《心理學(xué)基礎(chǔ)》練習(xí)題

心理學(xué)習(xí)題第一章練習(xí)題一、名詞解釋：1．心理學(xué)2．心理過程3．個性心理4．心理狀態(tài)5．自然實驗法6．心理測量法二、填空：1．心理學(xué)是研究人的科學(xué)。2．人的心理活動能夠分為、和三個方面。3．心理過程涉及、和。4、個性心理能夠分為和。5、心理現(xiàn)象的實質(zhì)是。6、心理學(xué)研究的價值有。7、心理學(xué)研究的普通辦法有。三、選擇題：1．下列屬于心理學(xué)理論領(lǐng)域的是：A．管理心理學(xué)B．社會心理學(xué)C．教育心理學(xué)D．咨詢心理學(xué)2．“整體不不大于各部分之和”是下列哪一學(xué)派的觀點：A．格式塔心理學(xué)B．構(gòu)造心理學(xué)C．行為主義心理學(xué)D．認(rèn)知心理學(xué)3．下列中屬于人本主義心理學(xué)流派的心理學(xué)家是A．羅杰斯B．鐵欽納C．奈瑟D．皮亞杰四、簡答題：1．心理學(xué)是研究什么的科學(xué)？2．人的心理現(xiàn)象涉及哪些重要內(nèi)容。3．研究人的心理活動的基本原則是什么。4．心理學(xué)研究的基本任務(wù)是什么？高等師范心理學(xué)研究的任務(wù)又是什么？5．簡述實驗法的幾個變量。第二章練習(xí)題一、填空題：1．神經(jīng)系統(tǒng)涉及三部分。2．構(gòu)成大腦的基本單位是，它是由兩部分構(gòu)成的。細(xì)胞與細(xì)胞之間接觸的區(qū)域叫。3．中樞神經(jīng)系統(tǒng)由等部分構(gòu)成。4．有人認(rèn)為，人腦產(chǎn)生后已經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷四次革命。為。第二次為；第三次為；第四次為。二、選擇題：1．心理過程涉及（）A、認(rèn)識B、情感C、意志D、能力2．（）的現(xiàn)象屬于聯(lián)覺現(xiàn)象。A、紅色看起來覺得溫暖B、聽著節(jié)奏鮮明的音樂覺得燈光也和音樂節(jié)奏同樣在閃動C、聲音停止后，耳朵里尚有其它音在縈繞D、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了3．睡眠的特性有（）A、第一種階段很容易被外界刺激驚醒B、第二個階段很難被叫醒C、第三、第四個階段腦電波從出現(xiàn)△波到大多數(shù)是△波D、在四個睡眠階段之后會出現(xiàn)一種快速眼動的睡眠階段4．大腦皮層涉及（）等構(gòu)成部分A、主葉和側(cè)葉B、頂葉和枕葉C、中央葉和旁葉D、額葉和顳葉5．馮特和鐵欽納是()學(xué)派的創(chuàng)始人.(A)格式塔心理學(xué)派(B)構(gòu)造心理學(xué)派(C)機(jī)能主義心理學(xué)派(D)行為主義學(xué)派6．網(wǎng)狀構(gòu)造是()(A)植物性神經(jīng)系統(tǒng)的中樞(B)言語運動中樞(C)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)構(gòu)造(D)皮層下較高級的感覺中樞7．斯佩里所做的＂割裂腦＂實驗證明了（）（Ａ）左利手的人左半球言語功效占優(yōu)勢，右半球空間知覺占優(yōu)勢（Ｂ）右利手的人右半球言語功效占優(yōu)勢，左半球空間知覺占優(yōu)勢（Ｃ）右利手的人左半球言語功效占優(yōu)勢，右半球空間知覺占優(yōu)勢（Ｄ）左利手的人左半球言語功效占優(yōu)勢，右半球空間知覺占優(yōu)勢函數(shù)8．費希納定律能夠表達(dá)為()(A)S=KlogR(B)△I/I=K(C)差別閾限與原則刺激強(qiáng)度的比例是一種常數(shù)(D)心理量是刺激的物理量的冥函數(shù)9．生理零度是指()(A)皮膚表面的溫度(B)37C(C)36.5C(D)正常的體溫10．用兩眼看同一物體的時候,在兩眼視網(wǎng)膜上所形成的略有差別的現(xiàn)象叫((A)雙眼視軸輻合(B)線條透視(C)雙眼視差(D)雙眼的構(gòu)造級差11．似動現(xiàn)象是指()(A)物體在空間中發(fā)生位移而被知覺為運動的現(xiàn)象(B)物體在空間中并沒有發(fā)生位移卻被知覺為運動的現(xiàn)象(C)雙眼視差(D)知覺的理解性12．夢的重要特點是()(A)夢境的不持續(xù)性(B)夢境的意識性(C)夢的內(nèi)容的情緒性(D)夢的內(nèi)容的個性化特性13．下列屬于個性心理特性的成分有（）。

