教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)歷年核心考點-教師職業(yè)道德

-.z.一、"中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)""教師職業(yè)道德規(guī)"共六條，表達了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛〞與“責(zé)任〞是貫穿其中的核心和靈魂。"中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)"包含了愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大容。1.“愛國守法〞——教師職業(yè)的根本要求熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守"教師法"等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。2.“愛崗敬業(yè)〞——教師職業(yè)的本質(zhì)要求忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認(rèn)真?zhèn)湔n上課.認(rèn)真批改作業(yè)。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。3.“關(guān)愛學(xué)生〞——師德的靈魂關(guān)心保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生平安.維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、安康開展。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。4.“教書育人〞——教師天職和道德核心實施素質(zhì)教育.遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5.“為人師表〞——教師職業(yè)的在要求知榮明恥，嚴(yán)于律己.以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)安康.舉止文明禮貌。謙虛慎重，團結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長.認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵抗有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。6.“終身學(xué)習(xí)〞——教師專業(yè)開展的不竭動力樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識構(gòu)造，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù).不斷提高教書育人的能力水平。二、教師職業(yè)行為規(guī)教師職業(yè)行為規(guī)。主要涉及以下五個方面：教師思想行為規(guī)、教師教學(xué)行為規(guī)、教師人際行為規(guī)、教師儀表行為規(guī)、教師語言行為規(guī)。三、教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系(一)教師與幼兒的關(guān)系1.尊重幼兒2.樹立良好的教師形象3.教師要理解與寬容幼兒錯誤(二)教師與學(xué)生家長的關(guān)系1.尊重和信任家長2.與家長進展真誠的交流3.理解并尊重家長的意見和看法第三局部教師職業(yè)道德規(guī)幼兒教師考試"綜合素質(zhì)"考點精析：第一章教師職業(yè)道德幼兒教師考試"綜合素質(zhì)"考試真題：第一章教師職業(yè)道德一、選擇題1.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王教師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王教師的行為表達的職業(yè)道德是()。a.廉潔奉公b.為人師表c.愛崗敬業(yè)d.熱愛學(xué)生【答案】b2.從根本上說，教師的教育威信來自于()。a.教師高尚的教育人格b.社會尊師重教的傳統(tǒng)c.教師的社會地位優(yōu)勢d.學(xué)生對教師的畏懼心理【答案】a3.以下圖漫畫挖苦了*些教師的行為，這種行為所違背的師德規(guī)是()。a.依法執(zhí)教b.廉潔從教c.愛崗敬業(yè)d.熱愛學(xué)生【答案】b4.*教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑，該教師的行為()。a.正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣b.錯誤，應(yīng)該小聲聊天c.正確，利用融洽同事關(guān)系d.錯誤，應(yīng)該以身作則【答案】d5.盡管工作壓力大，事情繁忙，何教師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生，這表達了何教師()。a.教學(xué)水平超高b.職業(yè)心理安康c.學(xué)科知識豐富d.身體素質(zhì)良好【答案】b6.對于課堂上一些能引發(fā)爭議的問題，高教師總是事先進展試驗，檢驗各種假設(shè)，這突出表達了高教師具有()。a.求真務(wù)實的精神b.團隊協(xié)作的意識c.獨立自主意識d.人文關(guān)心意識【答案】a7.新入職的王教師想去優(yōu)秀教師教師班上聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教師笑容可掬地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高才生，我的課上得不好，就不要去聽了。〞這說明教師()。a.缺乏專業(yè)開展意識b.缺乏團結(jié)協(xié)作精神c.能夠尊重信任同行d.鼓勵同事自我提升【答案】b二、材料分析題1.活動開場了，教師請幼兒輕輕抱著椅子到教師身旁來。這時，有的幼兒抱著椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子往教師身邊擠，活動室里一片混亂。看到這幅情景，教師輕輕走到一位推著椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎"我?guī)湍闳嗳?。〞教師充滿關(guān)愛的神情和言語引起幼兒的注意，活動室一下子靜了下來?！敖處煟也煌埔巫恿?。〞“教師，我會抱起椅子的。〞推著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師做出詢問小椅子的樣子，說：“現(xiàn)在椅子很快樂，他說大家保護他。〞問題：請從教師職業(yè)道德素質(zhì)角度，評價教師的教育行為。【參考答案】教師的教學(xué)行為表達了教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的為人師表。教師抱起椅子，為幼兒進展示，以身作則。