蘇教版一年級數(shù)學上冊第五單元第6課《練習一》教案

蘇教版一年級數(shù)學上冊集體備課教案課題練習一授課時間內(nèi)容教材第21、22頁：練習一1-9題，《補充習題》第10頁。教學目標1.使學生通過結(jié)合具體情境的練習，能進一步熟練地數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)，了解可以用不同方式數(shù)數(shù)；能進一步認識左、右等方位，進一步理解判斷幾和第幾；進一步認識5以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，能寫出比一個數(shù)大或小的數(shù)。

2.使學生進一步體會一一對應的思想，理解多、少的含義；體會直線上點與數(shù)的對應關(guān)系，了解數(shù)的排列順序與大小間的聯(lián)系，體會生活里的數(shù)。

3.初步發(fā)展學生的觀察、比較、判斷等思維能力，培養(yǎng)獨立思考的意識和認真練習的習慣。重點難點5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、寫數(shù)和大小比較。教具學具圓片、卡片、媒體課件教學過程設計教學流程個性化修改一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣談話:我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)？讓學生從0數(shù)到5，從5數(shù)到0.說明：這些數(shù)就是我們認識過的5以內(nèi)的數(shù)。提問：你能用5以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？二、自主探究體驗感悟1.讀數(shù)、數(shù)數(shù)出示5以內(nèi)數(shù)的卡片、讓學生讀一讀，并擺在黑板上。請小朋友數(shù)出3個圓片，放在課桌上。還能數(shù)出5個圓片嗎?誰來數(shù)一數(shù)、擺一擺?(指名在黑板上數(shù)、擺圓片)現(xiàn)在請小朋友一起，邊數(shù)邊在課桌上擺圓片，從1數(shù)到5。三、回顧交流收獲提升1.做練習一第1題讓學生數(shù)一數(shù)樹上有幾只鳥，在日字格里寫出來。交流寫數(shù)結(jié)果，集體訂正。注意檢查寫數(shù)是否規(guī)范2.做練習一第2題先引導看每個圈里有幾個Δ，說明要畫滿5個。再讓學生想想還缺幾個，怎樣接著畫滿5個，自己畫一畫。指圖小結(jié)：現(xiàn)在每個圈里都是5個，我們看一看原來的幾個和你畫的幾個合起來就滿5個了：2個和3個合起來是5個，3個和2個合起來是——（5個）,4個和1個合起來也是——（5個).3.做練習一第3題學生看一看，做一做小結(jié)：我們可以在直線上用點表示數(shù)。直線上點表示的數(shù)是從0開始有序排列的，后面的數(shù)都比它前面一個添上幾？4．做練習一第4題。提問：要知道同樣多、比Ο多，每次的□要畫在什么位置，才能看的很清楚？讓學生畫□。5.做練習一第5題要求：先數(shù)一數(shù)，在里填上數(shù)，再看圖想一想、比一比兩個數(shù)的大小。讓學生獨立完成。集體訂正，說說是怎樣根據(jù)圖上各數(shù)判斷數(shù)的大小的。6.做練習第6題學生先從左往右讀一讀卡片上的數(shù)。提問：從左邊起，第一張是幾？一排在第幾張？4呢？7．做練習一第7題學生獨立完成。學生交流填寫結(jié)果。對于不同的填法，可以讓學生思考填得對不對，說說每題可以填哪幾個數(shù)。8．做練習一第8題學生看圖說一說，填一填。交流數(shù)數(shù)和比較結(jié)果。9．做練習一第9題學生寫一寫，交流結(jié)果。四、延伸拓展實踐應用做思考題實驗一實驗一：哪塊草地最大?（見附件1）板書設計練習ΟΟΟΟΟΟΟΟ┆┆┆┆┆┆┆┆□和Ο同樣多□和Ο多教后記附件1：實驗教學設計實驗名稱實驗一：哪塊草地最大實驗目的通過實際操作,學會用數(shù)方塊的方法比較圖形的大小。實驗工具草地圖設計思路引導學生把三角形拼成正方形再進行比較，初步感受“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想，使學生從圖形大小的角度豐富對數(shù)的大小的認識。實驗步驟和方法提出實驗猜想提問：下面三塊草地中,哪一塊最大呢?①②③猜一猜：議一議：你準備用什么方法來解決?開展操作實驗1.教師安排實驗分工及要求(1)實驗內(nèi)容將草地圖分別分成正方形小塊,擺在下面相應的格子里,再數(shù)一數(shù)、比一比。邊操作邊想,第③塊草地中的三角形怎么辦呢?第①塊草地:共小塊。第②塊草地:共小塊。第③塊草地:比小塊還多一些。第塊草地最大。（2）實驗分工及要求要求小組實驗分工4人一小組，選出組長一名。組員:先討論怎么數(shù)，再把數(shù)出的數(shù)據(jù)告訴組長。組長:組織小組同學安靜操作，記錄并匯報結(jié)