（A）能力（B）需要（C）動機(jī)（D）信念14．人的聽覺重要受（）的控制。

（A）額葉（B）頂葉（C）枕葉（D）顳葉15．巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動的基本過程是（）。

（A）興奮（B）克制（C）興奮與克制（D）反射16．“望梅止渴”是一種條件反射的體現(xiàn)，它屬于（）。

（A）第一信號系統(tǒng)的活動（B）第二信號系統(tǒng)的活動（C）兩種信號系統(tǒng)相結(jié)合（D）以上答案都不對三、簡答題：1．為什么說心理是人腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實在的主觀的能動的反映？2．簡述大腦兩半球的分工。3．簡述腦功效的開發(fā)。四、名詞解釋：1．條件反射與無條件反射2．第一信號系統(tǒng)與第二信號系統(tǒng)。第三章練習(xí)題一、名詞解釋：1．需要和動機(jī)2．耶克斯---多德森定律3．自我效能感4．自我實現(xiàn)的需要5．誘因6．愛好7．習(xí)得性無助感二、判斷題：1．需要總是指向于一定的對象，沒有對象的需要是不存在的。（）2．意象、意圖是一種未分化的沒有明確意識的需要。（）3．需要與動機(jī)的關(guān)系是一一對應(yīng)的。（）4．學(xué)生的志向水平與原來的學(xué)習(xí)成績呈正有關(guān)。（）5．愛好是人主動從事某種活動的心理過程。（）6．根據(jù)愛好的內(nèi)容，能夠把性分辨為直接愛好和間接愛好。（）7．愛好的第一階段是有趣，但這種愛好不穩(wěn)定，帶有主觀性盲目性和彌散性的特點。（）8．學(xué)生為應(yīng)付老師檢查而努力學(xué)習(xí)，這是受近景性學(xué)習(xí)動機(jī)的驅(qū)使。（）三、填空題：1．需要普通都含有以下幾個特性。2．馬斯洛認(rèn)為需要有兩大類，一類是基本需要，涉及等需要；另一類是，涉及求知、求美和自我實現(xiàn)的需要。3．動機(jī)含有等功效。4．愛好的品質(zhì)有。5．動機(jī)沖突的重要體現(xiàn)形式有。6．影響自我效能感形成的因素重要有。四、問答題：1．簡評馬斯洛的需要層次理論。2．簡述歸因理論的實際應(yīng)用價值。3．如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。4．習(xí)得性無助感的體現(xiàn)。第四章練習(xí)題之一一、名詞解釋：1．注意、故意后注意2．注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分派、注意的轉(zhuǎn)移3．注意的起伏現(xiàn)象二、填空：1．注意是心理活動對一定對象的和。2．和是注意的兩個基本特點。3．注意含有、和的功效。4．注意可分為、和。5．注意的品質(zhì)涉及、、和。三、選擇題1．我們普通所說“一目十行”指得是注意的（）A、分派B、轉(zhuǎn)移C、范疇D、穩(wěn)定性2．注意的過濾器模型是由（）提出來的。A、魯?shù)卤咎谺、特瑞斯曼C、漢密爾頓D、赫布3．注意的種類有（）A、不隨意注意、隨意注意、隨意后注意B、無意注意、故意注意、不隨意注意C、隨意注意、不隨意注意、故意注意D、無意注意、故意后注意、隨意后注意（多）4．注意分散和注意轉(zhuǎn)換()A．是同一心理現(xiàn)象的兩個不同名稱B．是兩種不同的注意品質(zhì)C．之間的區(qū)別在于與否有目的地將注意力離開了現(xiàn)在的目的D．之間的區(qū)別在于與否專注于同一對象（多）5．有關(guān)注意的說法對的的有（）。A、注意是一種重要的心理過程B、注意能夠使某對象位于意識的中心

