《紅燭》《致云雀》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

紅燭1234學(xué)習(xí)目標(biāo)理解“紅燭”的象征意義，學(xué)習(xí)詩人獻(xiàn)身祖國、勇于自我犧牲的愛國主義精神。了解本詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法，掌握這些表達(dá)技巧的表達(dá)效果。通過學(xué)習(xí)本課，掌握抓住關(guān)鍵詞語賞析詩句的方法。Chapter01知人論世

聞一多(1899-1946),原名聞家驊,字友三。生于湖北浠水。現(xiàn)代愛國詩人學(xué)者。自幼喜愛古典詩歌、繪畫和戲曲。五四運(yùn)動(dòng)后開始發(fā)表新詩。曾留學(xué)美國。先后在武漢大學(xué)、青島大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大任教。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會上,他憤怒斥責(zé)國民黨反動(dòng)派暗殺李公樸的罪行,發(fā)表了著名的《最后一次講演》，當(dāng)日下午,即遭到國民黨特務(wù)的殺害。作者評價(jià)

(聞一多)橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服......表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！珴蓶|

他(聞一多)那眼光的犀利、考索(考查探究)的賅博(淵博)立說的新穎而翔實(shí),不僅是前無古人,恐怕還要后無來者的。——郭沫若

抗戰(zhàn)以前,他(聞一多)差不多是唯一有意大聲歌詠愛國的詩人。——朱自清02文學(xué)成就

聞一多早年參加新月社，在創(chuàng)作詩歌時(shí)，提出詩歌創(chuàng)作的“三美”主張,即音樂美(韻腳嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律和諧)、繪畫美(畫面感)、建筑美(節(jié)的勻稱和句的均齊)他的詩具有極強(qiáng)的民族意識和民族氣質(zhì)。代表作《紅燭》《死水》具有沉郁奇麗的藝術(shù)風(fēng)格,整齊、和諧的藝術(shù)表現(xiàn),影響頗大。Chapter03時(shí)代背景1923年，蘇聯(lián)提供援助,為中國爭取民族獨(dú)立；日軍在長沙肆意槍殺中國平民;胡適力倡研究舊國學(xué);毛澤東創(chuàng)辦《新時(shí)代》雜志;蔡元培憤然辭去北大校長職務(wù);北大哲學(xué)系教授引發(fā)愛情問題的社會大討論。

這是一個(gè)到處充滿著動(dòng)蕩沖突、矛盾和分裂，也到處燃燒著絕望怒火的1923年。然而絕望的怒火中也盛開著希望和轉(zhuǎn)機(jī)的曙光，五四的時(shí)代，雖然風(fēng)云動(dòng)蕩，充滿變革，但是卻有著少年的銳氣，青春的華彩，其中的人們雖然迷惘、困惑，但是它卻能讓聞一多沖破了小我，走向了大我的格局，甚至達(dá)到無我之境，這個(gè)時(shí)代賦予了他勇于獻(xiàn)身拯救世人的夢想和力量。何謂“意象”？象，物象；意，情感或哲理“意象”的特點(diǎn)同一物象，被不同的情感或哲理包裹會變成不同的意象。上述特點(diǎn)舉例“花”與“鳥”朗讀《紅燭》要求:沉浸其中，含英咀華。一、學(xué)生初讀二、聽名家讀要求：注意語調(diào)的變化、聲音的停頓、節(jié)奏的舒緩、吐字的快慢和語氣的輕重。Chapter

文藝評論中總能看到一個(gè)術(shù)語叫“意象解構(gòu)”，它指的是詩人經(jīng)常將一個(gè)完整的意象分解成幾個(gè)不同的部分來表情達(dá)意。如“丁香”在戴望舒的筆下，就被分解成“丁香一樣的顏色、丁香一樣的芬芳、丁香一樣的憂愁”顏色、味道、氣質(zhì)三個(gè)部分。

請大家找出“紅燭”這個(gè)意象在聞一多的詩中主要被解構(gòu)成了哪幾個(gè)部分?紅燭”被分解為“色”“灰”“淚”“光”四個(gè)部分問題清單1.紅燭的“紅”象征著什么？2.紅燭的“光”象征著什么？3.紅燭的“淚”象征著什么？4.紅燭的“灰”象征著什么？5.“紅燭”象征著什么？6.“不誤，不誤”運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了作者什么思想感情？7.第四節(jié)詩表達(dá)了詩人怎樣的歷史使命感？8.如何理解“莫問收獲，但問耕耘?！?.詩人用李商隱的詩句“蠟炬成灰淚始干”作為詩歌的引子，有何作用？請結(jié)合全詩進(jìn)行分析？Thanks2.紅燭的“光”象征什么？1.紅燭的“紅”象征什么？赤誠、熱烈、忠誠“光”象征著紅燭犧牲自我，拯救世人的理想信念。Thanks3.紅燭的“淚”象征什么？

