《第一節(jié)地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古省級(jí)優(yōu)課)-地理教案

普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)湘教版《地理Ⅲ》第三章第一節(jié)參賽教學(xué)設(shè)計(jì)地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用第三課時(shí)GIS應(yīng)用內(nèi)蒙古集寧一中制作人:李蘭蘭個(gè)人簡(jiǎn)介姓名：李蘭蘭性別：女民族：漢籍貫：內(nèi)蒙古集寧職稱(chēng)：中教一級(jí)教齡：五年學(xué)歷：研究生畢業(yè)院校：內(nèi)蒙古師范大學(xué)愛(ài)好與興趣：閱讀、旅行、運(yùn)動(dòng)、計(jì)算機(jī)、鉆研教材與習(xí)題自我評(píng)價(jià)：我熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，精益求精。聯(lián)系電話(huà)箱：553485224@地理信息系統(tǒng)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)（必修三第三章第一節(jié)第三課時(shí)）教師：李蘭蘭[課標(biāo)要求及解析]課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求是：運(yùn)用有關(guān)資料,了解地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能”,我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)作了如下解析：1、知識(shí)與技能（1）同學(xué)們可以描述GIS的功能，說(shuō)出GIS在城市管理中的具體應(yīng)用。（2）同學(xué)們會(huì)使用常見(jiàn)的GIS產(chǎn)品，比如使用電子地圖查詢(xún)所需要的信息。2．過(guò)程與方法通過(guò)搜集資料、獨(dú)立思考、交流合作等過(guò)程，使學(xué)生親身感受知識(shí)發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，更加深入地理解和領(lǐng)悟知識(shí)的內(nèi)涵。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)（1）深刻體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。（2）幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)，永攀科學(xué)高峰的崇高思想。[教材分析]由于中學(xué)階段學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)，并不是需要詳細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作原理和非常具體的應(yīng)用技術(shù)，只了解一下大概即可，所以只要學(xué)生了解到，地理信息技術(shù)是信息技術(shù)和地理科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，信息技術(shù)是一個(gè)平臺(tái)，而不是目的，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題才是根本，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要注意密切聯(lián)系與生活有關(guān)的地理知識(shí)，運(yùn)用地理觀(guān)點(diǎn)和原理去分析和解決問(wèn)題即可。[教學(xué)構(gòu)思]本章內(nèi)容在整體高中地理教材中都是比較新的知識(shí)，特別是在內(nèi)蒙這樣科技相對(duì)落后的地區(qū)，學(xué)生的日常生活中相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用較少，因此在新課開(kāi)始之前提供必要的資料很重要，最好可以讓學(xué)生親自上網(wǎng)體驗(yàn)GIS的相關(guān)內(nèi)容。所以導(dǎo)學(xué)案中給出了相關(guān)的網(wǎng)站，并考慮到?jīng)]有條件上網(wǎng)的學(xué)生把收集到的一些資料呈現(xiàn)出來(lái)，給新課程的學(xué)習(xí)做必要的鋪墊。因?yàn)闆](méi)有知識(shí)積累，本節(jié)課授課的導(dǎo)課就非常重要，如果做的不好，本節(jié)課的內(nèi)容從學(xué)生的心理上就會(huì)感覺(jué)非常唐突。為此，我特別設(shè)計(jì)利用百度地圖做一份暑假旅游計(jì)劃，和學(xué)生一起通過(guò)百度地圖的三維視角和全景模式走進(jìn)麗江，并通過(guò)電子地圖預(yù)訂酒店，規(guī)劃出行路線(xiàn)等，把GIS引入學(xué)生的生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也是對(duì)GIS產(chǎn)品的應(yīng)用。