C、注意能夠使人用心于某對象D、注意的特性是指向性和持續(xù)性（多）6．有關(guān)注意，下列說法不對的的是（）A、注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。

B、注意的種類涉及隨意前注意、隨意注意和隨意后注意。

C、在穩(wěn)定注意的條件下，注意總保持穩(wěn)定，不會發(fā)生增強(qiáng)或削弱。

D、注意是一種心理過程，隨著著心理活動存在。四、分析題：1．故意注意是指有目的的，但不需要意志努力的注意。2．一種人注意的集中性越高，那么其注意的范疇就越窄。3．注意本身不是一種獨立心理過程。五、簡答和敘述1．如何運用無意注意的規(guī)律來組織教學(xué)？2．引發(fā)和維持故意注意的重要條件是什么？3．如何運用故意注意的規(guī)律組織教學(xué)？4．簡述注意的品質(zhì)及其培養(yǎng)。5．如何用注意的規(guī)律來組織教學(xué)。6．簡述信息加工的觀點。第四章練習(xí)題之二一、名詞解釋：1．感覺、知覺、超感知覺、錯覺、幻覺2．感受性、絕對感受性和差別感受性、絕對感覺閾限和差別感覺閾限3．適應(yīng)、后像、構(gòu)造優(yōu)勢效應(yīng)、知覺的理解性4．雙眼視差二、填空：1．外部感覺有五種。內(nèi)部感覺有三種。2．視覺的適宜刺激是而聽覺的適宜刺激是。3．感覺的基本規(guī)律有。4．根據(jù)知覺對象的特性，普通把知覺分為三種。5．直觀教學(xué)的三種直觀形式是三種。6．色覺有三種基本特性：、和；聽覺的基本特性有、和。7．1860年，德國的心理物理學(xué)家費希納進(jìn)一步研究了物理量和心理量之間的關(guān)系，推導(dǎo)出公式。三、選擇題：1．看見一面紅旗，人們立刻能認(rèn)出它，這時的心理活動是（）A、感覺B、視覺C、色覺D、知覺2．人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，這是運用知覺的（）。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性3．生理零度是指()A、皮膚表面的溫度B、37CC、36.5CD、正常的體溫4．兩眼看同一物體的時,在兩眼視網(wǎng)膜上所形成的略有差別的現(xiàn)象叫()(A)雙眼視軸輻合(B)線條透視(C)雙眼視差(D)雙眼的構(gòu)造級差5．似動現(xiàn)象是指()A．物體在空間中發(fā)生位移而被知覺為運動的現(xiàn)象B．物體在空間中并沒有發(fā)生位移卻被知覺為運動的現(xiàn)象C．雙眼視差D．知覺的理解性6．外界刺激停止作用后，臨時保存的感覺印象叫（）A、錯覺B、聯(lián)覺C、感覺對比D、感覺后像7．兩可圖形反映出人對事物知覺的（）。（A）整體性（B）選擇性（C）恒常性（D）理解性8．把灰色小紙塊放在紅色背景上，個體會感覺它帶有青綠色，這種現(xiàn)象叫做（）。（A）感覺適應(yīng)（B）感覺對比（C）聯(lián)想（D）后象9．人往往感覺不到帶在手腕上的手表，是由于（）作用的成果。（A）感覺對比（B）聯(lián)覺（C）感覺后像（D）感覺適應(yīng)10．含有分辨顏色的功效的視覺神經(jīng)細(xì)胞是（）。（A）錐體細(xì)胞（B）桿體細(xì)胞（C）視網(wǎng)膜細(xì)胞（D）神經(jīng)元四、辨析題：1．入芝蘭之室，久而不聞其香。2．感受性和感覺閾限成正比。3．觀察是知覺的高級形式。4．知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。五、簡答和敘述1．試述知覺的基本特性。2．試述深度知覺中的單眼線索。3．如何遵照感知規(guī)律增進(jìn)直觀教學(xué)。第四章練習(xí)題之三（記憶部分）一、名詞解釋：1．記憶2．感受記憶、短時記憶、長時記憶3．前攝克制、倒攝克制4．工作記憶二、填空：1．記憶過程可分為三個基本環(huán)節(jié)：、或。2．記憶從所記內(nèi)容可覺得四種類型。3．在瞬時記憶中信息重要以編碼，短時記重要以編碼，長時記憶重要以編碼。4．記憶含有敏捷性、持久性、和四個品質(zhì)。5．短時記憶的容量為。6．遺忘中的干擾重要體現(xiàn)為和。7．出名的遺忘曲線是研究的，表明遺忘的規(guī)律是。8．實驗表明，過分學(xué)習(xí)以效果最佳。9．聯(lián)想的方式重要有、、、。10．復(fù)述有兩種方式：一是；二是。三、選擇題1．有預(yù)定目的的，自覺運用一定的記憶辦法的識記稱為（）A、故意識記B、無意識記C、機(jī)械識記D、意義識記2．由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）A、思維B、想象C、注意D、復(fù)述3．學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到（）的影響。A、前攝克制B、倒攝克制C、雙重克制D、單一克制4．一位親眼目睹美國9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常出現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（）。

