初二物理教案-新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《2.3聲的利用》導(dǎo)學(xué)案

Word初二物理教案-新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《2.3聲的利用》導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：

1、知道聲能傳遞信息，也能傳遞能量。

2、辨別實(shí)際事例屬于哪方面的應(yīng)用。

3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用

導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察法、討論法

課時(shí)：1課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)

1、聽到雷聲就知道馬上要下雨利用了聲音傳遞，鐵路工人敲擊鐵軌可知道是否有松動(dòng)的螺栓是利用了聲音傳遞

2、蝙蝠飛行時(shí)發(fā)出，這些碰到墻壁或昆蟲時(shí)回，根據(jù)回聲到來(lái)的和，蝙蝠第一確定目標(biāo)的位置和距離，這種方法叫做，科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理發(fā)明了。

3、B超向病人體內(nèi)發(fā)射，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的，超聲探傷對(duì)人體傷害。

4、超聲波清洗精密儀器時(shí)，超聲波穿過液體并引起激烈的，把物體上的污垢敲擊下來(lái)而不會(huì)損壞被洗的物體，，使用超聲波是因?yàn)樗a(chǎn)生的振動(dòng)比可聞波更加；外科醫(yī)生利用除去人體內(nèi)的結(jié)石。

課堂導(dǎo)學(xué)

提問：深海底的深度怎樣測(cè)出？

測(cè)量方法：

1、通過這說明聲音是可以傳遞的

如：(1)醫(yī)生通過聽診器來(lái)了解病人的病情，利用了聲音；

(2)小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，則小明距離高山m遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)氣溫是15℃）

2、演示課本聲波傳遞能量的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)聲波傳遞能量的實(shí)際應(yīng)用。

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

課堂練習(xí)

1、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物體的質(zhì)量，以下做法用以達(dá)到這一目的的是()

A.鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯；

B.瓜農(nóng)用手拍打西瓜；

C.顧客用手輕輕敲打瓷器；

D.瓦匠用瓦刀敲打紅磚；

2、海豚有完善的聲納系統(tǒng)，它們能在黑暗的海水中準(zhǔn)確而快速的捕捉食物，避開敵害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于現(xiàn)代的無(wú)線電定位系統(tǒng)。

(1)它利用了自身發(fā)出的()

A.沖擊波B.水波C.次聲波D.超聲波

(2)海豚的聲納系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于無(wú)線電定位系統(tǒng)，你認(rèn)為這在于海豚發(fā)出的波比無(wú)線電波()

A.速度快

B.抗干擾能力強(qiáng)

C.發(fā)出的能量大，傳播的遠(yuǎn)

D.在水中傳播的能量損失小，傳播的遠(yuǎn)

3、2021年5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生了8.0級(jí)的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于(填‘次聲波’或‘超聲波’)，所以地震前人們并沒有感覺到，倒塌的房屋中的一些被困人員，通過敲擊物體使其產(chǎn)生聲音而及時(shí)獲救。

課后練習(xí)

1、超聲波清洗及超聲啐石是利用聲能的性質(zhì)工作的，而回聲定位則是利用了聲能的性質(zhì)。

2、下列哪些信息不是通過聲音獲得的()

A．古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的偵查員把耳朵貼在地面上，可以判斷是否有敵人的騎兵來(lái)偷襲；

B．救護(hù)車急促的鳴笛聲，是行人讓出一條通道

C．蝙蝠的回聲定位

D．看見閃電，就知道有可能有一場(chǎng)大雨

3、某人對(duì)高山喊話，0.2秒后聽到回聲，問該人據(jù)山有多遠(yuǎn)？

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