(gòu)、人際關(guān)系；具備人際溝通專業(yè)知識(shí)、人際溝通經(jīng)驗(yàn)豐富、掌握各種人際溝通技巧；文化底蘊(yùn)深厚、知書識(shí)禮、具備職業(yè)形象打造的專業(yè)知識(shí)和技能；理解高職教育理念、具備高職教育經(jīng)驗(yàn)。3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求：全校公共基礎(chǔ)課，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需10人以上。1.通過寫作類教學(xué)，讓學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)組織的架構(gòu)及運(yùn)作及優(yōu)越性，提高學(xué)生的制度自信2.通過中西文化常識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的文化內(nèi)涵及其歷史淵源，提高學(xué)生的道路自信和文化自信3.綜合培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷自信的情懷6高等數(shù)學(xué)（A）2361.素養(yǎng)目標(biāo)：數(shù)理邏輯的科學(xué)素質(zhì)，用已知的知識(shí)和方法延伸到其它學(xué)科，為后續(xù)學(xué)習(xí)工作貯備知識(shí)和方法；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的概算和導(dǎo)數(shù)計(jì)算，能用導(dǎo)數(shù)求解優(yōu)化模型問題；3.能力目標(biāo)：提升探索、發(fā)現(xiàn)問題的能力，學(xué)會(huì)通過特殊問題概括、抽象、總結(jié)出一般結(jié)論的職業(yè)能力.本課程是初等數(shù)學(xué)的延續(xù)，主要內(nèi)容是一元函數(shù)微分學(xué)，具體內(nèi)容有：函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)和微分、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用1.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室2.學(xué)生自學(xué)平臺(tái)3.微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)平臺(tái)特殊與一般、量變到質(zhì)變等的唯物主義辯證關(guān)系；愛國(guó)主義，文化自信；積小成大，精益求精的工匠精神，攻堅(jiān)克難，克苦耐勞的勞動(dòng)精神7高等數(shù)學(xué)（B）2361.素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用已知的知識(shí)和方法延伸到其它學(xué)科，為后續(xù)學(xué)習(xí)工作貯備知識(shí)和方法；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的概算和導(dǎo)數(shù)計(jì)算，能用導(dǎo)數(shù)求解優(yōu)化模型問題；3.能力目標(biāo)：提升探索、發(fā)現(xiàn)問題的能力，學(xué)會(huì)通過特殊問題概括、抽象、總結(jié)出一般結(jié)論的職業(yè)能力本課程是高等數(shù)學(xué)(A)的延續(xù)，主要內(nèi)容是一元函數(shù)積分學(xué)，具體內(nèi)容有：不定積分、定積分及其應(yīng)用、微分方程1.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室2.學(xué)生自學(xué)平臺(tái)3.微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)平臺(tái)特殊與一般、量變到質(zhì)變等的唯物主義辯證關(guān)系；愛國(guó)主義，文化自信；積小成大，精益求精的工匠精神，攻堅(jiān)克難，克苦耐勞的勞動(dòng)精神8職業(yè)英語Ⅱ4721、知識(shí)目標(biāo)：教授學(xué)生職場(chǎng)通用語言知識(shí)、英語語言知識(shí)、各行業(yè)企業(yè)涉外活動(dòng)相關(guān)知識(shí)，為今后英語自主學(xué)習(xí)打下知識(shí)基礎(chǔ)。2、職業(yè)技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生具有職場(chǎng)通用英語溝通能力，提升涉外業(yè)務(wù)中英語的聽、說、讀、寫、譯能力，以及英語自主學(xué)習(xí)能力。3、素養(yǎng)目標(biāo)：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，運(yùn)用可以培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任的題材與內(nèi)容，全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。1.職場(chǎng)英語模塊：包括4個(gè)模塊：職業(yè)規(guī)劃、銷售業(yè)務(wù)、商旅會(huì)展、客戶管理，共6個(gè)單元。每個(gè)主題有話題導(dǎo)入、短劇呈現(xiàn)、句型操練、角色扮演、速讀、審讀、綜合練習(xí)、應(yīng)用文寫作等環(huán)節(jié)。每單元理論6學(xué)時(shí)，實(shí)踐4學(xué)時(shí)。2.素質(zhì)拓展模塊：包括3大主題：旅行、溝通、計(jì)劃。每個(gè)主題通過A.對(duì)話聽讀習(xí)詞匯，B.精聽廣練正音調(diào)，C.拓展表達(dá)練交際，D.話題討論傳新知，E.視聽說練固話題，共計(jì)12實(shí)踐學(xué)時(shí)。.了解：自主創(chuàng)業(yè)主題的相關(guān)英語表達(dá)；銷售渠道和銷售拜訪基本要素以及相關(guān)英語表達(dá)；商務(wù)差旅和貿(mào)易會(huì)展的基本流程以及相關(guān)英語表達(dá)；客戶服務(wù)和接待的注意事項(xiàng)以及相關(guān)英語表達(dá)；旅游活動(dòng)以及溝通方式的相關(guān)表達(dá)2.掌握：制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、分析和改善企業(yè)的銷售渠道、制定銷售拜訪計(jì)劃并模擬銷售拜訪、預(yù)訂酒店和票務(wù)、制定商務(wù)差旅計(jì)劃、參展籌備工作；詢盤和報(bào)盤寫作技巧、投訴處理技巧、投訴信及回復(fù)信函寫作技巧、制定客戶接待計(jì)劃、邀請(qǐng)函及回復(fù)信函寫作技巧；描述國(guó)內(nèi)名勝古跡、分享情緒管理經(jīng)驗(yàn)、策劃“青山綠水”環(huán)保項(xiàng)目教學(xué)材料選擇中國(guó)元素、中國(guó)的政策、文化融入課程中：樹立正確的銷售觀念、創(chuàng)業(yè)觀等；培養(yǎng)良好的銷售意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、客戶服務(wù)意識(shí)、職場(chǎng)溝通意識(shí)等；培養(yǎng)創(chuàng)新精神、策劃能力、可持續(xù)發(fā)展能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力加強(qiáng)國(guó)家和民族意識(shí)及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，認(rèn)同和堅(jiān)持優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化等（二）專業(yè)課1.專業(yè)（群平臺(tái)/基礎(chǔ)）課本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)群平臺(tái)課，見下表。序號(hào)課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求課程思政元素1工程CAD2.5451、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力，使學(xué)生了解AutoCAD軟件操作的相關(guān)知識(shí)，能夠熟練利用該軟件進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)并生成圖紙。2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神，鍛煉學(xué)生不怕吃苦、勇于探索的勞動(dòng)能力。