（A）形象記憶（B）邏輯記憶（C）情緒記憶（D）動作記憶5．（）是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程A、想象B、思維C、形象思維D、表象6．下列對遺忘理解對的的是（）A．對識記過的材料既不能回想也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫遺忘。B．遺忘的進(jìn)程是先快后慢的。C．艾賓浩斯的遺忘曲線的保持量計算用的是回想法。D、德國心理學(xué)家韋特墨提出了出名的保持曲線。7．精加工方略之因此能協(xié)助我們記住所學(xué)內(nèi)容，最適宜的解釋是（）。A、加深記憶痕跡B、避免信息的互相干擾C、增加提取線索D、發(fā)現(xiàn)信息間的內(nèi)在聯(lián)系四、辨析題：1．從信息加工的角度來看，記憶過程就是對輸入信息的編碼、儲存和提取過程2．當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一種極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶叫短時記憶，它是記憶系統(tǒng)的開始階段。3．遺忘是識記的內(nèi)容不能再認(rèn)與回想。4．能夠回想的內(nèi)容就能夠再認(rèn)。5．上午起床和晚上臨睡前記憶效果比白天好。五、簡答和敘述：1．簡要闡明記憶的基本過程。2．簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。3．簡述短時記憶的特點。4．試述長時記憶的編碼方式和存儲特點。5．如何運用記憶的規(guī)律增進(jìn)知識的鞏固。6．如何有效地組織復(fù)習(xí)。第四章練習(xí)題之四（思維與想象部分）一、名詞解釋：1．思維、言語、想象2．概念、博弈性聚焦和保守性聚焦、推理3．問題表征、遷移、定勢、功效固著、原型啟發(fā)4．手段—目的分析、逆向工作法二、填空題：1．表象是向過渡的橋梁。2．、是思維的兩個基本特性。3．根據(jù)思維過程中憑借助物不同，能夠?qū)⑺季S分為三類；根據(jù)思維時與否含有明確的邏輯規(guī)則，思維又分為和；根據(jù)思維的指向性不同，分為和。4．根據(jù)信息加工的觀點，問題解決的四個階段是。5．鮑沃等心理學(xué)家的研究表明，概念的形成有兩個特點：。6．思維的過程涉及。三、判斷題：1．思維和感知覺同樣，也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。2．定勢對問題的解決不總是起妨礙作用。3．幻想是指與個人愿望相聯(lián)系，并指向?qū)淼南胂蟆?．夢是無意想象的一種，是無意想象的極端形式。5．語言是思維的現(xiàn)實。四、選擇題：1．沿著不同的方向探索問題答案的思維叫做（）A、形象思維B、抽象思維C、輻合思維D、發(fā)散思維2．下面哪一種對夢的態(tài)度是對的的（）。（A）夢是一種正常的生理和心理現(xiàn)象。（B）夢是焦慮和緊張狀態(tài)的產(chǎn)物（C）我們不能對夢做科學(xué)的研究（D）做夢時人感覺不到外界刺激3．有關(guān)言語和語言理解不對的的是（）（A）語言是人們運用言語交流思想，進(jìn)行交際的過程。言語是社會現(xiàn)象，語言則是人心理活動的過程。

