初中美術(shù)教案-人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《紙板的創(chuàng)想-座椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word初中美術(shù)教案-人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過紙板的切割、曲折，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。

課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)

教師在課前布置準(zhǔn)備題，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。

導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，教師給予點(diǎn)評(píng)后并展示座椅圖片、并讓學(xué)生觀察、分析、并討論，然后教師提問：以上圖片座椅設(shè)計(jì)有何特點(diǎn)？其設(shè)計(jì)理念又是怎樣的呢？引出正題。

《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)計(jì)》

欣賞感知：1．讓學(xué)生自讀課文并出示思考題：

a.讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，重點(diǎn)理解它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)？

b.賞析課本圖例，其構(gòu)成有哪些？在造型上，其技法有哪些？

c.初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用？

教師板書并巡視學(xué)生自讀情況

探求新知、合作學(xué)習(xí)：

2．檢查學(xué)生自學(xué)情況，學(xué)生存在的疑難問題有：

a.座椅的構(gòu)成有哪些？在造型上，其技法有哪些？

b.初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用？

以上問題教師讓學(xué)生通過賞析圖例.組織討論.認(rèn)真思考.教師讓學(xué)生認(rèn)真觀察.分析、聯(lián)想實(shí)際生活中的一些片段，然后教師可展示一系列的[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]圖例采用紙板的聯(lián)想法進(jìn)行講解并歸納出其制作方法:

要想設(shè)計(jì)出好的座椅,就先來了解我們生活中的其它座椅.

⑴生活中的椅子還有哪些呢?

(課件展示圖片)生活中的座椅

設(shè)問:你知道它們的社會(huì)功能、造型特點(diǎn)、材料、擺放的環(huán)境嗎？

⑵思考與討論：(課件展示問題)

①體會(huì)一下坐在椅子上的感覺，座椅給你的感受是什么？

座椅的特點(diǎn)：座椅具有實(shí)用、舒適、穩(wěn)定。以人為本

②座椅的結(jié)構(gòu)你了解嗎?你看到的椅子都是由幾條腿支撐的?它們穩(wěn)定嗎?為什么?

座椅的結(jié)構(gòu):座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿(支撐點(diǎn))、面(承重點(diǎn)),靠背.

③你能用紙板設(shè)計(jì)制作椅子造型嗎?

這節(jié)課我們就是把紙板想象為塑料.鋼材.木版等來設(shè)計(jì)創(chuàng)意坐椅。

(課件展示動(dòng)畫教具、圖例、講解)：紙板的聯(lián)想（構(gòu)圖、卷折）

小結(jié)：由一張紙上通過折、卷、利用點(diǎn)、線、面的角度及紙張粗細(xì)大小變化，盡量少去掉紙塊或加紙塊的來完成造型。

注意：造型要符合現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、藝術(shù)性強(qiáng)、以人為本

以支撐點(diǎn)（椅子腿）可以是：四條==三條==兩條==一條

（并出示學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)意作品）簡(jiǎn)述

學(xué)生看圖片思考并回答：

以上教師以實(shí)物進(jìn)行講解和演示。

以下圖略：

鞏固練習(xí)：讓學(xué)生看課本17的學(xué)習(xí)建議第一題和第二題進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思？

展示評(píng)價(jià)：學(xué)生通過自評(píng)或互評(píng)的方式評(píng)價(jià)作品、。（然后教師給予點(diǎn)評(píng)）

課堂延伸：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和收獲，教師點(diǎn)評(píng)后并布置下節(jié)課所需圖例和資料。搜集相關(guān)美術(shù)資料和圖例，激發(fā)同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和歸納、總結(jié)能力。

通過檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問題，教師給予講解和演示。

學(xué)生通過賞析圖例，再對(duì)照教師的講解和演示，使同學(xué)們更進(jìn)一步加深理解以上存在的難點(diǎn)問題。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生能夠迅速地把握座椅的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

通過自我教育、平行教育提高同學(xué)們對(duì)座椅設(shè)計(jì)的空間思維能力。

教后反思通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握座椅設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。并能按照