在線教育行業(yè)分析報(bào)告

在線教育行業(yè)分析報(bào)告作者：郭海波華創(chuàng)證券有限責(zé)任公司6月10日一、在線教育的特點(diǎn)與類型在線教育，也稱網(wǎng)絡(luò)教育，是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以當(dāng)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的多個(gè)教育功效和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)，向受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動(dòng)。在線教育是遠(yuǎn)程教育的當(dāng)代化體現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育是一種同時(shí)異地或異時(shí)異地進(jìn)行教育的形式。與傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育相比，在線教育含有以下特點(diǎn)：資源運(yùn)用最大化、學(xué)習(xí)行為自主化、學(xué)習(xí)形式交互化、教學(xué)形式個(gè)性化、教學(xué)管理自動(dòng)化。在線教育能夠超越教學(xué)時(shí)空，顧客只需接入互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就能夠隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)豐富的網(wǎng)絡(luò)課程等數(shù)字化內(nèi)容，并能夠根據(jù)掌握程度重復(fù)學(xué)習(xí)。我國(guó)在線教育普通分為高等學(xué)歷在線教育、在線語言培訓(xùn)、職業(yè)在線教育、中小學(xué)在線教育、公司E-Learning和學(xué)前在線教育六類。1．高等學(xué)歷在線教育高等學(xué)歷在線教育，也即“網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育”。試點(diǎn)高校開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育是重要面對(duì)在職從業(yè)人員的非全日制高等教育，是高校繼續(xù)教育發(fā)展和成人終身學(xué)習(xí)的重要形式，也是高等教育的重要構(gòu)成部分。網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)制為：高中起點(diǎn)升本科五年，高中起點(diǎn)升?？坪蛯？破瘘c(diǎn)升本科各兩年半或三年。網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育實(shí)施學(xué)分制和彈性修業(yè)年限。試點(diǎn)高校要根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)及規(guī)定，擬定修業(yè)年限范疇，修業(yè)年限不得低于學(xué)制年限。現(xiàn)在北京大學(xué)等68所試點(diǎn)高校能夠開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生。2．在線語言培訓(xùn)在線語言培訓(xùn)指向有出國(guó)留學(xué)、等級(jí)考試等需求的人群提供外語在線培訓(xùn)服務(wù)，其中英語培訓(xùn)需求最大，日語、韓語等居其后。3．職業(yè)在線教育職業(yè)在線教育重要對(duì)象是大專以上學(xué)歷人員，涉及學(xué)生和在職人員，提供職業(yè)技能培訓(xùn)、考試輔導(dǎo)、認(rèn)證培訓(xùn)等方面的教學(xué)服務(wù)。由于職業(yè)在線教育的需求量逐步增加和在線教育的優(yōu)勢(shì)，該市場(chǎng)進(jìn)入快速增加期。4．中小學(xué)在線教育中小學(xué)在線教育以中小學(xué)生為重要對(duì)象，通過在線服務(wù)的形式提供課程教育和課后輔導(dǎo)服務(wù)。1996年“101網(wǎng)?！钡恼Q生標(biāo)志著該市場(chǎng)的起步。5．公司E-Learning公司E-Learning是指為公司、政府等組織機(jī)構(gòu)提供教育平臺(tái)和定制培訓(xùn)課件，提供電子學(xué)習(xí)整體解決方案。6．學(xué)前在線教育學(xué)前在線教育是指為6歲下列幼兒及其家長(zhǎng)提供多個(gè)知識(shí)、信息的在線教育。我國(guó)該市場(chǎng)起步較晚，發(fā)育還不成熟，仍處在哺育期。二、在線教育發(fā)展環(huán)境互聯(lián)網(wǎng)生活方式的普及，家庭網(wǎng)絡(luò)的大面積提速，90后消費(fèi)群體的崛起，網(wǎng)絡(luò)支付環(huán)境的成熟，這都為在線教育提供了良好的背景條件。年輕人的工作節(jié)奏提速，生活成本的增加，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，這使得公眾對(duì)線教育的需求進(jìn)一步提高。智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的普及，為在線教育碎片化學(xué)習(xí)提供了便利條件。