（B）言語要借助于語言才干實現(xiàn)；語言只有得到人們的使用才是活的語言。

（C）語言是以語音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。

（D）語言是人們用以思維和交際的工具。4．強(qiáng)化說和社會學(xué)習(xí)說都屬于語言的（）理論。（A）后天學(xué)習(xí)理論（B）先天成熟理論（C）主客體互相作用理論（D）語言的認(rèn)知理論5．喬姆斯基認(rèn)為人的語言依靠（）實現(xiàn)深層構(gòu)造和表層構(gòu)造的轉(zhuǎn)換。（A）LAD（B）LOD（C）LUD（D）LED6．學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，能夠概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）A、具體化B、分析C、綜合D、抽象7．在頭腦中產(chǎn)生想象的的基本材料是（）A、感覺B、知覺C、表象D、記憶8．人類思維的基本過程是（）A、分析和綜合B、比較和分類C、抽象和概括D、系統(tǒng)化和具體化9．由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A、定勢B、變式C、同化D、定義10．“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”體現(xiàn)了思維的（）A、廣闊性B、獨立性C、靈活性D、邏輯性11．學(xué)生解題能夠“一題多解”，闡明其有較強(qiáng)的（）A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D、發(fā)散思維12．醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診等診療病情體現(xiàn)了思維的（）A、直接性B、間接性C、廣闊性D、發(fā)明性五、問答題：1．思維的基本過程涉及哪些環(huán)節(jié)。2．思維的基本形式是什么？3．問題解決的特點。4．良好的思維品質(zhì)有哪些特性。5．影響解決問題的因素有哪些？6．如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。7．如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維。8．試述問題解決的方略。第五章練習(xí)題一、名詞解釋：1．情緒、情緒性2．心境、激情、應(yīng)激3.道德感、美感、理智感4．情商、習(xí)得性無力感5．焦慮、抑郁、自卑二、選擇題：1．身段表情能夠分成（）。

（A）語言和動作（B）手勢和身體的姿勢（C）行走和比劃（D）身體姿勢和四肢動作2．“人是由于哭了才發(fā)愁，由于動手打了才憤怒，由于發(fā)抖才膽怯”這是（）的觀點。

（A）情緒的外周理論（B）情緒的丘腦理論

（C）情緒的認(rèn)知理論（D）情緒的動機(jī)——分化理論3．情緒的丘腦理論是（）提出的。（A）坎農(nóng)（B）沙赫特（C）辛格（D）蘭格4．情緒的認(rèn)知評價理論的代表人物是（）。（A）詹姆斯和坎農(nóng)（B）沙赫特和辛格（C）湯姆金斯和伊扎德（D）阿諾德和拉扎魯斯5．原始的基本情緒是（）（A）喜、怒、哀、樂（B）喜、怒、哀、懼（C）心境、激情、應(yīng)激、情操（D）情調(diào)、心境、激情、應(yīng)激（多）6．下列有關(guān)情緒和情感的說法中對的的有（）。

