小學(xué)作文讀后感評(píng)語(yǔ)

小學(xué)作文讀后感評(píng)語(yǔ)學(xué)校作文讀后感評(píng)語(yǔ)（通用3篇）

學(xué)校作文讀后感評(píng)語(yǔ)篇1

1你的座右銘是:"禮貌是人類共處的金鑰匙。'誠(chéng)然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為同學(xué)，老師盼望你能喜愛(ài)上書(shū)!所以把這些話送給你:"書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，盼望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探究學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。'

2你把"失敗乃勝利之母'作為你的座右銘，老師好像看到了你暗暗努力的情景。的確，每一次的勝利都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄愛(ài)好面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。盼望暑假連續(xù)努力，同時(shí)開(kāi)頭熬煉身體以適應(yīng)初三緊急的學(xué)習(xí)生活。

3你的座右銘竟然是"三人行必有我?guī)熝?。不是自勉，而是自謙。始終的印象中你是個(gè)很能吃苦的孩子，應(yīng)當(dāng)很聽(tīng)老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫(xiě)著你的浮躁與擔(dān)心，有時(shí)甚至應(yīng)付了事。小結(jié)你語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是否該反省點(diǎn)什么?

4"漂亮的開(kāi)頭是勝利的一半。'你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最漂亮，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為同學(xué)，老師盼望你能喜愛(ài)上書(shū)!所以把這些話送給你:"書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，盼望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探究學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。'

5"做什么事都要靠自己。'從你的座右銘中看出你少有依靠感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來(lái)的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這原來(lái)無(wú)可厚非，但作為同學(xué)你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的留意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控力量差。盼望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

6"勝利的道路上布滿荊棘，苦戰(zhàn)方能勝利。'從你的座右銘中看，你知道勝利道路的困難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成果方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，"汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外'。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書(shū)，拓展視野，擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素養(yǎng)較高的人才。

7你喜愛(ài)"給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來(lái)'。在老師眼里，你是一個(gè)熱忱奔放、喜愛(ài)集體的好同學(xué)，情愿主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成果，我的心里總是苦澀澀的。你情愿勤奮讀書(shū)為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以"勤奮'為支點(diǎn)吧。

8你喜愛(ài)"君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)'。你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明，遇事有肯定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你寵愛(ài)的科目，且成果優(yōu)秀，要知道，成功者不肯定是跑得最快的人，但肯定是最能耐久的人。

9由于學(xué)習(xí)成果總是那么的不如人意，你總是顯得那么悲傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道"做學(xué)問(wèn)，做討論工作，必需持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來(lái)想一想，再前進(jìn)。'既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，肯定有你的理由，盼望能多多拿來(lái)勉勵(lì)自己。

10你的座右銘是"吃得苦中苦，方為人上人'。你是一個(gè)誠(chéng)懇好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開(kāi)小差，所以成果還不夠抱負(fù)，信任你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

11"學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。'你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)當(dāng)有特別好特別穩(wěn)定的成果。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成果退步找一個(gè)借口，盼望你在最終的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)抱負(fù)的高一級(jí)學(xué)校。

12你的座右銘是"志當(dāng)存高遠(yuǎn)'，你是有遠(yuǎn)大抱負(fù)的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的寵愛(ài)與鉆研，常常地摘到成功的果實(shí);而你也由于語(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱，常常地退到尷尬的位次。在最終的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng)，語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。

13"精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。'一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位聰慧、機(jī)智的孩子?？赡阌袝r(shí)顯得那樣的不聰慧了。上課時(shí)，你經(jīng)常走神;做作業(yè)時(shí)，你許多題目不會(huì)做，令老師多么焦急啊!其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課仔細(xì)聽(tīng)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，有什么不懂的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向別人請(qǐng)教，成果是會(huì)跟上來(lái)的。盼望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中留意力，轉(zhuǎn)變懶散現(xiàn)象，樂(lè)觀投入到學(xué)習(xí)、熬煉當(dāng)中去。

學(xué)校作文讀后感評(píng)語(yǔ)篇2

好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。'"前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，奇妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了肯定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!'

