短文二篇《記承天寺夜游》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

短文二篇《記承天寺夜游》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)閑言一出揚(yáng)天下，勝事傳說(shuō)夸友朋——《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)速讀課文，抓關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)快速準(zhǔn)確的概括事件。

2.賞析作者寫(xiě)景句子，體會(huì)作者抓住景物特征寫(xiě)景，融情于景。

3.通過(guò)了解蘇軾生平和創(chuàng)越時(shí)空對(duì)話體驗(yàn)，感悟蘇軾豁達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生直面風(fēng)雨的樂(lè)觀精神。

教學(xué)方法情景教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

21世紀(jì)的今天，發(fā)朋友圈早已是司空見(jiàn)慣的事情，那么如果古代名人也有朋友圈，而且好友之間可以穿越時(shí)空參與點(diǎn)評(píng)，又會(huì)是怎樣一副熱鬧場(chǎng)景呢？這不，我們的大文豪蘇東坡一條朋友圈又又又火了！作者雖自稱(chēng)閑人發(fā)閑話，發(fā)表了這篇《記承天寺夜游》，30分鐘卻迎來(lái)了數(shù)千人點(diǎn)贊和數(shù)百條評(píng)論，不愧是“閑言一出揚(yáng)天下，盛世傳說(shuō)夸友朋"，那咱們接下來(lái)就一起看看蘇軾的這篇閑言，看看他朋友圈的名人軼事。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初看熱榜識(shí)友朋

1.請(qǐng)兩名同學(xué)朗讀：一名同學(xué)讀原文（配樂(lè)），一名同學(xué)為大家大聲讀朋友圈里評(píng)論部分的節(jié)選內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生再讀朋友圈內(nèi)容，溫習(xí)了解文章的大致內(nèi)容。）

點(diǎn)評(píng)：兩位同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)非常高，無(wú)論是字音還是句讀，都讀得非常準(zhǔn)確，聲音也非常的洪亮，讓我們?cè)俅温?tīng)到了《記承天寺夜游》這篇閑言。

2.同學(xué)們觀察這個(gè)評(píng)論截圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些朋友來(lái)給東坡評(píng)論呢？他們的評(píng)論又傾向在哪些方面呢？

小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，他的朋友圈里不僅有弟弟子由，還有愛(ài)妾朝云、朋友張懷民，以及人民教育出版社的主編溫儒敏、散文家朱自清，還有超級(jí)語(yǔ)文課堂，以及苦吟詩(shī)人賈島，還有他的老師歐陽(yáng)修，還有為東坡做傳的林語(yǔ)堂，還有他的朋友彌勒和尚，還有外國(guó)友人普希金等等。

評(píng)論內(nèi)容有噓寒問(wèn)暖型，點(diǎn)評(píng)文章型。噓寒問(wèn)暖，嬉笑怒罵，是蘇軾和他的親人朋友之間的互動(dòng)。除此以外呢，我們也看到了許多文學(xué)大家以及朋友對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，這些點(diǎn)評(píng)，不僅包含了對(duì)文章內(nèi)容的評(píng)價(jià)，也有情感的共鳴。

在親人朋友的噓寒問(wèn)暖中，我們看到蘇軾雖然生活艱辛，卻也是有許多人愛(ài)的大寶貝。接下來(lái)咱們就重點(diǎn)看一看，這些文學(xué)大家以及朋友對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：再看熱榜識(shí)閑言

1.人民教育出版社的主編溫儒敏說(shuō)文章是“此乃中學(xué)生記敘文之典范啊！”迎來(lái)了朱自清和超級(jí)語(yǔ)文課堂的點(diǎn)贊，何以見(jiàn)得是記敘文之典范？蘇軾又記敘了一件什么事？

（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生通過(guò)速讀課文，抓關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)快速準(zhǔn)確的概括事件的能力，進(jìn)一步加深對(duì)記敘文的認(rèn)識(shí)。）

小結(jié)：同學(xué)們概括非常精準(zhǔn)。文章短短的80余字，卻含義雋永，精致優(yōu)美。記敘了蘇軾和張懷民在承天寺漫步賞月的事情。既包括了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。又融合了記敘、議論、描寫(xiě)和抒情多種手法，堪稱(chēng)記敘文的典范。

2.苦吟詩(shī)人賈島稱(chēng)月色入戶(hù)一個(gè)“入"字極妙，你看妙在何處？

（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生對(duì)字詞的賞析。）

小結(jié)：月色入戶(hù)，一個(gè)入字運(yùn)用了擬人的手法，月亮仿佛是多情的月亮，知道作者百無(wú)聊賴(lài)竟然主動(dòng)來(lái)拜訪他。這是一彎有人情味兒的月亮，也正是這一彎月亮，才有了作者與張懷民的月下漫步。這怎么是月亮惹的禍呢？這分明是月亮做的媒。