認(rèn)識(shí)AutoCAD、繪制建筑圖框，文件操作、繪圖環(huán)境設(shè)置，二維圖形繪制，二維圖形編輯，建筑平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖繪制，綜合運(yùn)用AutoCAD輔助建筑設(shè)計(jì)與繪圖1、教學(xué)環(huán)境要求：安裝有較新版本的AUTOCAD繪圖軟件的實(shí)訓(xùn)室，并且安裝有多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。2、師資要求：課程的主講教師應(yīng)為建筑學(xué)專業(yè)和建筑工程專業(yè)的教師。1、崗課證賽深度融合，通過過往技能競(jìng)賽成績(jī)展示、參加職業(yè)技能競(jìng)賽內(nèi)容講解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和行業(yè)自豪感，通過技能訓(xùn)練實(shí)施激發(fā)學(xué)生工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、樂于勞動(dòng)的工作態(tài)度。2、通過精選圖形繪制的探討培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。2BIM技術(shù)應(yīng)用3541、掌握BIM技術(shù)的基本理論和思維方法，掌握BIM數(shù)字信息仿真技術(shù)模型，認(rèn)識(shí)BIM技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及前景，掌握BIM技術(shù)在項(xiàng)目建設(shè)全生命周期模型中應(yīng)用的理念和方法。2、掌握BIM技術(shù)可視化與虛擬施工功能，理解并掌握建設(shè)全階段各部門基于可視化平臺(tái)協(xié)同工作的原理模型3、了解BIM在建筑全生命周期的應(yīng)用，掌握建筑模型的創(chuàng)建方法，和建筑構(gòu)件族的制作方法，以及各專業(yè)間的協(xié)同，達(dá)到具備解決實(shí)際項(xiàng)目中遇到問題的能力。1、建模環(huán)境設(shè)置，建筑、機(jī)電、裝飾模型創(chuàng)建與編輯，運(yùn)用模型進(jìn)行可視化施工交底、施工場(chǎng)地布置及優(yōu)化，應(yīng)用模型進(jìn)行裝配式建筑預(yù)制構(gòu)件安裝模擬，制作施工動(dòng)畫等。2、使用BIM相關(guān)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單建筑類型的平、立、剖面設(shè)計(jì)。3、使用BIM相關(guān)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)計(jì)算和施工圖設(shè)計(jì)。1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解BIM技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)、建筑施工過程中的應(yīng)用方法和技術(shù)，以及建設(shè)期間各部門及相關(guān)專業(yè)之間的關(guān)系，掌握BIM技術(shù)常規(guī)軟件基本操作，以學(xué)到實(shí)用技能為出發(fā)點(diǎn)，深入淺出地理解這門課程的內(nèi)容。2、在多媒體教室，通過課件、視頻的展示，進(jìn)行邊講、邊看、邊理解并同時(shí)進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作；采用現(xiàn)場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生操作的方式；增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成建筑、結(jié)構(gòu)、機(jī)電模型的創(chuàng)建，運(yùn)用模型進(jìn)行施工管理，進(jìn)行平立剖設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（根據(jù)實(shí)際情況選擇）。引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實(shí)踐行業(yè)的職業(yè)精神，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣；培養(yǎng)積小成大，精益求精的工匠精神，攻堅(jiān)克難，克苦耐勞的勞動(dòng)精神；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神行業(yè)規(guī)范，提升學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品德。3建筑工程制圖354具有正確閱讀理解建筑工程圖樣的能力；具有按照施工圖繪制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工程圖樣校正的能力；具有按照建筑工程圖樣正確組織按圖施工的能力；具有后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)專業(yè)識(shí)圖制圖基礎(chǔ)能力。制圖規(guī)格及基本技能；投影的基本知識(shí)、基本形體的投影；剖面圖、斷面圖識(shí)讀繪制；建筑施工圖；結(jié)構(gòu)施工圖本課以理論教學(xué)為主，輔以實(shí)踐案例教學(xué)；任課老師以校內(nèi)專兼職老師為主，校外專家為輔；上課場(chǎng)地是學(xué)校多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室。1、文化自信，文化創(chuàng)新2、不違法、不違規(guī)，合理設(shè)計(jì)，科學(xué)建造3、服務(wù)社會(huì)，追求科學(xué)4、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實(shí)事求是，一絲不茍的工匠精神3工程測(cè)量472培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，能夠從圖紙中分析各軸線的特點(diǎn)、軸線間的關(guān)系、軸線與已知條件的關(guān)系、標(biāo)高的設(shè)置及測(cè)設(shè)時(shí)控制點(diǎn)的布置；按要求設(shè)計(jì)測(cè)量放線的方案，熟練操作儀器及測(cè)量數(shù)據(jù)的計(jì)算方法；按照目標(biāo)要求對(duì)放線進(jìn)行計(jì)劃，實(shí)施、檢查與評(píng)價(jià)；學(xué)生能根據(jù)建筑物的情況和各標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、要求及建筑物軸線進(jìn)行評(píng)價(jià)，在考慮簡(jiǎn)單、易行、滿足要求的情況下制訂計(jì)劃，實(shí)施和檢校方案。1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)；（2）掌握儀器基本構(gòu)造及操作方法；（3）熟練掌握高程測(cè)量方法、水平角度測(cè)量方法、距離測(cè)量的方法；（4）掌握建筑施工測(cè)量?jī)?nèi)容，熟悉工程施工測(cè)量實(shí)施步驟及方法；（5）掌握建筑變形觀測(cè)的方法和實(shí)施步驟；（6）熟悉施工測(cè)量規(guī)范；（7）熟悉測(cè)量工作原則；（8）了解地形圖測(cè)繪的方法。2、技能目標(biāo)：（1）能正確使用經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、鋼尺進(jìn)行普通測(cè)量工作；（2）了解全站儀、自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀等儀器的使用；（3）根據(jù)《規(guī)范》要求，能正確觀測(cè)、記錄、計(jì)算測(cè)量數(shù)據(jù)；（4）在校期間通過技能訓(xùn)練，達(dá)到相當(dāng)于中級(jí)測(cè)量員的水平，人人通過儀器操作考核。3、素質(zhì)目標(biāo)：（1）具有自主學(xué)習(xí)新技能、具有責(zé)任心、能自主完成工作崗位任務(wù)；（2）具有分析能力，善于創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；（3）能靈活處理施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各種特殊情況，具備施工現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)能力；（4）具有合作精神和管理協(xié)調(diào)能力，善于溝通、豁達(dá)、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、樂于助人，具有良好的心理素質(zhì)；（5）具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范?