百度、騰訊、阿里巴巴等互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛進(jìn)入在線教育領(lǐng)域，投資機(jī)構(gòu)也看好該領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)投資事件20余起，投資總額數(shù)十億元。在線教育培訓(xùn)行業(yè)外部環(huán)境涉及五個(gè)方面：政治、政府與法律環(huán)境，經(jīng)濟(jì)環(huán)境，社會(huì)自然環(huán)境，技術(shù)環(huán)境，以及競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，以下圖所示。圖1公司外部環(huán)境1．政治、政府與法律環(huán)境（1）政府主動(dòng)支持發(fā)展在線教育為了大力發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)，克服社會(huì)資源緊缺的不利因素，中國(guó)政府始終堅(jiān)持以人為本，對(duì)謀求能夠快速、高效、低成本提高全民素質(zhì)的手段、辦法持主動(dòng)態(tài)度，在線教育正迎合了這種需求。1999年，國(guó)務(wù)院同意頒布的教育部《面對(duì)21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，提出了實(shí)施“當(dāng)代遠(yuǎn)程教育工程，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”；，在《中共中央國(guó)務(wù)院有關(guān)深化教育改革全方面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》中指出要“大力發(fā)呈當(dāng)代遠(yuǎn)程教育”；，《～教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出大力實(shí)施“教育信息化建設(shè)工程”。文化部門在網(wǎng)絡(luò)文化方面力推“新視聽，新娛樂，新教育，新網(wǎng)吧”。其中“新教育”就是指把網(wǎng)絡(luò)作為一種傳輸媒體，充足發(fā)揮其教育的作用。黨的十七大提出“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的規(guī)定。黨的十八大提出“加緊發(fā)呈當(dāng)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系”的規(guī)定，并“激勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育”?！秶?guó)家中長(zhǎng)久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—年)》指出，民辦培訓(xùn)教育是國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的重要增加點(diǎn)和增進(jìn)教育改革的重要力量?！爸鲃?dòng)哺育培訓(xùn)等消費(fèi)熱點(diǎn)”被明確列為政府在“十二五”期間的重點(diǎn)工作之一。（2）逐步加強(qiáng)對(duì)在線教育市場(chǎng)的監(jiān)管近年來，國(guó)家越來越重視對(duì)在線教育市場(chǎng)的監(jiān)管，規(guī)定各網(wǎng)校的發(fā)展從以規(guī)模擴(kuò)張為主進(jìn)入到以強(qiáng)調(diào)質(zhì)量為主，必須發(fā)明條件在確?；窘虒W(xué)質(zhì)量的前提下，擴(kuò)大在線教育規(guī)模。國(guó)家教育部出臺(tái)教高[］8號(hào)文獻(xiàn)《教育部有關(guān)加強(qiáng)高校在線教育學(xué)院管理提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》規(guī)定“高校在線教育學(xué)院要以在職人員的繼續(xù)教育為主，要減少并停止招收全日制高中起點(diǎn)普通本?？圃诰€教育學(xué)生”。為全方面理解和掌握在線教育的發(fā)展?fàn)顩r和教育質(zhì)量，教育部建立了高校在線教育學(xué)院年報(bào)和年檢制度。這對(duì)增進(jìn)在線教育的健康發(fā)展起到了非常重要的作用。（3）在線教育市場(chǎng)準(zhǔn)入制度市場(chǎng)準(zhǔn)入方面，國(guó)家對(duì)于國(guó)內(nèi)公司進(jìn)入在線教育市場(chǎng)是激勵(lì)的，對(duì)國(guó)外資本進(jìn)入在線教育市場(chǎng)嚴(yán)格限制，但是這種限制和激勵(lì)在不同的細(xì)分市場(chǎng)上體現(xiàn)程度不同。高等在線教育市場(chǎng)進(jìn)入的審批比較嚴(yán)格，在辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、開展在線教育經(jīng)驗(yàn)等方面都有明確規(guī)定。