《岳陽樓記》教學(xué)精微設(shè)計(jì)

《岳陽樓記》教學(xué)精微設(shè)計(jì)

01【教學(xué)目的】【教學(xué)難點(diǎn)】多媒體課件。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】目錄030502040607一、導(dǎo)入新課三、解題參考內(nèi)容二、介紹作者及本次演示體裁、特點(diǎn)四、整體感知課文內(nèi)容目錄0901108010【教學(xué)目的】【教學(xué)目的】１.了解作者對民生疾苦的關(guān)心和對污濁的政治的憎恨；２.了解本次演示情景交融的寫作技巧；【教學(xué)目的】３.了解文中一詞多義、古今異義及變異的音形、通假字；４.朗讀課文，整體把握文章的內(nèi)容，理解思想意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】２.體會(huì)作者對民生疾苦的同情和政治黑暗的抨擊?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】１.理解本次演示情景交融的寫作技巧；２.理解作者對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治主張的見解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課古文是中學(xué)階段很重要的教學(xué)內(nèi)容，也是中學(xué)生必須掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸了大量的古文名篇，對古文中的一些基本知識(shí)有了一定的了解。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)范仲淹的《岳陽樓記》。這篇文章不僅在文學(xué)史上有著重要的地位，而且文章中所表達(dá)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治觀點(diǎn)，更是對后人有很大的啟示。一、導(dǎo)入新課通過對這篇文章的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠更好地理解古文的內(nèi)容和寫作技巧，領(lǐng)悟文章中所蘊(yùn)含的思想意義。二、介紹作者及本次演示體裁、特點(diǎn)二、介紹作者及本次演示體裁、特點(diǎn)范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣人。北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，性格耿直，重氣節(jié)操。在政治上，他主張改革弊政，曾提出“寧鳴而死，不默而生”的口號(hào)。他任參知政事時(shí)，主持“慶歷新政”，致力于改革。他的散文雄健峻拔，詩歌也較明暢豪放，且關(guān)心民生疾苦。他的《漁家傲》反映邊塞生活十分成功。二、介紹作者及本次演示體裁、特點(diǎn)因主張改革的意見未得到支持，被貶為陜西路宣撫使。后調(diào)任潁州，又因被人誣陷而罷官回到故鄉(xiāng)，不久便病死。他的作品很多，對后來豪放派詞的發(fā)展起過一定影響?！对狸枠怯洝肥撬纳⑽拇碜?。三、解題三、解題本次演示是作者應(yīng)朋友之約而寫的記事散文。以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者不以物喜、不以己悲的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。這是作者積極進(jìn)取、剛直不阿的人格魅力的體現(xiàn)。為達(dá)到此目的，作者把敘事、寫景、議論、抒情熔為一爐。三、解題敘事的語句用詞簡練、語義曉暢；寫景的語句詞藻華麗、意境開闊；議論的語句寓情于景、因情釋理；抒情的語句有感而發(fā)、樸實(shí)無華。整個(gè)文章氣韻生動(dòng)、神采飛揚(yáng)。尤其是采用排比和對偶的修辭手法寫景狀物、議論抒情使文章的氣勢更加宏大、渾然一體。所以歷來為人們所喜愛并傳誦不衰。三、解題全文共五段：第一段敘寫修建岳陽樓的緣由及樓的地理位置、氣勢非凡；第二段展示洞庭湖的美景佳境；第三段既描繪了岳陽樓的陰冷與晴朗時(shí)不同的景色；第四段抒發(fā)遷客騷人的悲喜之情；第五段指出“古仁人之心”及作者的曠達(dá)胸襟與政治抱負(fù)。現(xiàn)在我們就來共同學(xué)習(xí)這篇千古傳誦的美文。四、整體感知課文內(nèi)容四、整體感知課文內(nèi)容１.聽錄音范讀課文：聽準(zhǔn)字音——斷句——語氣語調(diào)——節(jié)奏——體會(huì)感情。