；趯?duì)建筑工程的工作崗位能力分析，該課程是測(cè)量員必須掌握的內(nèi)容。以工作過程為導(dǎo)向，將《工程測(cè)量》課程分解成“測(cè)量概述”、“水準(zhǔn)測(cè)量”、“角度測(cè)量”、“距離測(cè)量與直線定向”、“控制測(cè)量及誤差”、“全站儀GPS點(diǎn)位坐標(biāo)測(cè)量和放樣”、“建筑工程的施工測(cè)量”、“建筑物的變形監(jiān)測(cè)”等幾個(gè)模塊，再將這幾個(gè)模塊分解成若干個(gè)任務(wù)，進(jìn)行授課，使學(xué)生通過幾個(gè)項(xiàng)目的掌握，完成該門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、課室內(nèi)配備了多媒體設(shè)備，既采用課堂講述、板書、作業(yè)等傳統(tǒng)教學(xué)方法，又運(yùn)用現(xiàn)代手段，提高學(xué)生接受知識(shí)的效率；2、校內(nèi)設(shè)有建筑工程量測(cè)實(shí)訓(xùn)室，可在室內(nèi)或去室外進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；3、擁有校企合作的校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。將本課程特點(diǎn)、城職院育人風(fēng)格、測(cè)繪工作特點(diǎn)相結(jié)合,凝聚出“團(tuán)結(jié)合作、不畏挑戰(zhàn)、務(wù)真求實(shí)、遵守規(guī)則、追求卓越、愛國(guó)情懷”等課程思政重點(diǎn)元素,培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)統(tǒng)一、科技報(bào)國(guó)、民族自強(qiáng)的愛國(guó)情懷,精益求精、追求卓越的科學(xué)精神,團(tuán)結(jié)合作、務(wù)真求實(shí)、遵守規(guī)則的專業(yè)作風(fēng),與核心價(jià)值觀一致,將課程思政貫穿于教學(xué)全過程。2.專業(yè)技能課本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課，見下表。序號(hào)課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求課程思政元素1建筑構(gòu)造▲2361、掌握建筑構(gòu)造原理和構(gòu)造方法，從而形成對(duì)房屋建筑構(gòu)造的認(rèn)知能力和構(gòu)造設(shè)計(jì)繪圖能力，適應(yīng)崗位需求。2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神，鍛煉學(xué)生不怕吃苦、勇于探索的勞動(dòng)能力。建筑分類、等級(jí)與組成；建筑構(gòu)造效能和工作原理；基礎(chǔ)構(gòu)造、墻體構(gòu)造、樓板構(gòu)造、門窗構(gòu)造、屋頂構(gòu)造、樓梯及其他垂直交通設(shè)施構(gòu)造、基本裝飾構(gòu)造、裝配式建筑構(gòu)造；建筑節(jié)能構(gòu)造；單層工業(yè)廠房構(gòu)造。1、教學(xué)環(huán)境要求：教學(xué)課室應(yīng)配有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，學(xué)校應(yīng)有特定的專業(yè)繪圖實(shí)訓(xùn)室，并配備手工繪圖設(shè)備與工具。2、師資要求：課程的主講教師應(yīng)為建筑學(xué)專業(yè)和建筑工程專業(yè)的教師。1、崗課證賽深度融合，通過過往技能競(jìng)賽成績(jī)展示、參加職業(yè)技能競(jìng)賽內(nèi)容講解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和行業(yè)自豪感，通過技能訓(xùn)練實(shí)施激發(fā)學(xué)生工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、樂于勞動(dòng)的工作態(tài)度。2、通過典型工程問題案例分析及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。2建筑結(jié)構(gòu)236具有進(jìn)行一般建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件（受彎構(gòu)件、軸向受力構(gòu)件）截面設(shè)計(jì)與承載力復(fù)核的能力；具有在實(shí)際工程中熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)構(gòu)造知識(shí)的能力；具有分析和處理實(shí)際施工過程中遇到的一般結(jié)構(gòu)問題的能力；具有正確識(shí)讀建筑結(jié)構(gòu)施工圖的能力。建筑結(jié)構(gòu)的基本設(shè)計(jì)原則、鋼筋混凝土構(gòu)件、鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)、多層與高層鋼筋混凝土房屋、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)本課以理論教學(xué)為主，輔以實(shí)踐案例教學(xué)；任課老師以校內(nèi)專兼職老師為主，校外專家為輔；上課場(chǎng)地是學(xué)校多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室。1、文化自信，文化創(chuàng)新2、不違法、不違規(guī)，合理設(shè)計(jì)，科學(xué)建造3、服務(wù)社會(huì)，追求科學(xué)4、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實(shí)事求是，一絲不茍的工匠精神3建筑施工技術(shù)236掌握建筑工程中各主要工種工程的施工技術(shù)及工藝原理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決建筑工程施工中有關(guān)施工技術(shù)問題的基本能力，促進(jìn)課程內(nèi)容與相關(guān)職業(yè)技能資格標(biāo)準(zhǔn)的深度融合，重點(diǎn)突出作為施工員、質(zhì)量員、監(jiān)理員等崗位群所應(yīng)有的施工操作能力、質(zhì)量鑒定能力和施工組織能力的訓(xùn)練，基本達(dá)到施工員考證相應(yīng)的要求。土石方工程，地基與樁基礎(chǔ)工程，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程，砌筑工程；預(yù)應(yīng)力混凝土工程，結(jié)構(gòu)安裝工程，防水工程，裝飾工程等師資要求：課程的主講教師應(yīng)為具有工程施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。在突出裝配式建筑可以大幅提高建設(shè)速度的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考速度背后的質(zhì)量要求。一項(xiàng)技術(shù)最終能夠?qū)嶋H應(yīng)用，必然需要滿足一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而質(zhì)量的提升依賴于科技的進(jìn)步和創(chuàng)新方法的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高知識(shí)技能和綜合能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。4建筑工程施工組織236具備施工組織管理的崗位職業(yè)能力為核心，具備工程施工組織的基礎(chǔ)知識(shí)，理解編制各類施工組織設(shè)計(jì)和管理文件的基本原理，并能結(jié)合實(shí)際，理解與實(shí)施中小型工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)，具備從事工程施工組織管理的工作能力流水施工和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)，施工準(zhǔn)備，質(zhì)量方案，安全技術(shù)方案，專項(xiàng)施工方案，分部分項(xiàng)施工方案，施工總進(jìn)度計(jì)劃等師資要求：課程的主講教師應(yīng)為具有工程施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。