小學數(shù)學-【課堂實錄】8的乘法口訣教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《8的乘法口訣》教學設(shè)計教學內(nèi)容:小學數(shù)學二年級上冊第三單元第35至36頁“信息窗三”8的乘法口訣。教學目標：知識目標：1.結(jié)合實際生活，進一步理解乘法的意義。2.學習8的乘法口訣，并能運用乘法口訣解決問題。能力目標：在經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程中，發(fā)展學生的推理能力。能夠在探索的過程中通過觀察、分析、對比，總結(jié)出數(shù)學規(guī)律。德育目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，體驗到生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維習慣。教學重點：通過自主探究和小組合作探究自己總結(jié)歸納8的乘法口訣，并牢記口訣。教學難點：運用口訣解決實際問題。教學準備：練習探究紙、多媒體課件。教學過程：一、復(fù)習鞏固,導(dǎo)入新課1.乘火車背誦6和7的乘法口訣。學生之前已經(jīng)能夠熟練背誦6和7的乘法口訣，這里主要是為了激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。2.解決問題：做一個沙包需要六塊布，做5個沙包需要幾塊布？這道題學生有了一定的基礎(chǔ)，在學生讀題之后，直接讓學生獨立列式計算完成。完成后集體交流：求5個沙包需要幾塊布，就是求什么？可以用什么運算？怎么列算式？口訣是多少？一系列的問題不僅是對舊知識的復(fù)習，也是為新知識打下基礎(chǔ)。二、新課：1.同學們，讓我們到課間的班級里去看看吧！讓學生先找一下圖中都有哪些數(shù)學信息，學生會找到：一個中國結(jié)需要8個圓環(huán)，要做2個中國結(jié)。一個女生做了2個中國結(jié)，菲菲做的是這個女孩的3倍。每天安排8個人值日。讓學生根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題：（1）做2個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)？（2）一個星期多少人值日？（3）菲菲做了多少個中國結(jié)？2.問題提出后，引導(dǎo)學生完整說出：求2個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)就是求2個8相加的和是多少，你會求2個8相加的和是多少嗎？讓學生獨立探索，用不同的方法計算。展示交流：8+8=162×8=16說一說為什么這樣做？學生在加法的基礎(chǔ)上能夠得出結(jié)果是16，并且通過預(yù)習和之前的學習學生能夠?qū)懗隹谠E二八十六，教師順勢總結(jié)歸納板書口訣。3.求出2個中國結(jié)之后，再求一下3個中國結(jié)需要幾個圓環(huán)。依然是讓學生獨立解答，集體交流，總結(jié)口訣。4.求4個中國結(jié)需要幾個圓環(huán)，學生會發(fā)現(xiàn)計算時在3個8的基礎(chǔ)上多加上一個8就可以了，也就是24+8=32的方法，得到方法后，讓同桌互說加以記憶。5.根據(jù)已經(jīng)總結(jié)的口訣得出：本節(jié)課我們學習的是8的口訣，按照之前的規(guī)律，通常第一句應(yīng)該是從一開始，讓學生補充一八得八，并總結(jié)規(guī)律：①每一句口訣的第一個數(shù)總比下一句的第一個數(shù)多一；②每一句的第二個數(shù)都是8；③積一個比一個依次多8。6.根據(jù)總結(jié)的規(guī)律讓學生自主探索8的口訣的后面幾句，同桌交流、小組交流并背誦。7.現(xiàn)在我們總結(jié)了8的乘法口訣，那你會利用8的乘法口訣解決我們剛才提出的第二個問題嗎？讓學生獨立解答，解答前提醒學生要加上一個信息，每個星期上課5天。三、練習