２.學(xué)生自由朗讀課文：讀準(zhǔn)字音——斷句——語氣語調(diào)——節(jié)奏——體會(huì)感情。四、整體感知課文內(nèi)容３.學(xué)生齊讀課文：要求：聲音洪亮——字音準(zhǔn)確——停頓合理——語調(diào)適宜——體會(huì)感情。參考內(nèi)容一、引言一、引言《岳陽樓記》是中國古代文學(xué)中的一篇著名散文，由北宋文學(xué)家范仲淹創(chuàng)作。岳陽樓位于湖南省岳陽市，是長江沿岸的一座歷史悠久的名勝古跡。本次演示通過對岳陽樓的歷史和文化背景的介紹，幫助學(xué)生了解作品所處的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，為深入學(xué)習(xí)和理解《岳陽樓記》奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的二、教學(xué)目的1、知識(shí)點(diǎn)：掌握《岳陽樓記》的作者、寫作背景、文學(xué)價(jià)值等基本知識(shí)。2、技能點(diǎn)：提高學(xué)生的朗誦、賞析和寫作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目的3、情感點(diǎn)：感受范仲淹的憂國憂民之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。三、教學(xué)過程1、新課導(dǎo)入1、新課導(dǎo)入教師講述一個(gè)有關(guān)岳陽樓的故事：有一位官員在岳陽樓參加宴會(huì)，看到洞庭湖的景色美不勝收，便即興寫了一首詩，其中有一句“洞庭湖畔岳陽樓，天下美景盡收眼底”。這個(gè)故事讓學(xué)生對岳陽樓產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、知識(shí)點(diǎn)講解（1）岳陽樓的歷史和文化背景（1）岳陽樓的歷史和文化背景教師介紹岳陽樓的歷史淵源和建筑風(fēng)格，包括其始建于唐朝、歷經(jīng)多次修繕、具有典型的江南建筑風(fēng)格等。同時(shí)，教師還介紹了岳陽樓所處的岳陽市的地理環(huán)境和人文環(huán)境，幫助學(xué)生更好地了解作品所處的地域文化。（2）《岳陽樓記》的作者及作品背景（2）《岳陽樓記》的作者及作品背景教師介紹范仲淹的生平事跡和文學(xué)成就，重點(diǎn)講解了《岳陽樓記》的寫作背景和目的。通過對作品背景的深入了解，學(xué)生可以更好地體會(huì)作者的用心和情感。（3）《岳陽樓記》的文學(xué)價(jià)值（3）《岳陽樓記》的文學(xué)價(jià)值教師詳細(xì)講解了《岳陽樓記》的文學(xué)價(jià)值，包括其語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局、表現(xiàn)手法等方面。本篇散文以其工整的對仗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和生動(dòng)的描寫而著稱，成為中國古代文學(xué)中的經(jīng)典之作。3、教學(xué)互動(dòng)（1）任務(wù)型教學(xué)（1）任務(wù)型教學(xué)教師將學(xué)生分成小組，要求各小組選擇《岳陽樓記》中的一段進(jìn)行朗誦，并在課堂上展示。這不僅可以提高學(xué)生的朗誦能力，還可以增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和自信心。（2）小組討論（2）小組討論教師給出幾個(gè)問題，如“《岳陽樓記》中你最喜歡哪一段？為什么？”等，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)生在討論中各抒己見，互相學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（3）互動(dòng)式問答（3）互動(dòng)式問答教師在課堂上進(jìn)行互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，就《岳陽樓記》的相關(guān)知識(shí)對學(xué)生進(jìn)行提問。這不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。4、課堂實(shí)錄4、課堂實(shí)錄以下是課堂教學(xué)中的一個(gè)片段：教師：同學(xué)們，《岳陽樓記》是一篇非常優(yōu)美的散文，歷來為人們所傳頌。今天我們就來一起學(xué)習(xí)和欣賞這篇經(jīng)典之作。首先，請同學(xué)們跟著我一起朗