教師的教學(xué)行為表達了教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的教書育人。教師在活動中注意培養(yǎng)幼兒保護桌椅的良好行為習(xí)慣，注重塑造幼兒的健全人格。教師的教學(xué)行為表達了教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的關(guān)愛學(xué)生。教師看到有的幼兒抱起椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子，活動室里一片混亂時，沒有責(zé)怪幼兒，而是采用以身示的方式去引導(dǎo)幼兒。2.莎莎爸爸很有錢，艷艷長得漂亮，教師一會抱莎莎，一會親艷艷。我悄悄望著教師，鼓起勇氣對她說：“教師，您也抱我一下〞，教師說：“混蛋，看你那兩筒鼻涕，臟樣!〞我幼小的心靈受到了傷害，忍不住放聲大哭。這時，宋教師來到我身邊，抱起我，用她的手帕給我擦去了鼻涕，又抱我到房間給我洗臉梳頭，帶我到鏡子前，甜甜地親了下：“看莉莉是多么漂亮的孩子〞。此時，我覺得我是世界上最幸福的孩子。請從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為?！緟⒖即鸢浮拷處煹淖龇ㄟ`背了教師職業(yè)道德規(guī)中教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的要求，從保教行為的角度看：第一，教師的行為不符合教師思想行為規(guī)。因為莎莎爸爸有錢，艷艷漂亮，教師就喜歡她們，教師沒有做到關(guān)愛每一個學(xué)生，在具體的教育實踐活動中沒有做到教書育人，更沒有樹立正確的人生觀、價值觀，違反愛崗敬業(yè)的要求。第二，教師的行為不符合教師教學(xué)行為規(guī)，因為學(xué)生家境貧富差異和相貌不同，教師就以此去挖苦、挖苦學(xué)生，沒有做到一視，損害了幼兒的人格。第三，教師的行為不符合教師語言行為規(guī)?！盎斓?，看你那兩筒鼻涕，臟樣!〞這樣的話語有明顯的挖苦和挖苦的意味。宋教師的行為與教師形成了鮮明的比照，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)要求的教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的要求，從保教行為的角度看：第一，宋教師的行為踐行了教師思想行為規(guī)。面對“我〞出現(xiàn)的問題，宋教師以素質(zhì)教育觀念為出發(fā)點，遵循教育規(guī)律，堅持教書育人，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，堅守高尚情操。第二，宋教師的行為踐行了教師教學(xué)行為規(guī)。宋教師對待幼兒的態(tài)度一視，不挖苦或挖苦幼兒，用積極的話語去引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒樹立信心。第三，宋教師的行為踐行了教師語言行為規(guī)。宋教師根據(jù)幼兒的具體特點和需要，以感情為根底，以愛為核心?！翱蠢蚶蚴嵌嗝雌恋暮⒆莹曋惖恼Z言給孩子以無比的鼓勵，語氣平和，態(tài)度和藹，拉近了與幼兒的距離，增加了親和力，促進教育取得好的效果。第三局部教師職業(yè)道德規(guī)幼兒教師考試"綜合素質(zhì)"考點精析：第二章教師的職業(yè)行為幼兒教師考試"綜合素質(zhì)"考試真題：第二章教師的職業(yè)行為1.教師進展人格修養(yǎng)最好的策略是()。a.“取法乎下〞b.“取法乎中〞c.“取法乎上〞d.“無法即法〞【答案】c2.董教師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但教師點名提問時卻總能答對。教師以下做法中，最適宜的是()。a.批評小明總出錯，表揚小強愛思考b.表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言c.批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言d.激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手【答案】d3.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。a.制止小莉這種行為如果你感覺整本書都是考點，可能你需要一套網(wǎng)校課程，讓名師幫你劃重點!如果你感覺教材學(xué)不完，知識考點記不住，多半是沒找對學(xué)習(xí)方法。233網(wǎng)校推出多層次多種輔導(dǎo)方案，高效通關(guān)從選課報名開場。去選課>>b.批評小娟總是告狀c.勸說小莉不要聲d.勸說小娟寬容小莉【答案】a4.圖1中，對于偶爾所送的禮物，教師應(yīng)該()。a.全部承受，在教師節(jié)時可以承受幼兒的所有禮物b.區(qū)別對待，對幼兒自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)爻惺躢.婉言絕，任何時候都不能承受幼兒的任何禮物d.婉言絕，盡量防止在公開場合承受幼兒的禮物【答案】b二、材料分析題何教師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在屢次批評教育無效后，何教師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何教師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何教師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“教師好〞后跑回房里，同小龍父母交談后，何教師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教誨，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫助干活。于是，何教師把本來告狀的話收了回來。第二天，何教師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到教師主動問好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來，教師安排他負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了教師的得力助手。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何教師的教育行為。【參考答案】何教師開場向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)要求，是值得學(xué)習(xí)的。首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何教師對學(xué)生進展家訪的過程中，了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，及時表揚他，表達了何教師對小龍的關(guān)愛，促進了小龍全面、安康的開展。其次，教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中教師從小龍的實際情況出發(fā)，抓住他的閃光點，因材施教，很快小龍學(xué)習(xí)上和品德上都有了提