1.吹泡泡讓學生選擇喜歡的算式或口訣進行口答。2.小鳥回家讓學生一次口答，課件進行連線。3.解決問題：一個小組有8人，4個小組一共有多少人？四、談收獲：讓學生說一說通過一節(jié)課的學習都有哪些收獲。板書設(shè)計：8的乘法口訣乘法口訣乘法算式做2個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)？一八得八1×8=8一個星期多少人值日？二八十六2×8=16菲菲做了多少個中國結(jié)？三八二十四3×8=24四八三十二4×8=32《8的乘法口訣》學情分析《8的乘法口訣》是在學生學習并掌握了2-7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行學習的。復(fù)習導(dǎo)入中利用6和7的口訣背誦和應(yīng)用自然過渡到本節(jié)課的新授中，貼近學生生活的信息窗更能激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性。有了舊知識的鋪墊和學生的學習熱情，學生能夠很好的參與到課堂中，真正成為課堂的主人，獨立思考，獨立探究，總計規(guī)律，得出8的乘法口訣并運用口訣解決實際問題?！?的乘法口訣》效果分析《8的口訣》的教學過程中，我利用6和7的口訣應(yīng)用,讓學生自主探索，自主學習。整個教學過程中，學生真正地做到了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；鼓勵學生質(zhì)疑，充分調(diào)動了孩子們的思維興趣，學習的積極性被充分的調(diào)動起來。一節(jié)課下來，學生輕松愉悅完成學習任務(wù)，目標達成度較高?！?的乘法口訣》教材分析《8的乘法口訣》是小學數(shù)學二年級上冊第三單元第三個信息窗的內(nèi)容。本課的教學內(nèi)容是在學生初步了解乘、除法的意義，學習了2-7的乘法口訣，并會用口訣進行相應(yīng)計算的基礎(chǔ)上進行教學的。本節(jié)課的教學目標是結(jié)合實際生活，進一步理解乘法的意義，學習8的乘法口訣，并能運用乘法口訣解決問題，在經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程中，發(fā)展學生的推理能力，同時培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，體驗到生活中處處有數(shù)學。學習本課之后，為9的乘法口訣學習以及編制完整的乘法口訣表打下基礎(chǔ)。《8的乘法口訣》評測練習一、復(fù)習導(dǎo)入：做一個沙包需要6塊布，做5個沙包需要幾塊布？二、自主探索1.做2個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)？2.做3個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)？3.做4個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)？4.總結(jié)歸納8的乘法口訣：5.每天安排8人做值日，一個星期安排多少人值日？《8的乘法口訣》課后反思根據(jù)（2011年版）數(shù)學課程標準對第一學段學生“數(shù)的運算”中有關(guān)口訣的教學要求和本節(jié)課的教學目標，結(jié)合二年級學生的年齡特點，我在設(shè)計教學活動時，注重學生在具體情境中進行動腦思考，通過放手讓學生自己去探究和體驗,從而讓學生自主學習，自己學會新知，達到了預(yù)期的教學目標。本節(jié)課的教學由乘火車背誦7的口訣開始，激起學生的學習興趣，同時復(fù)習了舊知識，為新知識做好鋪墊。在學習新知識時，我將課堂交給學生，讓學生通過自主探索，互相交流，自己總結(jié)歸納得出8的乘法口訣，學生能夠很好的理解記憶8的乘法口訣，并能夠利用8的乘法口訣解決實際問題。整堂課，教學氣氛很好，學生的學習積極性、主動性被充分的調(diào)動。最后通過多種形式的練習，使8的口訣得到進一步的鞏固和深化。整個教學活動的安排，動靜結(jié)合，生生互動、師生互動、生本互動交錯進行，每一個孩子都能夠真正參與到課堂探究活動中來。從整個課堂效果來看，每一個孩子都有了進步，課堂中充滿了思考的“味道”，學生也有很多精彩的表現(xiàn)，但是老師卻沒有抓住學生的閃光點及時地進行表揚，這一點在今后的教學過程中需要我進一步改進。《8的乘法口訣》課標分析《8的乘法口訣》是小學數(shù)學二年級上冊第三單元第三個信息窗的教學內(nèi)容?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》在“學段目標”的“第一學段”中提出“能熟練的口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法”。關(guān)于“8的乘法口訣”，學生在剛剛學習的知識中，學已經(jīng)掌握了2-7的乘法口訣，并會用口訣進行相應(yīng)計算，本課正是在此基礎(chǔ)上，學