通過向?qū)W生介紹火神山醫(yī)院的快速建成，讓學(xué)生具體直觀地感受“中國(guó)速度”，了解實(shí)現(xiàn)中國(guó)速度的要素，體會(huì)“中國(guó)速度”背后所依靠的國(guó)家制度，深刻理解我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，并進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。5建筑力學(xué)236具有熟練用平面力系的平衡條件求解支座反力和約束反力的能力、具有測(cè)試材料強(qiáng)度指標(biāo)的初步能力、具有桿件強(qiáng)度、剛度驗(yàn)算及截面校核的能力。靜力學(xué)基本概念、基本理論、平衡計(jì)算，靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析，桿件強(qiáng)度計(jì)算，桿件剛度及位移計(jì)算本課以理論教學(xué)為主，輔以實(shí)踐案例教學(xué)；任課老師以校內(nèi)專兼職老師為主，校外專家為輔；上課場(chǎng)地是學(xué)校多媒體教室及實(shí)訓(xùn)室。1、文化自信，文化創(chuàng)新2、不違法、不違規(guī)，合理設(shè)計(jì)，科學(xué)建造3、服務(wù)社會(huì)，追求科學(xué)4、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實(shí)事求是，一絲不茍的工匠精神6民用建筑設(shè)計(jì)2361、知識(shí)目標(biāo)：⑴、掌握欣賞和評(píng)價(jià)建筑物的基本原則，構(gòu)成建筑的基本要素，古代中外建筑的發(fā)展歷史，建筑從古代向現(xiàn)代發(fā)展的歷程，現(xiàn)代建筑的流派和最新的發(fā)展方向。掌握建筑設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)。⑵、掌握民用建筑基本設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法⑶、熟悉民用建筑設(shè)計(jì)規(guī)范和建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范。2、技能目標(biāo)：⑴、能讀懂建筑總平面、平面、剖面、立面設(shè)計(jì)圖紙，知道圖紙表達(dá)的內(nèi)容考慮的工程問題。⑵、能綜合運(yùn)用建筑設(shè)計(jì)技能完成建筑平面、剖面和立面設(shè)計(jì)，能繪制各項(xiàng)建筑圖紙。⑶、能制作建筑方案文本、制作建筑方案模型。3、素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：⑴、學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)建筑物的基本原則，懂得欣賞建筑。⑵、養(yǎng)成學(xué)生愛國(guó)精神和職業(yè)自豪感，養(yǎng)成學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯鲲L(fēng)和工匠精神，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)互助友好、團(tuán)結(jié)協(xié)作。建筑平面設(shè)計(jì)、建筑剖面設(shè)計(jì)、建筑立面設(shè)計(jì)，為了讓學(xué)生更好地掌握這三項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的技能，這三項(xiàng)內(nèi)容均安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。建筑平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、建筑剖面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、建筑立面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)通過建筑平面優(yōu)缺點(diǎn)分析和設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、建筑剖面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、立面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、建筑設(shè)計(jì)表達(dá)實(shí)訓(xùn)一系列的實(shí)訓(xùn)組成完整的教學(xué)過程。在學(xué)生完成一個(gè)一個(gè)實(shí)訓(xùn)的過程中逐項(xiàng)展開環(huán)環(huán)相扣，這使學(xué)生對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)有全面的了解并掌握一定的建筑方案和構(gòu)造設(shè)計(jì)技能，教學(xué)中教師還應(yīng)提供多段建筑設(shè)計(jì)案例的視頻和圖片方便學(xué)生學(xué)習(xí)。1、在課堂教學(xué)中引入習(xí)近平思想指導(dǎo)下粵港澳大灣區(qū)城市建設(shè)發(fā)展前景和工匠精神、技能培養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用等內(nèi)容介紹，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好技能服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)；2、在做建筑設(shè)計(jì)的過程中，教學(xué)生把握各種設(shè)計(jì)影響因素中的主要矛盾和矛盾中的主要方面，著眼大局，做出更人性化、更具時(shí)代性、更能與環(huán)境協(xié)調(diào)、更節(jié)能的建筑作品。7建筑工程項(xiàng)目管理2361、知識(shí)目標(biāo)：（1）理解建筑項(xiàng)目管理組織，制定項(xiàng)目管理制度，實(shí)施計(jì)劃管理，并繪制組織結(jié)構(gòu)圖、制定項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制度。（2）熟悉如何對(duì)建筑項(xiàng)目進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（3）熟悉施工項(xiàng)目成本計(jì)劃，能夠提出相關(guān)的施工項(xiàng)目成本管理措施。（4）掌握橫道圖和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)，編制施工項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃；（5）能夠遵照《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》和《質(zhì)量管理體系GB/T19000》族標(biāo)準(zhǔn)的要求，建立持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理體系，進(jìn)行質(zhì)量策劃、制定質(zhì)量目標(biāo)、編制質(zhì)量計(jì)劃并組織實(shí)施。2、職業(yè)能力目標(biāo)：（1）具備工程進(jìn)度控制、成本控制、質(zhì)量控制、安全控制的基本技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理工程信息的能力；（3）能夠進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、分析，項(xiàng)目實(shí)踐的參與，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證。3、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；（2）培養(yǎng)學(xué)學(xué)生具備制定工作計(jì)劃步驟的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。安全、質(zhì)量、進(jìn)度、成本四大控制，信息、風(fēng)險(xiǎn)、合同三大管理，協(xié)調(diào)項(xiàng)目參與各方之間的關(guān)系。1、任課老師由淺入深的講授，從基本的理論概念與應(yīng)用，再到案例解析，難度遞增，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，綜合了“教、學(xué)、做”于一體。