在教學(xué)內(nèi)容的處理上，作為本節(jié)課的重點(diǎn)，導(dǎo)入部分本身就是對(duì)核心內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)GIS的應(yīng)用部分特別引入中國(guó)數(shù)字科技館GIS體驗(yàn)區(qū)和學(xué)生一起現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)GIS的強(qiáng)大功能，比較直觀(guān)的幫助學(xué)生理解GIS的具體應(yīng)用，之后再結(jié)合教材、學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成情況總結(jié)出GIS的應(yīng)用領(lǐng)域。總而言之，利用導(dǎo)學(xué)案提前呈現(xiàn)資料、貼近生活又對(duì)GIS實(shí)際應(yīng)用的導(dǎo)課、重點(diǎn)內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)演示、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)等是本節(jié)課的亮點(diǎn)，也是我用心設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面。[教學(xué)重難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：GIS在城市管理中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：GIS在城市管理中的應(yīng)用[教學(xué)方法]啟發(fā)式教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法、案例分析法、對(duì)比法、探究法、小組式討論法、[教學(xué)課時(shí)]第3課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)學(xué)案抽查展示電子地圖制定旅游計(jì)劃引入新課對(duì)教材作必要的內(nèi)容補(bǔ)充小組合作探究學(xué)習(xí)學(xué)生陳述合作探究成果學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬情境課堂體驗(yàn)GIS的應(yīng)用課堂小結(jié)課后作業(yè)利用班級(jí)管理助手隨機(jī)抽取一個(gè)小組，由組長(zhǎng)把各成員的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案經(jīng)投影儀現(xiàn)場(chǎng)展示，教師點(diǎn)評(píng)。師：又一個(gè)暑假即將來(lái)臨,當(dāng)我們坐在教室里轉(zhuǎn)著地球儀,不止一次的感慨著世界那么大,我想去看看時(shí)，GIS卻可以讓我們閉門(mén)感知天下事。同時(shí)，如果我們正好有假期出游的計(jì)劃，GIS還是保證我們出行的完美旅游攻略助手。作為大家應(yīng)用最多的GIS產(chǎn)品，百度地圖大家都不陌生，導(dǎo)學(xué)案中也看到大家多數(shù)都有應(yīng)用百度地圖的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有哪位同學(xué)愿意分享一下你的應(yīng)用經(jīng)歷,看看它能幫我們解決哪些問(wèn)題?生：打開(kāi)鏈接/，利用電子地圖的三維地圖和全景模式和同學(xué)們一起走進(jìn)（麗江古城），并在地圖頁(yè)面中預(yù)訂酒店、規(guī)劃出行路線(xiàn)等。師：謝謝XXX同學(xué)的完美演示。剛才我們短暫的（麗江之行）就是基于百度地圖這個(gè)地理信息系統(tǒng)來(lái)完成的，不僅看到了美麗的古城入口水車(chē)實(shí)景，還可以借助這一系統(tǒng)解決酒店預(yù)訂、交通線(xiàn)路選擇等很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如此強(qiáng)大的地理信息系統(tǒng)似乎并沒(méi)有聽(tīng)起來(lái)那么神秘，接下來(lái)我們就一起來(lái)了解地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用。地理信息系統(tǒng)的功能[過(guò)渡]上節(jié)課大家對(duì)GIS的概念已經(jīng)做了詳細(xì)分析，同時(shí)我們了解到GIS具備非常強(qiáng)大的功能，這是應(yīng)用GIS的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)總結(jié)GIS主要有哪些功能。師：GIS可以解決的四類(lèi)基本問(wèn)題（GIS的功能）1、與分布、位置有關(guān)的基本問(wèn)題顯示了GIS對(duì)信息空間表達(dá)的功能，它實(shí)際是回答了以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）對(duì)象（地物）在哪里？（2）哪些地方符合特定的條件？2、趨勢(shì)分析：傳統(tǒng)地圖：某個(gè)時(shí)間的空間特征與屬性特征。GIS：可以表示空間特征與屬性特征隨時(shí)間變化的過(guò)程因此：可以分析該地物的發(fā)展趨勢(shì)，即回答：從何時(shí)起發(fā)生了哪些變化？3、模式問(wèn)題：對(duì)象的分布存在何種空間模式？即揭示各種地物之間的空間關(guān)系。GIS由許多圖層組成，每圖層都表示不同的地理因素，它們之間的空間關(guān)系的融合表示了各因素之間的相互關(guān)系。例：三層數(shù)據(jù)：交通、人口密度、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布。