淚”象征著因拯救祖國、拯救世人的理想受到阻礙而產(chǎn)生的著急焦慮之情。體現(xiàn)了詩人懷著拯救祖國的美好愿望，因受到反動(dòng)勢力的阻撓，感到壯志難酬故而痛苦流淚。Thanks

“紅燭”的“灰”象征著為了拯救世人，而主動(dòng)自我犧牲后還能培育出花果的脂膏。詩人勉勵(lì)紅燭流淚，并培出花兒，結(jié)成果子，實(shí)際是勉勵(lì)自己為爭取人民的幸福快樂無私奉獻(xiàn)。詩人勸勉紅燭，也托物言志，表達(dá)自己已抱定獻(xiàn)身祖國的心愿。4.紅燭的“灰”象征什么？Thanks5.結(jié)合全詩分析，“紅燭”象征著什么？1.紅燭象征著獻(xiàn)身祖國的精神。

紅燭燒蠟成灰,為創(chuàng)造光明而徹底犧牲自我；紅燭傷心落淚,為創(chuàng)造光明而忍受被摧殘的痛苦；紅燭以“莫問收獲,但問耕耘”為宗旨,唯愿為世人創(chuàng)造光明。這些都象征拯救祖國的愛國精神。2.紅燭象征著詩人這個(gè)愛國者形象。

詩人赤誠地?zé)釔圩鎳?熱愛人民。拯救世人的靈魂,結(jié)成快樂的果子表明詩人的創(chuàng)作一開始就有嚴(yán)肅的社會責(zé)任感。紅燭的形象是詩人光輝人格的寫照。在詩中,紅燭就是詩人,詩人就是紅燭。

運(yùn)用了反復(fù)的手法，對先前的認(rèn)識進(jìn)行了徹底的自我否定，表明了詩人的醒悟：光是要“燒”出來的，只有燃燒自我，無私奉獻(xiàn)，才能放出光芒。詩人這一認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，實(shí)際上反映了那個(gè)時(shí)代進(jìn)步青年在探索人生真諦的思想歷程中所遇到的矛盾和獲得的感悟。6.“不誤，不誤”運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了作者什么思想感情？Thanks7.第四節(jié)詩表達(dá)了詩人怎樣的歷史使命感？

當(dāng)時(shí)民眾深受封建主帝國主義的毒害，在睡夢中尚未覺醒。詩人要以自己的生命火焰照亮沉睡的中國人，使民眾覺悟、奮起，從帝國主封建主義的精神枷鎖中獲得解放。是詩人對紅燭的殷殷寄語，也是詩人的自勉自勵(lì)。Thanks8.如何理解“莫問收獲，但問耕耘”？

卒章顯志，道出了紅燭閃光品格的精髓之所在，即默默無聞地?zé)?明知最終會化為灰燼,卻矢志不移、忠貞不貳，在不合理的社會里,耕耘需要高尚的品格，只要能創(chuàng)造光明,個(gè)人的得失榮辱可忽略不計(jì)。9.詩人用李商隱的詩句“蠟炬成灰淚始干”作為詩歌的

引子，有何作用？請結(jié)合全詩進(jìn)行分析？1.不僅引出了詩歌言說的對象,概括了詩歌的主旨,更讓詩人的情感有了緩沖，不至于出現(xiàn)平地起波瀾的陡峭之感。2.與全詩結(jié)尾所引“莫問收獲，但問耕耘”形成呼應(yīng)，以引用起,以引用終,讓詩歌首尾照應(yīng)、豐潤圓滿,再加上中間部分的贊嘆、困惑、感傷等情感,全詩體現(xiàn)出一種抑揚(yáng)起伏、起承轉(zhuǎn)合的美。

詩人每次面對“紅燭”的情緒都是不一樣的，尤其是每節(jié)詩歌的開頭，詩人詠嘆“紅燭啊！”，這背后的情緒都不盡相同，請你分別用一個(gè)詞來概括詩人在每節(jié)詩歌中詠嘆紅燭的不同情緒。

