一年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要

小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要（一年級上冊）一、課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)二、 課程類型：學(xué)科課程三、 教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊（北京師范大學(xué)出版社）四、 適用年級：一年級第一學(xué)期五、 教學(xué)進度：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注19.2—9.6開學(xué)養(yǎng)成教育529.9—9.13 第一單元可愛的校園 快樂的家園、玩具、小貓釣魚539.16—9.20文具、快樂的午餐、動物樂園549.23—9.27第二單元比較過生日、下課了、蹺蹺板559.30—10.4第三單元加與減（一）一共有多少、還剩多少、可愛的小貓5610.7—10.11練習(xí)一、猜數(shù)游戲、背土豆5710.14—10.18跳繩、可愛的企鵝、小雞吃食5810.21—10.25乘車、練習(xí)二、做個加法表5910.28—11.1做個減法表、整理與復(fù)習(xí)51011.4—11.8第四單元分類整理房間、一起來分類51111.11—11.15第五單元位置與順序前后、上下、左右、教室51211.18—11.22第六單元認識圖形認識圖形、我說你做、第七單元加與減（二）古人計數(shù)51311.25—11.29搭積木、有幾瓶牛奶、有幾棵樹51412.2-12.6有幾只小鳥、練習(xí)三、做個加法表51512.9-12.13數(shù)學(xué)好玩、淘氣的校園、一起做游戲51612.16-12.20認識鐘表、總復(fù)習(xí)51712.23-12.27復(fù)習(xí)51812.30-1.3綜合復(fù)習(xí)5191.6-1.10期末考試六、課程內(nèi)容：1、學(xué)材分析本冊教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。教學(xué)內(nèi)容有生活中的數(shù)、比較、加與減（一）、分類、位置與順序、認識圖形、加與減（二）、認識鐘表。根據(jù)學(xué)情，可以把第三單元（加與減（一））和第七單元（加與減（二））整合一下來講。10以內(nèi)的加減法學(xué)生比較容易掌握，在熟練掌握的基礎(chǔ)上，20以內(nèi)的進位加法和不退位減法；在熟練計算的基礎(chǔ)上，進行20內(nèi)的數(shù)的連加、連減及加減混合的運算，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握。在學(xué)生計算時，注重算法多樣化的培養(yǎng)與選擇。其中教學(xué)重點是：①在認識1?20各數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法數(shù)以及20以內(nèi)的不退位減法。②體會“湊十法”，并學(xué)會“拆小數(shù)，湊大數(shù)，拼成十，再相加”。③經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗，并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。教學(xué)難點是：學(xué)會看圖、圖意、列式，能運用所學(xué)知識解決實際問題。對于數(shù)位的理解，掌握“湊十法”的思考過程。對于上下、左右、前后相對性的理解，學(xué)會按一定的順序排列物體。本冊教材的重要目標是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，為此教材中提供了大量學(xué)生可以開展探索活動的題材。因此在教學(xué)的過程中，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生了解體會重要知識形成、發(fā)展的過程。學(xué)情分析剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。七、課程實施：1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動。如：在學(xué)習(xí)位置與順序中的“前后”的時候，讓每個孩子經(jīng)歷排隊的具體過程清楚前后，并理解前與后的相對性。通過一起做游戲，讓孩子更好地掌握20以內(nèi)的加減法。這樣設(shè)計有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如，在探討認識圖形時，讓同學(xué)們，看一看，想一想，并按照物體的形狀，把物體分分類，同時把自己的想法告訴同伴，接著我再讓孩子在小組內(nèi)交流每一類有什么特征。對這個單元的教學(xué)，要注重培養(yǎng)孩子的動手操作能力和空間想象力。實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用、精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。3、鼓勵算法多樣化算法的多樣化有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，同時有利于培養(yǎng)孩子思考問題的全面性，同時還有利于孩子創(chuàng)新能力的拍樣。例如：例如在跳繩這一節(jié)課中，對于“一共有幾個小朋友”這個問題可以從搖繩和跳繩來考慮,可以從繩子的左邊和右邊人的個數(shù)考慮，還可以從男孩和女孩的人數(shù)入手,甚至可以從孩子穿的是褲子和裙子的個數(shù)入手。這樣做，思路徹底打開了，解決方法具有多樣性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力在本冊教學(xué)中，教師用充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。八、課程評價：1、 評價原則評價包括日常性、階段性、總結(jié)性三種，以日常性評價為主。日常性評價一般不采用考查或考試的方式，以定性（作業(yè)評語）為主?？疾榛蚩荚囍饕糜陔A段性和總結(jié)性評價。階段性考查一般按兩單元課程內(nèi)容設(shè)計?？疾榛蚩荚嚥捎冒俜种?、等級制等定量評價方式。2、評價方式基礎(chǔ)性評價和實踐性評價基礎(chǔ)性評價：學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，從課堂回答問題和課堂作業(yè)的反饋來評價，釆用優(yōu)星制，作業(yè)干凈，書寫認真，正確率高，獨立完