政策上激勵(lì)院校與公司合作，并且根據(jù)《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》，激勵(lì)國(guó)外教育機(jī)構(gòu)與國(guó)內(nèi)院校的合作，但非教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)入門檻則很高。基礎(chǔ)教育、幼兒教育及職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)的準(zhǔn)入制度比較寬松，只需要根據(jù)《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理方法》進(jìn)行審核。政府激勵(lì)國(guó)內(nèi)公司進(jìn)入該市場(chǎng)，但外資公司有一定的限制，特別是基礎(chǔ)教育市場(chǎng)嚴(yán)禁外資進(jìn)入。（4）有關(guān)法律法規(guī)逐步完善在線教育是通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸數(shù)字化的無形資源，因此傳輸?shù)陌踩浴⒔逃Y源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成為在線教育健康發(fā)展的必要保障?！痘ヂ?lián)網(wǎng)著作權(quán)行政保護(hù)方法》、《信息網(wǎng)絡(luò)傳輸權(quán)保護(hù)條例》均已出臺(tái)。國(guó)家正在研究制訂的“終身學(xué)習(xí)法”已進(jìn)入最后討論階段。（5）加強(qiáng)在線教育原則化建設(shè)在線教育含有地區(qū)廣泛、技術(shù)復(fù)雜、文化多樣等特點(diǎn)，從而使得大量的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源難以實(shí)現(xiàn)共享，不同的教育系統(tǒng)也難以互相溝通，因此必須重視在線教育技術(shù)原則的研究和開發(fā)，涉及課件制作原則、學(xué)習(xí)環(huán)境原則、本地化原則等等。現(xiàn)在，國(guó)際上主流的在線教育技術(shù)原則重要有CMI、LOM、ADL—SCORM、SIF等。我國(guó)也從開始著手遠(yuǎn)程教育原則技術(shù)的研究和制訂工作，在教育部組織下成立的教育信息化技術(shù)原則委員會(huì)著手在線教育技術(shù)原則的研制。2．經(jīng)濟(jì)環(huán)境（1）全球經(jīng)濟(jì)放緩的影響：當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不可避免地受到全球經(jīng)濟(jì)放緩的影響，經(jīng)濟(jì)增加放緩，各行各業(yè)都受到一定影響，但教育產(chǎn)業(yè)受影響較小。（2）國(guó)家出臺(tái)系列經(jīng)濟(jì)刺激政策，重大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。（3）教育產(chǎn)業(yè)成為新的經(jīng)濟(jì)增加點(diǎn)，更多的資金涌入教育產(chǎn)業(yè)。近年來，國(guó)內(nèi)外均看好在線教育行業(yè)，投資事件層出不窮。（4）失業(yè)下崗比例增加，對(duì)教育的需求也在擴(kuò)大。為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，更多的人選擇了充電。但受錢包縮水的影響，越來越多的人從實(shí)體培訓(xùn)轉(zhuǎn)移到在線教育這個(gè)既經(jīng)濟(jì)靈活度又高的方式中來。圖2我國(guó)GDP同比增加7.7%3．社會(huì)自然環(huán)境（1）文化因素：我國(guó)是一種傳統(tǒng)的文化大國(guó)，文化氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐富，而文化和教育是互有關(guān)聯(lián)、互相增進(jìn)的，豐富的文化為教育發(fā)展發(fā)明了條件，有助于在線教育的發(fā)展。（2）教育理念：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)在當(dāng)代社會(huì)中的作用越來越突出，終身學(xué)習(xí)的理念也越來越進(jìn)一步人心。教育數(shù)字化增進(jìn)教育以教和教育者為中心向以學(xué)和學(xué)習(xí)者為中心轉(zhuǎn)變。這些新的教育理念都將增進(jìn)在線教育的發(fā)展。（3）就業(yè)因素：當(dāng)今社會(huì)是一種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，大到整個(gè)國(guó)家，小到個(gè)人，而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率的一種重要手段就是教育。（4）教學(xué)資源：我國(guó)社會(huì)發(fā)展不平衡，特別是地區(qū)發(fā)展不平衡，數(shù)字鴻溝普遍存在。教育資源作為一種社會(huì)資源同樣存在著不平衡的現(xiàn)象，在線教育通過網(wǎng)絡(luò)傳輸教育資源，是彌補(bǔ)這一不平衡的重要手段。4．技術(shù)環(huán)境（1）技術(shù)進(jìn)步通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向?qū)拵?