你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)頑強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，由于你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的同學(xué)而興奮，只要把握住今日，你的將來(lái)肯定會(huì)是美妙而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我觀賞她的誠(chéng)懇和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只傲慢雪白的天鵝。

自然界有很多小精靈，只要你認(rèn)真觀看它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀看蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀看螞蟻，佩服它勤勞的品行;而你觀看小螃蟹，喜愛(ài)它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺(jué)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光榮多了。不過(guò)，你一向厭煩的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方:不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你情愿試一試嗎?

張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠凄慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本領(lǐng)，而是沒(méi)志氣!'

我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲"對(duì)不起'。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的著急;被車撇下時(shí)的苦痛;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告知你，老師也是這樣擠大的，老師還要告知你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)肯定會(huì)美妙起來(lái)的，由于太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。

家本應(yīng)當(dāng)是溫馨的、歡快的，然而你現(xiàn)在的境況有些惡劣。對(duì)此老師很憐憫，但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，信任你會(huì)勝利的;另一方面，我們要想方法轉(zhuǎn)變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但凡事在于一試，讓我們一起努力吧!

李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是鄙視，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地熟悉四周事物(包括人)。其實(shí)同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)當(dāng)看到這些，并且盡自己的全力關(guān)心他。人之初，性本善，只要我們真誠(chéng)關(guān)心他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好同學(xué)的，你說(shuō)是嗎?'

同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好興奮啊!盼望你再接再厲，并把聞名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推舉給你，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值。

"明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的'，

假如沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)顏色斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威嚴(yán)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中司令和小兵的語(yǔ)言和動(dòng)作既是兵的，又是孩子氣的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美描寫(xiě)的活潑'。

第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，依次寫(xiě)了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。由于閱歷不足，就要非常細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小挺機(jī)智，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。抓住了第一次做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清晰。'

周智瑩小伴侶真幸運(yùn)，她能有個(gè)月亮娃娃。她太寵愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀看得很細(xì)致。她是按這樣的挨次來(lái)觀看并描寫(xiě)的:藍(lán)天星星月亮小男孩和小女孩可愛(ài)的小花貓。寫(xiě)一個(gè)靜物比較簡(jiǎn)單，要把靜物寫(xiě)得生動(dòng)而又詳細(xì)就不那么簡(jiǎn)單了。周智瑩小伴侶恰恰做到了這一點(diǎn):她不僅寫(xiě)了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫(xiě)出了小男孩和小女孩的服飾和姿勢(shì)，最終還寫(xiě)出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的寵愛(ài)之情。

學(xué)校作文讀后感評(píng)語(yǔ)篇3

1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清楚，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，苦痛也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

2.于丹《論語(yǔ)心得》讀后感：歡樂(lè)就生活在我們的心中。我們的心覺(jué)得歡樂(lè)，那么我們就歡樂(lè);心不覺(jué)得歡樂(lè)，那么我們就不歡樂(lè)。歡樂(lè)是一種信念，我們要信任歡樂(lè)始終在我們身邊，讓歡樂(lè)永久生活在我們的心中。

3.《龜兔賽跑》讀后感：這是在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小以通順流暢的語(yǔ)言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告知我們“傲慢使人落后，虛心使人進(jìn)步”的道理。全文一氣呵成，詳略得當(dāng)，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

4.《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，不僅描寫(xiě)出了文中仆人公經(jīng)受的坎坷，然后奮勉自勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的幻想。從而啟發(fā)了懂得了努力。文中把這本書(shū)比作糊涂劑，用詞新奇。

5.《寄小讀者》讀后感：這是一篇特別優(yōu)秀的讀后感，通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告知大家深厚的母子情。然后，又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告知我們要感恩母愛(ài)。

6.《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含學(xué)問(wèn)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，布滿了盎然的情趣”，有感染力。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)潔介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的頑強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與士氣的確定和鄙視，也表達(dá)了要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以堅(jiān)韌的毅力克服困難的決心。

8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清楚，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到勝利需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很勝利的創(chuàng)作。

9.《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》：這是一篇讀后感，在讀完《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)綻開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。能夠從罌*引發(fā)思索，呼吁要正確使用植物，引人深思。

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