通過(guò)圖層的融合可以看出三者之間的關(guān)系，其用途：決策商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局。4、模擬問(wèn)題：利用數(shù)據(jù)及已掌握的規(guī)律建立模型，就可以模擬某個(gè)地方如具備某種條件時(shí)將出現(xiàn)的結(jié)果。即回答：如果……將如何？例如高程與被淹沒(méi)地區(qū)的關(guān)系、溫室效應(yīng)與海平面上漲的關(guān)系。二、地理信息系統(tǒng)與城市管理[過(guò)渡]現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)了解GIS的功能，它可以應(yīng)用到哪些領(lǐng)域呢？我們通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。[游戲]以下哪些是GIS的應(yīng)用領(lǐng)域？答案點(diǎn)評(píng)：目前GIS廣泛應(yīng)用于資源調(diào)查、環(huán)境評(píng)估、災(zāi)害預(yù)測(cè)、國(guó)土管理、城市規(guī)劃、郵電通信、交通運(yùn)輸、公安、水利、公共設(shè)施、商業(yè)金融等人們生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域。[點(diǎn)撥]區(qū)分干擾項(xiàng)的重點(diǎn)在于把握GIS的概念中強(qiáng)調(diào)與地理分布相關(guān)數(shù)據(jù)的空間信息系統(tǒng)。師：GIS的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣，其中在城市建設(shè)和管理中的典型應(yīng)用需要我們?cè)敿?xì)了解。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P82-P83頁(yè)的內(nèi)容，在導(dǎo)學(xué)案自己總結(jié)的基礎(chǔ)上小組合作探究，總結(jié)出GIS可以應(yīng)用于城市管理的哪些方面。生：被抽到的同學(xué)代表本小組陳述小組最佳答案。PPT給出相關(guān)材料，教師點(diǎn)評(píng)。GIS在城市管理中的應(yīng)用：1、城市信息規(guī)劃與管理2、基礎(chǔ)設(shè)施管理3、土地利用與管理4、生態(tài)環(huán)境管理（學(xué)生提出的拓展內(nèi)容）三、GIS應(yīng)用體驗(yàn)[過(guò)渡]同學(xué)們已經(jīng)了解到GIS在城市管理中的多方面應(yīng)用，但它到底是如何幫助人們做出決策的，接下來(lái)我們就借助一個(gè)網(wǎng)站來(lái)體驗(yàn)一下GIS的具體應(yīng)用過(guò)程。師：打開(kāi)鏈接網(wǎng)站“中國(guó)數(shù)字科技館GIS體驗(yàn)區(qū)”，帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)全家福超市的選址。生：由自愿體驗(yàn)的學(xué)生親自操作水庫(kù)泄洪準(zhǔn)備工作，在GIS的應(yīng)用過(guò)程中體驗(yàn)輔助決策等功能。師：相信大家現(xiàn)在對(duì)GIS有了更深的了解，除了城市規(guī)劃和管理，GIS在企業(yè)管理和居民生活中也應(yīng)用廣泛，比如以下應(yīng)用內(nèi)容就更貼近我們的生活。（PPT展示GIS的其它應(yīng)用。）[課堂小結(jié)]本節(jié)課的內(nèi)容就是這樣，不知道大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲如何？下面就一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。[學(xué)生總結(jié)]略[學(xué)以致用]利用GIS為一次具體事件做出決策。通過(guò)自主學(xué)習(xí)建構(gòu)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。利用百度地圖這個(gè)GIS產(chǎn)品導(dǎo)入新課，把新知識(shí)和學(xué)生喜愛(ài)的旅行活動(dòng)相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生把GIS應(yīng)用到日常生活也是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。此外，由熟悉百度地圖的學(xué)生來(lái)完成這一過(guò)程，更能引起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理”的高度關(guān)注。GIS的功能是其應(yīng)用的前提和基礎(chǔ)，所以要幫助學(xué)生理清思路。教材并沒(méi)有太多解釋?zhuān)枰處熥餮a(bǔ)充說(shuō)明。根據(jù)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲難度較低，但游戲環(huán)節(jié)打破了呆板的氛圍，讓課堂生動(dòng)起來(lái)，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，既安排學(xué)生在充分學(xué)習(xí)的前提下精練歸納，又以合作探究的形式打開(kāi)學(xué)生的思路，既抓重點(diǎn)又不局限于課本的重點(diǎn)。學(xué)生在體驗(yàn)中深刻理解GIS的功能和應(yīng)用領(lǐng)域，并在簡(jiǎn)單的模擬GIS系統(tǒng)中通過(guò)操作了