（A）以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)系

（B）是主體的一種主觀感受，或者說是他的一種內(nèi)心體驗

（C）有其外部體現(xiàn)形式，涉及面部表情、身體表情和動作表情

（D）都會產(chǎn)生生理上的激活水平，不同情緒情感的生理反映模式是不同的（多）7.下列有關(guān)應(yīng)激的說法對的的有（）。

（A）指的是人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反映

（B）在應(yīng)激狀態(tài)下，會引發(fā)機(jī)體的一系列生物性反映

（C）應(yīng)激狀態(tài)可通過機(jī)體生理機(jī)能的變化和調(diào)節(jié)來進(jìn)行適應(yīng)性的防御。

（D）應(yīng)激在某些狀況下是造成疾病的機(jī)制之一三、分析題：1．知之深、愛之切2．“人是由于哭了才發(fā)愁，由于動手打了才憤怒，由于發(fā)抖才膽怯”四、問答題：1．簡述沙赫特的激活歸因情緒理論2．簡述情緒過程與認(rèn)知過程的關(guān)系3．簡述情緒和情感的聯(lián)系與區(qū)別4．簡述情商的內(nèi)容5．健康情緒的必要條件6．?dāng)⑹鋈绾闻囵B(yǎng)健康的情緒第六章練習(xí)題一、名詞解釋:1．智力、成功智力2．比率智商、離差智商3.元認(rèn)知、自我效能感4．發(fā)明力、發(fā)散思維5．智力激勵法二、填空題:1．將能力看作是由普通因素和特殊因素共同構(gòu)成的理論是，其代表人物是；美國心理學(xué)家認(rèn)為能力是由７中沒有任何有關(guān)的因素所構(gòu)成。２．美國心理學(xué)家吉爾福特從個緯度的排列和組合的原理，認(rèn)為智力是由因素所構(gòu)成。３．卡特爾認(rèn)為，智力能夠劃分為和兩種，其中是通過文化經(jīng)驗所獲得的普通智力因素，而是洞察復(fù)雜關(guān)系的能力，他與我們的記憶中的知識關(guān)系不大。４．心理學(xué)史上最早的智力測驗是由法國心理學(xué)家和最先編訂的，此后他們的測驗被美國心理學(xué)家推孟和它的學(xué)生進(jìn)行了多次的修訂，成為當(dāng)代通用的智力測驗，美國另一位心理學(xué)家韋克斯勒編訂了智力測驗，該智力測驗的智力商數(shù)成為當(dāng)代通用的智商計算辦法。５．吉爾福特認(rèn)為智力構(gòu)造應(yīng)從三個維度來考慮。6．在斯騰伯格三元智力理論中成分智力涉及三種機(jī)能成分。7．智力開發(fā)應(yīng)當(dāng)遵照兩原則。8．發(fā)散性思維的質(zhì)量，心理學(xué)中普通從三個方面來衡量。9．智力開發(fā)普通是從兩方面進(jìn)行的：一是二是。三、分析題:1．一種人智力越高，其發(fā)明力也越好。2．從加德納的智力理論來看，“非智力因素”的提出是多出的。四、問答題:1．加德納的多元智力理論評述。2．簡述智力開發(fā)的有效途徑。3．簡述吉爾福特的發(fā)明力的特性。4．談?wù)動绊懓l(fā)明力的因素。5．在學(xué)校教育中如何開展創(chuàng)新教育。第七章練習(xí)題一、名詞解釋:1．人格、氣質(zhì)、性格2．認(rèn)知方式、本源特質(zhì)3.自陳測驗和投射測驗4．同理心、防衛(wèi)機(jī)制、觀察學(xué)習(xí)二、填空題:1．奧爾波特將人格特質(zhì)分辨為和個人特質(zhì)兩種，而個人特質(zhì)又分為三種。2．艾森克把人格特質(zhì)分為三種。3．“人格海洋理論”認(rèn)為人格特質(zhì)有五種，即。4．弗洛伊德把人格分為三部分。5．以人為中心心理治療理論認(rèn)為對于咨詢者應(yīng)含有三種態(tài)度：。6．人格測驗分為和兩類。三、分析題:1．一種人的氣質(zhì)與他的動機(jī)、愛好、抱負(fù)、信念等有較大的聯(lián)系。2．注意力易轉(zhuǎn)移，情感易發(fā)生變化，粗心浮躁是多血質(zhì)類型的消極特性。3．氣質(zhì)在社會意義的評價上沒有好壞之分。4．投射法的理論基礎(chǔ)是弗洛伊德的潛意識理論。5．沉思型的認(rèn)知方式優(yōu)于沖動型的認(rèn)知方式。6．氣質(zhì)的可塑性不不大于性格。7．勤能補(bǔ)拙8．在人格中象需要、動機(jī)、信仰和世界觀等重要受社會因素的影響。四、選擇題:1．人格中所包含的多個心理特性對人的行為的影響是一貫的，不受時間、地點限制的，這闡明人格含有（）A、獨特性B、整體性C、穩(wěn)定性D、功效性2．膽汁質(zhì)的神通過程的基本特性是（）A、強(qiáng)、不平衡B、強(qiáng)、平衡、靈活C、平衡、不靈活D、弱（多）3．