2、在理論講授完畢之后，實(shí)訓(xùn)開始之前，教師對(duì)一建、二建真題進(jìn)行解析，列舉案例深入分析，引發(fā)學(xué)生思考和動(dòng)手實(shí)踐積極性，中間穿插與學(xué)生課堂手機(jī)平臺(tái)互動(dòng)學(xué)習(xí)，小組討論，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)實(shí)踐作業(yè)的順利完成，進(jìn)而提出實(shí)踐作業(yè)更高標(biāo)準(zhǔn)，以提升作業(yè)質(zhì)量。1、在課堂教學(xué)中引入習(xí)近平思想指導(dǎo)下粵港澳大灣區(qū)城市建設(shè)發(fā)展前景和工匠精神、技能培養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用等內(nèi)容介紹，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好技能服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)；2、這門課的內(nèi)容還是偏文科多一些，讓理工科學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中慢慢地學(xué)會(huì)用詞嚴(yán)謹(jǐn)，斟字酌句，更準(zhǔn)確地進(jìn)行文字理解與編輯，語言交流與表達(dá)。3.專業(yè)綜合實(shí)踐課本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)綜合技能（含實(shí)踐）課，見下表。序號(hào)課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求課程思政元素1畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)報(bào)告（設(shè)計(jì)）162881）通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生走向社會(huì)，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；2）培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和基本技能，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力；把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力；3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)；4）培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。5）檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)。施工員、監(jiān)理員、測(cè)量員、檢測(cè)員等崗位工作內(nèi)容。指導(dǎo)老師密切聯(lián)系學(xué)生和企業(yè)，關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決實(shí)習(xí)中的問題；實(shí)習(xí)動(dòng)員一定要進(jìn)行安全教育；實(shí)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律和安全事項(xiàng)。企業(yè)一線，鍛煉實(shí)踐，發(fā)揮吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的工匠精神。工作崗位，勇于挑戰(zhàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)于律己的工作精神。2結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件實(shí)訓(xùn)2.545培養(yǎng)正確閱讀理解建筑工程圖樣的能力；正確使用PKPM應(yīng)用軟件的操作能力；培養(yǎng)按照施工圖繪制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工程圖樣校正的能力；軸網(wǎng)、構(gòu)件輸入、荷載輸入、樓層組裝、SATWE分析設(shè)計(jì)、計(jì)算結(jié)果分析、施工圖繪制本課以實(shí)操教學(xué)為主，輔以理論知識(shí)教學(xué)；任課老師以校內(nèi)專兼職老師為主，校外專家為輔；上課場(chǎng)地是學(xué)校實(shí)訓(xùn)室。1、文化自信，文化創(chuàng)新2、不違法、不違規(guī)，合理設(shè)計(jì)，科學(xué)建造3、服務(wù)社會(huì)，追求科學(xué)4、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，實(shí)事求是，一絲不茍的工匠精神3施工圖識(shí)讀與會(huì)審354熟悉施工圖的作用；了解圖紙的分類；了解圖紙的編排順序；掌握制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；掌握建筑施工圖識(shí)讀方法和技巧，掌握結(jié)構(gòu)平面整體表示法制圖規(guī)則，掌握結(jié)構(gòu)施工識(shí)讀方法、步驟和技巧。（2）掌握建筑施工圖識(shí)讀思路，包括建筑設(shè)計(jì)中說明、總平面圖、各層平面圖、立面圖、剖面圖、建筑詳圖等；（3）掌握結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀思路，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明、基礎(chǔ)施工圖、柱（剪力墻）平法施工圖、梁平法施工圖、板結(jié)構(gòu)施工圖、樓梯詳圖及構(gòu)件節(jié)點(diǎn)詳圖等。（4）掌握施工圖會(huì)審的要點(diǎn)，訓(xùn)練施工圖綜合自審技能，綜合建筑和結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀，編寫自審報(bào)告。識(shí)讀建筑設(shè)計(jì)中說明、總平面圖、各層平面圖、立面圖、剖面圖、建筑詳圖等；識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀思路，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明、基礎(chǔ)施工圖、柱（剪力墻）平法施工圖、梁平法施工圖、板結(jié)構(gòu)施工圖、樓梯詳圖及構(gòu)件節(jié)點(diǎn)詳圖等。訓(xùn)練施工圖綜合自審技能，綜合建筑和結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀，編寫自審報(bào)告。師資要求：課程的主講教師應(yīng)為具有工程建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。通過常見民用建筑施工圖案例識(shí)讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和精益求精的工匠精神。4建筑工程資料管理實(shí)訓(xùn)236掌握建筑資料管理的概念，熟悉建筑工程全過程的流程，掌握各階段資料編制與整理工程準(zhǔn)備階段文件編制與整理、工程監(jiān)理資料編制與整理、施工資料編制與整理、工程竣工驗(yàn)收資料編制與整理、工程資料管理現(xiàn)代化用多媒體、互動(dòng)式、案例分析教學(xué)方法，理論與實(shí)際結(jié)合，多提問多互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生思考。精益求精專業(yè)責(zé)任全過程管理5BIM建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)472能夠通過軟件進(jìn)行工程計(jì)價(jià)、圖形算量、鋼筋算量；能夠使用軟件編制簡(jiǎn)單的工業(yè)與民用建筑施工圖預(yù)算，進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)及竣工結(jié)算。新建項(xiàng)目管理；樓層定義；軸線管理；畫建筑圖、結(jié)構(gòu)圖和基礎(chǔ)圖；直接輸入鋼筋；構(gòu)件的布筋輸入；構(gòu)件的表格輸入；構(gòu)件的平法輸入；圖形輸入?yún)R總輸出；單位工程預(yù)算編制；匯總輸出；單項(xiàng)工程綜合概預(yù)算表編制。1、師資條件任課教師至少應(yīng)能夠熟練操作一種主流預(yù)算軟件，并需要通過軟件企業(yè)的正規(guī)培訓(xùn)和認(rèn)證.2、設(shè)備和場(chǎng)地要求課程必須配備專門的預(yù)算電算化實(shí)訓(xùn)室或工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室，并與技術(shù)力量強(qiáng)、市場(chǎng)占有率高的預(yù)算軟件企業(yè).