4.可是“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”但少閑人如東坡懷民罷了。此處為何稱(chēng)他們是“閑人"？為何眾人紛紛接力閑人，到底該如何理解“閑人”二字呢？

（設(shè)計(jì)意圖：理解閑人二字，了解作者寫(xiě)作背景，學(xué)習(xí)蘇軾豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。）

閑人背景：本文寫(xiě)于宋神宗元豐六年1083年，當(dāng)時(shí)作者因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶到黃州已經(jīng)四年有余。蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案差點(diǎn)丟掉性命，最后在眾人的保全下，經(jīng)過(guò)半年的牢獄之后，獲釋出獄，被貶到黃州任團(tuán)練副職，做了一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑官。元豐六年，張懷民也被貶到黃州，寓居在承天寺。

閑人：同學(xué)們?cè)谔接戦e人二字的時(shí)候，產(chǎn)生了不同的思想火花，有人認(rèn)為閑更注重于清閑，有人認(rèn)為閑更注重于悠閑。其實(shí)，不管是清閑也好，悠閑也罷，都適用于此。清閑是因二人貶官到此無(wú)事可做，所以清閑。這頗有作者自嘲與自慰之意。悠閑，則可以理解為月常有，卻少有我與懷民這樣的賞月雅興，這是作者的自豪之情。閑人既可以形容作者現(xiàn)在的尷尬的政治處境，也可以形容作者的豁達(dá)樂(lè)觀的心境。

歐陽(yáng)修說(shuō)，沙湖道中遇雨，承天寺里夜游，景雖有異，情卻如一！

林語(yǔ)堂之回復(fù)歐陽(yáng)修：在失意之時(shí)應(yīng)讀蘇東坡！

5.此中“情卻如一"，是一種什么情？為東坡做傳的林語(yǔ)堂為何說(shuō)“在失意之時(shí)應(yīng)讀蘇東坡”？

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系《定風(fēng)波》，深入領(lǐng)會(huì)蘇軾豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。）

簡(jiǎn)單拓展：

定風(fēng)波·三月七日沙湖道中遇雨（蘇軾）

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

譯文：不要聽(tīng)風(fēng)穿樹(shù)林，樹(shù)葉帶來(lái)風(fēng)雨之聲，這一切無(wú)所謂，我依然一邊灑脫地長(zhǎng)嘯，一邊緩步徐行。穿著草鞋，拄著竹仗，比騎馬坐車(chē)更加一身輕松。誰(shuí)怕風(fēng)風(fēng)雨雨？我漠視這些，一生任憑煙雨迷蒙，與我同行。冷冷的春風(fēng)又把我吹醒，微微感到有些寒冷。斜陽(yáng)的山頭卻來(lái)迎接我?；仡^望去，我來(lái)時(shí)淋雨的地方，一片蕭條，歸去時(shí)又一片平靜，也沒(méi)有什么風(fēng)雨，也無(wú)晴。

小結(jié)：通過(guò)探討，我們發(fā)現(xiàn)，《定風(fēng)波》是寫(xiě)于蘇軾被貶黃州的第三年，而此詩(shī)是寫(xiě)于被貶黃州的第四年。但是無(wú)論是外出遇雨，還是夜半無(wú)法入睡，他都能微笑面對(duì)。半生歸來(lái)也似無(wú)風(fēng)也無(wú)雨，這是樂(lè)觀豁達(dá)的樂(lè)天派，是人生失意時(shí)的人生指路人。所以歐陽(yáng)修說(shuō)，景雖有異，情卻如一。林語(yǔ)堂說(shuō)，在失意時(shí)應(yīng)讀蘇東坡。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：置身情境評(píng)閑言

1.看完各個(gè)時(shí)代的名人穿越時(shí)空點(diǎn)評(píng)東坡的這篇小短文，你肯定也蠢蠢欲動(dòng)了吧？如果是你在下面評(píng)論，你會(huì)評(píng)論什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情景，與名人對(duì)話，讓學(xué)生談?wù)撟约旱氖斋@、自己的審美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）

小結(jié)：同學(xué)們剛才的點(diǎn)評(píng)五花八門(mén)，卻又各有千秋，既有對(duì)聯(lián)，還有打油詩(shī)，既充滿趣味，也將樂(lè)觀豁達(dá)的蘇東坡精神融入了骨髓。

2.課堂總結(jié)

蘇軾一生行跡遍布大半個(gè)中國(guó)，這里有他人生的輝煌時(shí)刻，但