、移?dòng)、融合方向發(fā)展，數(shù)據(jù)通信正在逐步取代語音通信成為通信領(lǐng)域的主流。多媒體技術(shù)飛速發(fā)展，課件錄制系統(tǒng)、編輯系統(tǒng)及公布平臺(tái)系統(tǒng)等教育技術(shù)不停進(jìn)步。多媒體課件等數(shù)字化教育產(chǎn)品制作和傳輸變得簡(jiǎn)樸易行。（2）網(wǎng)絡(luò)普及隨著產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行商競(jìng)爭(zhēng)程度的加劇，網(wǎng)絡(luò)接入的軟硬件環(huán)境在不停優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)接入和顧客終端產(chǎn)品的價(jià)格不停下降，使顧客的上網(wǎng)門檻不停減少，互聯(lián)網(wǎng)普及加速。根據(jù)CNNIC第33次互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截至12月31日，我國(guó)的上網(wǎng)顧客總?cè)藬?shù)為6.18億人，普及率達(dá)成45.8%。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為5億人，占整體網(wǎng)民的圖3中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率5．競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境①供應(yīng)商的議價(jià)能力辦公場(chǎng)地、服務(wù)器托管、獨(dú)特軟件或技術(shù)擁有機(jī)構(gòu)等掌握議價(jià)主動(dòng)權(quán)；優(yōu)秀作者、優(yōu)秀技術(shù)人才是稀缺資源，看待遇酬勞的盼望不停提高。內(nèi)容提供商與平臺(tái)運(yùn)行商的銷售分成比例基本隨行就市。②購(gòu)置者的議價(jià)能力購(gòu)置者網(wǎng)上比價(jià)簡(jiǎn)便易行，掌握著同質(zhì)產(chǎn)品選擇權(quán)；數(shù)字產(chǎn)品“零成本”的可復(fù)制性，減少了購(gòu)置者的價(jià)格接受度。只有優(yōu)質(zhì)、稀缺產(chǎn)品方可設(shè)定較高價(jià)格。③新進(jìn)入者的威脅在線教育進(jìn)入門檻低，越來越多的新進(jìn)入者參加市場(chǎng)分割。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每天產(chǎn)生2.6家新的在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但能同時(shí)自主研發(fā)和運(yùn)行在線教育平臺(tái)及教育產(chǎn)品的公司不多。④替代品的威脅在線教育產(chǎn)品的替代品：面授課程等參加市場(chǎng)瓜分。⑤同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)程度在線教育領(lǐng)域除外會(huì)計(jì)、法律、外語、IT已形成較強(qiáng)勢(shì)的教育品牌，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，其它數(shù)百種考試項(xiàng)目尚無領(lǐng)軍教育機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)不不大于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。三、在線教育市場(chǎng)現(xiàn)狀我國(guó)在線教育即使起步較晚，但也已初具規(guī)模。大量公司開始以“商業(yè)+教育”的模式與學(xué)校合作，結(jié)合公司的資金、管理優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將在線教育作為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的一種新盈利點(diǎn)，多個(gè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！睂映霾桓F。1．高等學(xué)歷在線教育市場(chǎng)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育開始于1999年第一批高校試點(diǎn)遠(yuǎn)程教育學(xué)院的設(shè)立。在通過15年的發(fā)展，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育市場(chǎng)不停擴(kuò)大，也逐步形成了一種良好競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境?，F(xiàn)在重要是由教育部同意的部分高校通過二級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院或者“高校+公司”模式成立的專門的公司進(jìn)行運(yùn)行。公司典型代表：弘成、奧鵬、知金三家公司?，F(xiàn)有68所高校開辦在線教育試點(diǎn)，在線教育在線學(xué)生數(shù)逐年增加。