通過專業(yè)情況介紹，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，愛國(guó)情懷，樹立為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展添加磚瓦的豪情壯志。通過學(xué)習(xí)概預(yù)算在不同階段的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、細(xì)心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。通過對(duì)工程造價(jià)案例的分析，展示成本管理的意義以及所能創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)學(xué)生的成本管理意識(shí)、專業(yè)自豪感、追求卓越的工匠精神。通過學(xué)習(xí)注冊(cè)造價(jià)工程師的權(quán)利義務(wù)與責(zé)任，樹立職業(yè)道德操守，借助實(shí)際工程案例，從正反兩面教育，讓學(xué)生深知職業(yè)道德的重要性，愛崗敬業(yè)的意義，提高職業(yè)道德素質(zhì)。4.專業(yè)拓展課本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)拓展課，見下表。序號(hào)課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求課程思政元素1工程招投標(biāo)與合同管理236通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握建設(shè)工程委托監(jiān)理合同詞語定義及雙方的權(quán)利義務(wù)、違約責(zé)任及協(xié)調(diào)雙方關(guān)系條款，掌握工程承包風(fēng)險(xiǎn)與施工索賠，了解工程施工合同示范文本相關(guān)內(nèi)容同時(shí)能夠基于BIM技術(shù)的招投標(biāo)流程的操作。學(xué)生了解工程承包活動(dòng)的基本知識(shí)，開標(biāo)，評(píng)標(biāo)和中標(biāo)，合同法律制度，工程施工合同，建設(shè)工程委托監(jiān)理合同，工程承包風(fēng)險(xiǎn)管理與施工索賠，工程施工。能夠熟料進(jìn)行基于BIM技術(shù)的招投標(biāo)流程。本課程堅(jiān)持以專業(yè)理論為導(dǎo)入，以案例任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以為技能實(shí)訓(xùn)為載體，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化。一方面通過講述招投標(biāo)及合同管理的基本概念專業(yè)理論，使學(xué)生了解工程承包活動(dòng)的基本知識(shí)，明確招投標(biāo)的完整流程和相關(guān)法律法規(guī)。同時(shí)，明確建設(shè)工程合同雙方的權(quán)利義務(wù)、違約協(xié)調(diào)等條款，掌握在工程承包風(fēng)險(xiǎn)中的施工索賠技巧。另一方面，以案例任務(wù)貫穿始終，通過軟件真實(shí)模擬招投標(biāo)全過程，使學(xué)生系統(tǒng)全面地了解基于BIM技術(shù)的招投標(biāo)操作，更進(jìn)一步地，能夠進(jìn)行招投標(biāo)文本及工程施工合同的規(guī)范化寫作。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備建筑工程管理人員的基本理論儲(chǔ)備與解決招投標(biāo)實(shí)際問題的能力。（1）招投標(biāo)課程貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，招投標(biāo)法規(guī)中關(guān)于“公正法治誠(chéng)實(shí)守信”的原則亦是中華民族的傳統(tǒng)美德，在招投標(biāo)工作中應(yīng)秉承和發(fā)揚(yáng)。

（2）我國(guó)是禮儀之邦，“明理知理”且“行禮守禮”是優(yōu)良傳統(tǒng)。在合同管理的學(xué)習(xí)中，協(xié)議的簽訂、條款的遵守和執(zhí)行，能有效避免矛盾糾紛，從而文明守禮、遵紀(jì)守法、有理有節(jié)解決問題。

（3）招投標(biāo)法規(guī)的普及是開拓國(guó)際市場(chǎng)，與國(guó)際常規(guī)接軌的重要環(huán)節(jié)。隨著“一帶一路”的引入，需要青年學(xué)子具備更廣闊的國(guó)際視野，積極拓展海外市場(chǎng)，同時(shí)堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)，維護(hù)國(guó)家利益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的結(jié)合。2建筑設(shè)備236具有基本的建筑設(shè)備專業(yè)知識(shí)，了解水、暖、電等主要建筑設(shè)備的設(shè)置及安裝，正確識(shí)讀給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)、電氣等工程施工圖，具有與建筑設(shè)備相關(guān)專業(yè)配合協(xié)調(diào)能力，了解綠色低碳建筑節(jié)能技術(shù)。建筑給排水、采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)、建筑電氣的基本知識(shí)，系統(tǒng)組成方式，工作流程，常用設(shè)備以及管道布置與敷設(shè)的要求；常用設(shè)計(jì)和施工規(guī)范，建筑給排水施工圖、供暖施工圖、通風(fēng)施工圖、空調(diào)施工圖、建筑電氣施工圖識(shí)圖；智能建筑及建筑設(shè)備節(jié)能技術(shù)。1、多媒體課室2、校內(nèi)建筑設(shè)備實(shí)訓(xùn)室3、校外實(shí)訓(xùn)基地不同專業(yè)相互配合、協(xié)同意識(shí)、樹立團(tuán)隊(duì)精神，精準(zhǔn)施工；建筑設(shè)備改善人居環(huán)境，培養(yǎng)綠色發(fā)展理念，配合傳統(tǒng)舒適宅院設(shè)計(jì)元素，堅(jiān)定文化自信；工程融合實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工作態(tài)度，詮釋工匠之心3古建筑計(jì)算機(jī)效果圖表現(xiàn)354掌握古建筑計(jì)算機(jī)效果圖建模、材質(zhì)、燈光、后期等效果圖表現(xiàn)能力草圖大師的界面與繪圖環(huán)境、草圖大師的繪圖工具、編輯工具、構(gòu)建工具、立體建模、群組與組件、材質(zhì)、實(shí)例建模掌握草圖大師制圖軟件的各種命令和操作技巧，并掌握模型制作、渲染輸出等技能熱愛傳統(tǒng)文化、擁有文化自信、培養(yǎng)精益求精的勞模精神和良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)4嶺南建筑空間設(shè)計(jì)2.545掌握嶺南建筑空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生嶺南建筑空間設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思能力，設(shè)計(jì)表達(dá)能力嶺南建筑空間設(shè)計(jì)理論、嶺南建筑設(shè)計(jì)案例分析、近代建筑設(shè)計(jì)案例分析、嶺南建筑裝飾構(gòu)造與工藝特點(diǎn)分析、嶺南建筑風(fēng)格居住空間設(shè)計(jì)、嶺南建筑風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計(jì)掌握嶺南建筑空間設(shè)計(jì)的方法、步驟和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，掌握建筑空間設(shè)計(jì)的表達(dá)能力，能夠獨(dú)立完成方案設(shè)計(jì)嶺南地方建筑文化的熏陶與文化自信、文化自強(qiáng)，嶺南建筑裝飾工藝的精雕細(xì)琢、工匠精神5古建筑修繕2.545培養(yǎng)學(xué)生建立較為科學(xué)和完備的古建修繕理念和原則，了解木構(gòu)建筑和磚石建筑修繕的基本策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生在既存建筑的保護(hù)改造案例中能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和修繕技術(shù)策略，編制相對(duì)完整的修繕方案古建筑保護(hù)與修繕的原則與理念、建筑文化遺產(chǎn)的價(jià)值、木構(gòu)和磚石建筑的常見問題及修繕的原理和方法。