性格（）A、容易受社會歷史文化的影響B(tài)、直接反映了一種人的道德風(fēng)貌C、更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性D、更多體現(xiàn)了人格的社會屬性4．場依存且沉思型的學(xué)生適合選修的學(xué)科是()A、物理學(xué)B、歷史學(xué)C、數(shù)學(xué)D、社會學(xué)5．下列屬于投射測驗的是()A、MMPIB、TATC、16PFD、EPQ6．一種學(xué)生的氣質(zhì)特點是好動、反映快、善交往，其屬于（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)7．人格的“大五理論”是由（）提出來的。A、卡特爾B、艾森克C、奧蘇伯爾D、諾曼8．在性格的類型說中，向性說是由誰提出來的。A、榮格B、弗洛伊德C、斯普蘭格D、阿德勒五、問答題：1．簡述人格的內(nèi)涵2．試述人格的成因3．試述氣質(zhì)的教育意義4．簡述幾個人格的類型說5．試述性格的構(gòu)成6．試述理解人格的途徑。第八章練習(xí)題一、名詞解釋：１．心理衛(wèi)生、心理健康2．心理輔導(dǎo)、挫折3．發(fā)展性輔導(dǎo)二、填空題１．近代心理衛(wèi)生運動是由美國人比爾斯最先倡導(dǎo)的，１９０８年，他發(fā)表了《》，成為心理衛(wèi)生運動的導(dǎo)火線。2．心理防衛(wèi)辦法諸多，在日常生活中的吃不到葡萄就說葡萄是酸的屬于作用；自己內(nèi)心不被社會承認(rèn)的欲望、沖動或思想觀念轉(zhuǎn)移到別人身上，即以小人之心度君子之父是一種作用。3．心理健康的評價辦法慣用的有三種。4．學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要方式有兩種。三、問答題1．簡述艾利斯的ABC情緒障礙理論。2．簡述心理健康的現(xiàn)實原則3．簡述心理輔導(dǎo)的原則4．試述學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要途徑5．簡述挫折的適應(yīng)與輔導(dǎo)麗水學(xué)院—第2學(xué)期期終考試試卷（A）卷一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1、知覺的理解性2、人格3、感覺適應(yīng)4、發(fā)明力5、定勢二、填空題：（本大題共11小題，每空格1分，共24分）1、心理學(xué)是研究人的與的科學(xué)。2、需要的基本特性涉及、和。3、研究表明：慣用右手的人，腦擅長識別形體、音樂理解等，腦則擅長言語功效、邏輯推理。4、短時記憶的內(nèi)容進(jìn)入長時記憶的基本條件是。5、智力在同齡人口中基本上呈分布，即兩頭小，中間大。6、美國心理學(xué)家瑟斯頓于20世紀(jì)30年代提出智力構(gòu)造的群因素論。他認(rèn)為，智力涉及種彼此獨立的心理能力。7、美國心理學(xué)家韋納在吸取海德和羅特理論的基礎(chǔ)上，對行為成果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，并把歸因分為三個維度：___，_____和_____。8、心理的產(chǎn)生存在不同層次的因素，人們普通從、、和四個層次來分析探究其發(fā)展過程及其特點。9、記憶是一種復(fù)雜的心理過程，它重要涉及___、___、___三個基本環(huán)節(jié)。10、世界上第一種智力測驗量表是_____和他的助手西蒙于19編制的，19美國的斯坦福大學(xué)專家推孟對其加以修訂，修訂后的量表又被稱為。11、注意是心理對一定對象的___和。三、單選題：（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1、學(xué)習(xí)后立刻睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動保持的效果更加好，這是由于（）。A、過分學(xué)習(xí)B、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C、無倒攝克制的影響D、無前攝克制的影響2、“熊掌和魚不可得兼”，這種沖突是（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突3、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一種人的的影響所致。A、激情B、熱情C、心境D、應(yīng)激4、（）提出了情緒的認(rèn)知評價理論。A、沙赫特B、巴甫洛夫C、蘭格D、阿諾德５、剛剛能引發(fā)感覺的最小刺激量是指（）。