鑒于國(guó)務(wù)院于1月8日已提出將取消和下放“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的網(wǎng)校審批”，預(yù)期將來會(huì)有更多的高校進(jìn)入高等學(xué)歷在線教育市場(chǎng)。2．在線語言培訓(xùn)市場(chǎng)語音合成、語音識(shí)別、文字識(shí)別、機(jī)器翻譯等技術(shù)的成熟應(yīng)用，以及寬帶的普及、3G和4G移動(dòng)通信的商用，為在線語言培訓(xùn)提供了現(xiàn)實(shí)的技術(shù)環(huán)境。英語仍是語言培訓(xùn)市場(chǎng)的主流語種，日語第二，韓語、法語、德語、西班牙語等小語種也在升溫。出國(guó)留學(xué)、等級(jí)考試是重要培訓(xùn)需求和培訓(xùn)方向。現(xiàn)在語言培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出辦學(xué)主體多元化的特性。一是民營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展非常快，構(gòu)成語言培訓(xùn)市場(chǎng)的重要部分，因其在培訓(xùn)理念、產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷方略、管理機(jī)制方面堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，因而潛力巨大。二是高校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在語言培訓(xùn)市場(chǎng)含有強(qiáng)大的專業(yè)支持和品牌優(yōu)勢(shì)，在師資、硬件、生源等方面占據(jù)了諸多民營(yíng)機(jī)構(gòu)所無法含有的優(yōu)勢(shì)，其深厚的教學(xué)積淀和堅(jiān)實(shí)的學(xué)科背景擁有一定的市場(chǎng)號(hào)召力。三是獨(dú)資與中外合資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的語言培訓(xùn)市場(chǎng)占有了很大的份額。這些外資或中外合資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量定位中高端市場(chǎng)，提出適合中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)與教學(xué)理念，設(shè)計(jì)出符合中國(guó)人學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)方案，并且將其教學(xué)與管理人員本土化，增強(qiáng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)親和力。3．職業(yè)在線教育市場(chǎng)不同于中小學(xué)及學(xué)前教育，成人對(duì)于在線學(xué)習(xí)的接受度較高，職業(yè)教育的客戶和顧客身份合一，基于高薪職位和職業(yè)前途的晉升等強(qiáng)烈需求，他們對(duì)在線學(xué)習(xí)的接受度高；同時(shí)成年人的自控能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)在線學(xué)習(xí)方式；顧客樂意付費(fèi)，公司盈利得以實(shí)現(xiàn)。

在線職業(yè)教育的發(fā)展還得益于國(guó)家教育政策的轉(zhuǎn)變。

國(guó)家教育部教育改革方案中，高考將推出技能型和學(xué)術(shù)型兩種模式，全國(guó)600多所地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型做當(dāng)代職業(yè)教育。同時(shí)今年的《政府工作報(bào)告》提出，加緊構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的當(dāng)代職業(yè)教育體系，為辦好職業(yè)教育指明方向。由于高等教育與社會(huì)就業(yè)的嚴(yán)重脫節(jié)，大部分畢業(yè)生能力跟不上公司技能所需，公司的用人觀念也逐步由“學(xué)歷”轉(zhuǎn)向“學(xué)力”。社會(huì)對(duì)于技能類實(shí)干人才的需求呼聲強(qiáng)烈，國(guó)家教育政策的東風(fēng)，將給職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展提供契機(jī)。

4．中小學(xué)在線教育市場(chǎng)在中小學(xué)在線教育市場(chǎng)中，客戶和顧客是分離的。付費(fèi)的人是家長(zhǎng)，是客戶，使用的人是學(xué)生，是顧客。由于中小學(xué)的主動(dòng)性較差，現(xiàn)在產(chǎn)品對(duì)中小學(xué)的吸引力較差，在線教育的產(chǎn)品開發(fā)難度，基本能夠說是和顧客的年紀(jì)成反比例關(guān)系，即顧客年紀(jì)越小，開發(fā)難度越大。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)于中小學(xué)生的上網(wǎng)的管制，造成中小學(xué)在線教育市場(chǎng)的發(fā)展不力，現(xiàn)在整個(gè)中小學(xué)線上教育市場(chǎng)規(guī)模3億元左右。