并結(jié)合具體案例，制定合理的修繕策略，完成修繕方案的撰寫了解木作、瓦石作問題的修繕工藝，通過校企合作項(xiàng)目進(jìn)行建筑修繕練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠科學(xué)合理選擇傳統(tǒng)工藝材料、新材料和新工藝進(jìn)行建筑修繕培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)建筑美學(xué)的內(nèi)在領(lǐng)悟與覺知能力，加強(qiáng)建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，樹立科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展觀和全局觀，.具備傳統(tǒng)匠人認(rèn)真細(xì)致、求真務(wù)實(shí)、精益求精、吃苦耐勞的精神內(nèi)核，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)七.【教學(xué)進(jìn)程總體安排】（一）教學(xué)計(jì)劃總體安排（單位：周）序號(hào)教育教學(xué)活動(dòng)各學(xué)期時(shí)間分配（周）合計(jì)一二三四五六1教學(xué)活動(dòng)時(shí)間理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定、資格認(rèn)證培訓(xùn)等1618181818161042其它教育活動(dòng)時(shí)間考核1111153機(jī)動(dòng)1111374入學(xué)教育、軍訓(xùn)225畢業(yè)教育、畢業(yè)離校11合計(jì)192020202020119（二）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（見附錄）（三）學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)（見附錄）（四）其他說明1.專業(yè)人才培養(yǎng)模式本專業(yè)采取復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，增加復(fù)合型人才的知識(shí)儲(chǔ)備，提高其從業(yè)技能水平，培養(yǎng)其開拓創(chuàng)新精神。以當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)及其對(duì)人才的基本要求為依據(jù)來合理安排教學(xué)內(nèi)容，教授的技術(shù)知識(shí)符合社會(huì)崗位的基本要求，同時(shí)采取本專業(yè)主修、跨專業(yè)輔修的教學(xué)形式不斷完善配套課程內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)未來不同專業(yè)或不同學(xué)科領(lǐng)域的工作研究。培養(yǎng)其高尚的社會(huì)品格和堅(jiān)持堅(jiān)持真理、愛國(guó)愛家的思想品格，不斷充實(shí)其知識(shí)儲(chǔ)備，使其具有良好的道德修養(yǎng)和人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其勇于面對(duì)未來社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。具有科學(xué)創(chuàng)新精神。創(chuàng)造新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，豐富科學(xué)知識(shí)的新體系，形成認(rèn)識(shí)世界和改造世界的新觀念、新思想、新方法。2.課程教學(xué)模式任務(wù)驅(qū)動(dòng)根據(jù)企業(yè)實(shí)際崗位的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)要求以及典型工作任務(wù)分解，把課程要求掌握的職業(yè)技能分為不同的實(shí)際工作任務(wù)，學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下提出解決問題的思路和方法，然后進(jìn)行具體的操作，教師引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做完成相應(yīng)的“任務(wù)”。學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)理論知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和綜合應(yīng)用的能力，實(shí)行教、學(xué)、做的一體化。eq\o\ac(○,2)項(xiàng)目導(dǎo)向根據(jù)職業(yè)崗位要求，將課程內(nèi)容分成幾個(gè)工作項(xiàng)目，以每一個(gè)完整的項(xiàng)目作為教學(xué)導(dǎo)向，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，把教學(xué)過程與工作過程融為一體，增強(qiáng)教學(xué)過程的針對(duì)性與實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生圍繞項(xiàng)目開展自主學(xué)習(xí)和探索，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神，在完成項(xiàng)目的過程中掌握相關(guān)的理論知識(shí)與職業(yè)技能。eq\o\ac(○,3)理實(shí)一體化教學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)是理論與實(shí)踐同步進(jìn)行的一種教學(xué)模式，在課程教學(xué)中將實(shí)踐操作和理論知識(shí)在同一時(shí)間、地點(diǎn)有機(jī)融合，將實(shí)訓(xùn)室和課堂融為一體，教師按照教學(xué)要求，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作。理實(shí)一體化教學(xué)不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，將理論融合于實(shí)踐中，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐反饋中又能加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。eq\o\ac(○,4)線上線下混合式教學(xué)線上線下混合式教學(xué)模式打破了原有的教學(xué)模式和教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。線上教學(xué)之前，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師按照章節(jié)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知順序?qū)⒅R(shí)點(diǎn)分割、“碎片化”，將難點(diǎn)分割從而降低難度。然后教師把每個(gè)分割的知識(shí)點(diǎn)，比如一個(gè)定義或一個(gè)定理設(shè)計(jì)制作成微視頻。每個(gè)微視頻的時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生們可根據(jù)自身掌握情況反復(fù)播放視頻，充分理解和掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。線下教學(xué)即課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)前教師要收集學(xué)生線上所遇到的問題，以便課上及時(shí)解決并對(duì)學(xué)生在線上所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。解決理論知識(shí)同時(shí)教師要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力。3.