第一節(jié)：對紅燭的贊頌；第二節(jié)：對紅燭的困惑；第三節(jié)：對紅燭的了悟；第四節(jié)：對紅燭的激勵(lì)；第五節(jié)：對紅燭的感傷；

第六節(jié)：對紅燭的徹悟；第七節(jié)：對紅燭的慰藉；第八節(jié)：對紅燭的認(rèn)同；第九節(jié)：對紅燭的肯定和期望。

致云雀作者介紹

雪萊(1792-1822),英國浪漫主義詩人，被譽(yù)為英國文學(xué)史上最有才華的抒情詩人之一。雪萊生于英格蘭,12歲進(jìn)入伊頓公學(xué),1810年進(jìn)入牛津大學(xué),1811年由于散發(fā)《無神論的必然》,被牛津大學(xué)開除。1813年完成敘事長詩《麥布女王》,1818年至1819年完成了兩部重要的詩劇《解放了的普羅米修斯》和《倩契》，以及不朽的名作《西風(fēng)頌》。1822年因乘坐的船只傾覆,不幸逝世。恩格斯稱他是“天才預(yù)言家”。雪萊熱愛人類、自然,崇尚理性,追求真理,主張改革。其作品熱情而富有哲理,詩風(fēng)自由不羈,慣用象征手法和遠(yuǎn)古神話題材,常通過描寫大自然的力量以寄托自己對光明、自由的追求。寫作背景

17世紀(jì)中葉到18世紀(jì)后期的資產(chǎn)階級革命和美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭使得歐美資產(chǎn)階級獲得了一定程度的思想和言論自由，但是好景不長,英國資產(chǎn)階級與封建主重新勾結(jié),后來又爆發(fā)了一系列戰(zhàn)爭,使得人民的自由又受到了限制,雪萊借他的文學(xué)作品來歌頌自由,表達(dá)了廣大人民群眾對自由的極度渴望。

在雪萊創(chuàng)作這首詩的時(shí)候,黑暗恐怖正籠罩著整個(gè)英國社會,大規(guī)模的圈地運(yùn)動(dòng),嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)等使得人民處在水深火熱之中，百姓流離失所,生活完全得不到保障,所以在《致云雀》這首詩中,雪萊也表達(dá)了對幸福生活的渴望。

《致云雀》這首詩運(yùn)用浪漫主義手法,熱情贊美云雀美妙的歌聲,抒發(fā)對歡樂、光明、自由和理想的深情向往，反映詩人向往美好未來的歡樂心情，也表達(dá)了詩人對自由的渴望。主題歸納問題清單1.詩中的云雀是怎樣的形象?有什么象征意義?詩人為什么創(chuàng)作云雀這一形象?2.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，闡釋一下這首詩是如何運(yùn)用比喻、對比手法表達(dá)豐富的情感的。1詩中云雀的形象,并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃娙死硐胫械淖晕倚蜗蠡蛟娙死硐氲男蜗蠡?。詩人和云雀在許多方面都很相似:追求光明，追求崇高，向往理想的世界。不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。2第一,云雀象征著歡樂、光明、美麗。云雀自然清新的鳴叫能給世界帶來歡樂與美好的憧憬，它播撒歌聲體現(xiàn)了詩人不求名利，只為喚起人間的愛與同情的情操。第二，云雀象征著像云雀一樣直面困難，渴望光明、正義、美好的人。云雀擺脫地面束縛,振翅高飛，體現(xiàn)著詩人執(zhí)著奮進(jìn)、追求自由的態(tài)度。3雪萊之所以創(chuàng)作出云雀這一具有旺盛生命力、歡快而又充滿不屈的戰(zhàn)斗精神的詩歌意象，其目的不僅是教導(dǎo)人們要保持樂觀的精神去戰(zhàn)勝痛苦與悲哀，更是呼喚更多的讀者像云雀一樣，沖破舊世界與舊思想的藩籬，最終達(dá)到個(gè)人的全面自由。詩中的云雀是怎樣的形象?有什么象征意義?詩人為什么創(chuàng)作云雀這一形象?請結(jié)合詩歌內(nèi)容，闡釋一下這首詩是如何運(yùn)用比喻、對比手法表達(dá)豐富的情感的。①詩人靈活運(yùn)用比喻，把云雀比作“輕云”“星星”，云雀自由