A、絕對感覺閾限B、差別感受性C、感受性D、差別感覺閾限6、電影放映結(jié)束后，走出電影院起初被陽光刺得睜不開眼，等一段時間后慢慢就能看得自如了，這是（）A、恒常性B、暗適應(yīng)C、感受性D、明適應(yīng)7、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A、費希納B、韋伯C、馮特D、艾賓浩斯8、氣質(zhì)類型是由高級神經(jīng)活動組合類型決定的，而下列（）的匹配是錯誤的。A、強(qiáng)、不平衡—膽汁質(zhì)B、強(qiáng)、平衡、不靈活—粘液質(zhì)C、弱型—抑郁質(zhì)D、強(qiáng)、平衡、靈活—膽汁質(zhì)9、遺忘的進(jìn)程是（）A、先快后慢B、先慢后快C、倒U型曲線D、U型曲線10、短時記憶的容量是（）A、無限B、7±2個單位C、9個以上的項目D、無法測量11、提出智力的三元理論，并認(rèn)為智力的內(nèi)部構(gòu)成設(shè)計思維的三種成分，即元成分、操作成分、知識獲得成分，這位心理學(xué)家是（）A、吉爾福特B、斯皮爾曼C、斯騰伯格D、韋克斯勒12、解釋從長時記憶中提取信息的理論是：A、三級加工模型理論B、衰減模型理論C、過濾器模型理論D、激活擴(kuò)散模型理論13、比較下列四個小朋友的智商，智商最高的是（）A、實齡7歲智齡8歲B、實齡6歲智齡7歲C、實齡5歲智齡8歲D、實齡5歲智齡6歲14、人們運用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫（）A、符號系統(tǒng)B、內(nèi)部言語C、語言D、言語15、幼兒運用掰手指來數(shù)數(shù)，動作停止他們的思維也就停止了。這種以實際動作進(jìn)行的思維被稱作（）A、發(fā)明表象思維B、直覺動作思維C、具體形象思維D、抽象邏輯思維16、在控制的條件下系統(tǒng)地操作某種變量，研究該變量對其它變量所產(chǎn)生的影響，這種心理學(xué)研究的辦法是。A、觀察法B、實驗法C、調(diào)查法D、個案研究法17、下列屬于情緒當(dāng)中的心境的是（）A、急中生智，化險為夷B、人逢喜事精神爽C、目瞪口呆，手足無措D、怒發(fā)沖冠18、在本我、自我、超我構(gòu)成的人格構(gòu)造中，（）是最強(qiáng)大的。A、本我B、自我C、超我D、三者同樣強(qiáng)大19、體現(xiàn)為急躁、冒失，情緒變化快特點的氣質(zhì)類型是（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)20、會騎自行車有助于學(xué)騎摩托車是（）A、系列位置效應(yīng)B、正遷移C、負(fù)遷移D、技能學(xué)習(xí)四、辨析題8%（本大題有2小題，共8分）1、遺傳因素是智力發(fā)展的生物前提，但是環(huán)境和教育卻是智力發(fā)展的決定條件。2、在人的一生中，智力的發(fā)展水平隨年紀(jì)發(fā)展而變化，基本上是勻速直線邁進(jìn)的。五、簡答題（本大題有３小題，共16分）1、影響遺忘的重要因素有哪些？5%2、影響自我效能感的重要因素是什么？6%3、情商的重要因素有哪些？5%六、敘述題（本大題有２小題，每小題11分，共22分）1、敘述馬斯洛的需要層次論的基本內(nèi)容，并作簡要評價。2、在學(xué)校教育中應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行發(fā)明能力的培養(yǎng)？麗水學(xué)院—第2學(xué)期期終考試試卷（B卷）一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1、人格2、智力3、自我效能感4、邏輯記憶5、前攝克制二、填空題：（本大題共10小題，每空格1分，共24分）1、視覺皮層位于葉內(nèi)，聽覺皮層位于葉內(nèi)，“布洛卡區(qū)”又叫中樞。2、吉爾福特提出模型。認(rèn)為智力構(gòu)造應(yīng)從操作、、三個維度去考慮。3、布魯納提出的是解釋概念形成的出名理論。4、人的心理活動可分為和兩個方面。5、于年在德國的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一種心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。6、美國心理學(xué)家韋納在吸取海德和羅特理論的基礎(chǔ)上，對行為成果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，并把歸因分為三個維度：，_____和_____。7、世界上第一種智力測驗量表是_____和__于19編制的，19美國的斯坦福大學(xué)專家推孟對其加以修訂，修訂后的量表又被稱為。8、德國心理學(xué)家，以無意義音節(jié)為材料，對記憶進(jìn)行了實驗研究，發(fā)現(xiàn)遺忘的規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是