我國(guó)中小學(xué)在線教育是從1996年101網(wǎng)校成立開始，以文檔的方式來呈現(xiàn)的。直到1999年、年左右才有了“三分屏”形式的網(wǎng)絡(luò)視頻課件，到現(xiàn)在在線教育的產(chǎn)品形式以高清視頻為主。5．公司E-Learning市場(chǎng)從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)分辨來看，可將E-Learning市場(chǎng)分成B2B與B2C。由于B2C市場(chǎng)尚未成熟，消費(fèi)族群特性不定，獲利難，因此現(xiàn)在E-Learning廠商都以B2B市場(chǎng)（公司E-Learning市場(chǎng)）為主。就B2B市場(chǎng)而言，國(guó)內(nèi)E-Learning產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈比較短，重要分為產(chǎn)品和服務(wù)提供商、銷售渠道與客戶這三個(gè)環(huán)節(jié)。由于E-Learning項(xiàng)目的特殊性，它以公司本身的項(xiàng)目直銷為主，代理及聯(lián)合銷售為輔?，F(xiàn)在E-Learning在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的分布，以北京為中心的北方地區(qū)、以上海和南京為中心的華東地區(qū)，以深圳和廣州為中心的華南地區(qū)占據(jù)重要位置。區(qū)域市場(chǎng)不平衡，中心都市占據(jù)重要地位，特別是在北京、上海、深圳、廣州等都市聚集了眾多產(chǎn)品和服務(wù)提供商，它們占據(jù)了E-Learning行業(yè)市場(chǎng)的大部分份額。而國(guó)內(nèi)實(shí)施E-Learning的公司，重要集中在電信、IT公司、保險(xiǎn)、銀行及其它大型公司，也涉及部分政府與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。6．學(xué)前在線教育市場(chǎng)線下的學(xué)前教育以小朋友愛好培養(yǎng)、潛能開發(fā)、英語早教、幼兒園等模式為主，重要集中在家庭收入較高的一二線都市，這些地區(qū)一種小朋友每年的早教耗費(fèi)可達(dá)數(shù)萬元。學(xué)前在線教育產(chǎn)品普遍重視智能終端與教育的結(jié)合。由于學(xué)前教育的學(xué)習(xí)主體本身不含有獨(dú)立能力，因此互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品作為低齡小朋友的學(xué)習(xí)工具，其趣味性、易操作性顯的十分重要，現(xiàn)在產(chǎn)品開發(fā)商都試圖通過APP形式將智能終端與教育內(nèi)容相結(jié)合，以適合低齡小朋友的使用。四、在線教育發(fā)展趨勢(shì)從開始，在線教育概念隨著一級(jí)市場(chǎng)投資的增加逐步升溫。清科數(shù)據(jù)顯示，年以來國(guó)內(nèi)在線教育領(lǐng)域投資總額已達(dá)1.97億美元，投資案例最少25起。投資機(jī)構(gòu)及資金的涌入及互聯(lián)網(wǎng)巨頭BAT對(duì)在線教育的紛紛布局，有望推動(dòng)我國(guó)在線教育市場(chǎng)進(jìn)入高速發(fā)展期。在線教育培訓(xùn)行業(yè)即將進(jìn)入一種黃金階段。在線教育將來的發(fā)展趨勢(shì)：1．在線教育整體規(guī)模不停擴(kuò)大我國(guó)在線教育市場(chǎng)面臨著良好的發(fā)展環(huán)境，即使不同細(xì)分市場(chǎng)具體狀況各有所異，但總體需求不停增加，客戶數(shù)和市場(chǎng)規(guī)模將快速增加。艾瑞數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)839.7億元，同比增加19.9%。圖4-中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模在線教育顧客規(guī)模龐大。艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，在線教育顧客人數(shù)達(dá)6720萬人，同比增加13.8%。隨著網(wǎng)民規(guī)模的不停擴(kuò)大、在線教育顧客網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，顧客規(guī)模還將有持續(xù)增加，預(yù)計(jì)到將達(dá)成12032.6萬人。圖5-中國(guó)在線教育顧客規(guī)模2．在線教育服務(wù)市場(chǎng)日益細(xì)分我國(guó)在線教育服務(wù)市場(chǎng)已進(jìn)入到更加細(xì)分階段，高等學(xué)歷在線教育、在線語言培訓(xùn)、職業(yè)在線教育、中小學(xué)在線教育、公司E-Learning和學(xué)前在線教育等不同教育細(xì)分市場(chǎng)均開始出現(xiàn)了不少?gòu)臉I(yè)機(jī)構(gòu)，某些領(lǐng)域的發(fā)展甚至已通過了早期發(fā)展階段，進(jìn)入到了快速發(fā)展期。