書證融通本專業(yè)學(xué)生可考證書及對(duì)應(yīng)課程如下：eq\o\ac(○,1)施工員證——建筑施工技術(shù)；eq\o\ac(○,2)質(zhì)量員證——質(zhì)量與安全管理；eq\o\ac(○,3)安全員證——質(zhì)量與安全管理；eq\o\ac(○,4)資料員證——建筑工程資料管理實(shí)訓(xùn)；eq\o\ac(○,5)材料員證——建筑材料；eq\o\ac(○,6)測(cè)量員證——工程測(cè)量；eq\o\ac(○,7)建筑信息模型技術(shù)員證——BIM技術(shù)應(yīng)用；eq\o\ac(○,8)建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能等級(jí)證書(中級(jí))——施工圖識(shí)讀與會(huì)審；eq\o\ac(○,9)BIM建筑信息模型職業(yè)技能等級(jí)證書(中級(jí))——BIM技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。八.【實(shí)施保障】（一）師資隊(duì)伍1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于校xx:1，雙師素質(zhì)教師占教師比例一般不低于xx%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡、形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。配備專兼結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍，其中學(xué)校專任教師與企業(yè)兼職教師的比例為1:1，專任教師師生比為22:1。雙師素質(zhì)教師占教師比例一般不低于60%。年齡在30-45歲的專任教師占比不低于70%。高級(jí)職稱及以上不低于30%。碩士及以上學(xué)歷要求達(dá)到70%。2.專任教師專任教師應(yīng)具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心具有建筑工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)研究生及以上學(xué)歷，或者本科學(xué)歷副高以上職稱，具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；有每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高級(jí)以上職稱，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外建筑行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，或者建筑行業(yè)相關(guān)注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.本專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室基本要求類型實(shí)訓(xùn)基地（室）名稱主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程條件校內(nèi)建筑材料實(shí)訓(xùn)室材料顆粒級(jí)配分析建筑材料混凝土強(qiáng)度檢測(cè)工程材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)BIM實(shí)訓(xùn)中心BIM建模BIM技術(shù)應(yīng)用CAD實(shí)訓(xùn)工程CAD工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)工程測(cè)量工程預(yù)算電算化實(shí)訓(xùn)室預(yù)算電算化實(shí)訓(xùn)工程預(yù)算電算化實(shí)訓(xùn)工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)工程招投標(biāo)與合同管理工程制圖實(shí)訓(xùn)室工程制圖實(shí)訓(xùn)工程制圖校外廣州市建筑集團(tuán)有限公司建筑施工技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)與企業(yè)教學(xué)建筑施工技術(shù)廣州建成工程咨詢股份有限公司工程招投標(biāo)、工程造價(jià)課程實(shí)訓(xùn)工程招投標(biāo)與合同管理廣東省建筑設(shè)計(jì)研究院結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（三）教學(xué)資源對(duì)教材選用、圖書文獻(xiàn)配備、數(shù)字資源配備等提出有關(guān)要求。教材選用基本要求原則上選用最新出版的國(guó)家規(guī)劃教材，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備應(yīng)能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括建筑施工技術(shù)、建筑施工組織、工程量清單與計(jì)價(jià)、建筑構(gòu)造、BIM技術(shù)等專業(yè)圖書，并不斷更新。數(shù)字資源配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備應(yīng)能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括建筑施工技術(shù)、建筑施工組織、工程量清單與計(jì)價(jià)、建筑構(gòu)造、BIM技術(shù)等專業(yè)圖書，并不斷更新。（四）教學(xué)方法依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)能力及校內(nèi)外教學(xué)資源，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中倡導(dǎo)因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法，多采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模塊化教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)方式，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等多種教學(xué)方法，堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)。教學(xué)手段多樣化，采用翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)等多種模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建立和完善考核評(píng)價(jià)制度。以施工員崗位群職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工程施工員崗位群職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生應(yīng)具備的基本理論知識(shí)、技能和職業(yè)能力評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，采取理論知識(shí)考試、技能操作考核和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。兼顧認(rèn)知、技能、情感等方面，體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程的多元化。針對(duì)各階段的教學(xué)內(nèi)容，由校企專兼職教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行考核。（六）產(chǎn)教融合及校企合作序號(hào)主要合作企業(yè)合作形式主要合作項(xiàng)目（內(nèi)容）1課程實(shí)訓(xùn)、企業(yè)教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)BIM建模、技術(shù)應(yīng)用2課程實(shí)訓(xùn)、企業(yè)教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)工程管理、工程造價(jià)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)3課程實(shí)訓(xùn)、企業(yè)教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（七）質(zhì)量管理1、建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。2、完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)。3、建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。4、專業(yè)教研組織應(yīng)充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。九.【畢業(yè)要求】本