中小學(xué)在線教育、職業(yè)在線教育、高等學(xué)歷在線教育等細(xì)分領(lǐng)域成為市場(chǎng)規(guī)模增加的重要?jiǎng)恿?。高等學(xué)歷在線教育市場(chǎng)規(guī)模即使持續(xù)增加，但市場(chǎng)占有率逐年小幅下降。隨著內(nèi)容生產(chǎn)方、技術(shù)設(shè)備提供方、平臺(tái)搭建方的相繼入場(chǎng)，顧客習(xí)慣的養(yǎng)成，在線教育將會(huì)有持續(xù)的增加。其中，職業(yè)在線教育和在線語言培訓(xùn)屬顧客剛性需求，且顧客付費(fèi)能力較強(qiáng)，將會(huì)成為在線教育發(fā)展較為突出的領(lǐng)域。圖6-中國(guó)在線教育細(xì)分市場(chǎng)構(gòu)造3．在線教育與傳統(tǒng)教育協(xié)同發(fā)展由于在線教育與傳統(tǒng)教育各有優(yōu)缺點(diǎn)，為了做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，越來越多的學(xué)?；?qū)嶓w培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展在線教育業(yè)務(wù)，如新東方教育集團(tuán)在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上，拓展到在線教育新東方在線，好將來則創(chuàng)立了學(xué)而思網(wǎng)校，并收購(gòu)了“考研網(wǎng)”，投資了“寶寶樹”；而含有一定規(guī)模的遠(yuǎn)程教育公司也逐步開展面授業(yè)務(wù)，甚至成立培訓(xùn)學(xué)校，如弘成教育集團(tuán)分別于1996年、1999年在全國(guó)率先開展高等在線教育和中小學(xué)在線教育，隨即又在全國(guó)范疇內(nèi)投資、重組、建設(shè)了多所民辦中小學(xué)，獲得一系列進(jìn)展。4．在線教育細(xì)分市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)（1）高等學(xué)歷在線教育市場(chǎng)艾瑞數(shù)據(jù)分析顯示，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模中高等學(xué)歷在線教育比重雖有所下滑，但市場(chǎng)占比仍然最大，為50%。鑒于國(guó)務(wù)院于1月8日已提出將取消和下放“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的網(wǎng)校審批”，預(yù)期將來會(huì)有更多的高校進(jìn)入高等學(xué)歷在線教育市場(chǎng)。市場(chǎng)總體規(guī)模可能有所增加，但由于其學(xué)歷含金量下降，學(xué)歷承認(rèn)度減少，在線顧客并不會(huì)暴發(fā)式的增加，市場(chǎng)占比反而有所下降。（2）在線語言培訓(xùn)市場(chǎng)中國(guó)現(xiàn)在有近3億人的龐大外語消費(fèi)群體，在線語言培訓(xùn)呈平穩(wěn)增加趨勢(shì)，占比為18.7%。

（3）職業(yè)在線教育市場(chǎng)職業(yè)在線教育屬顧客剛性需求，市場(chǎng)發(fā)展較快。近年來，以資格認(rèn)證和IT培訓(xùn)為主的職業(yè)在線教育培訓(xùn)市場(chǎng)需求日益增多。

職業(yè)在線教育能夠運(yùn)用碎片化時(shí)間，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)，迎合人們的生活節(jié)奏，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的效率；成年人的自控能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)在線學(xué)習(xí)方式；顧客樂意付費(fèi)。顧客規(guī)模：職業(yè)資格項(xiàng)目數(shù)量龐大，其中比較熱門的有英語、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、司法、醫(yī)學(xué)、金融等專業(yè)近百種項(xiàng)目。這些熱門項(xiàng)目每種考試報(bào)考人數(shù)每年平均超出45萬人次?？佳袌?bào)考人數(shù)172萬。多個(gè)考試報(bào)考人數(shù)累計(jì)不少于5000萬，據(jù)“中國(guó)在線網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)查報(bào)告（Nielsen、新浪）”在線教育培訓(xùn)參加率39.0%，則職業(yè)資格與考研在線教育顧客達(dá)1950萬人。市場(chǎng)規(guī)模：艾瑞咨詢預(yù)計(jì)、在線教育市場(chǎng)規(guī)模分別為998億元、1733.9億元，其中職業(yè)在線教育約占20%，約208億元，約342億元。職業(yè)在線教育中職業(yè)資格和考研細(xì)分領(lǐng)域占大部分份額。消費(fèi)特性：職業(yè)資格與考研項(xiàng)目有的只針對(duì)高校學(xué)生，有的只針對(duì)社會(huì)人員，有的則不限校內(nèi)校外。職業(yè)資格與考研對(duì)象以成人為主，年紀(jì)普通在18～35歲之間