2023年教育演講稿匯編八篇

2023年教育演講稿匯編八篇教化演講稿篇1

各位老師各位同學(xué)：

大家好!

老師，我心中的大樹(shù)

有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;有人說(shuō)老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說(shuō)，老師是一株大樹(shù)，他的根深植于大地，他的干挺立不屈，他的葉茂密婆娑。他，頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠蔭灑向大地。

我曾遇到過(guò)這樣一位老師。她是一位慈愛(ài)對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣的老師。在一個(gè)寒冷冬天的體育課，我們都在跑步，突然我被一塊石頭拌倒了。幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?”“沒(méi)事，就是腳有點(diǎn)痛?！边@時(shí)正好班主任走了過(guò)來(lái)，看到我的傷勢(shì)就抱著我到了旁邊的診所，幫我買(mǎi)了一些藥并把我背回了家……

這是一位特別一般的老師，卻又是一位多么宏大的老師啊!這樣的老師，這樣的精神，莫非不令你感動(dòng)嗎?每當(dāng)想起她我總是想起心中的大樹(shù)。正是有了無(wú)私的賜予，眾多的小樹(shù)苗才能強(qiáng)壯成長(zhǎng)哪!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@句話(huà)來(lái)形容老師。因?yàn)檫@正是老師那種靜默奉獻(xiàn)不求回報(bào)精神的真實(shí)寫(xiě)照。

我曾在一本雜志上看到一篇報(bào)道：有一位老師，她是一所小學(xué)的一般老師。在她的班上有幾個(gè)殘疾學(xué)生，其中有一個(gè)還是孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄他們。而是把他們接到家里像對(duì)待自己的孩子一樣。她每天背他們上學(xué)放學(xué)，幫他們洗臉洗澡，每晚又批改作業(yè)到深夜，最終老師倒下了。她臨終前的最終一句話(huà)是：“這輩子我最傲慢的就是當(dāng)了老師，假如來(lái)生再讓我選擇，我還會(huì)選擇當(dāng)老師?！?/p>

平常的一句話(huà)，卻道出了很多老師的心聲。老師無(wú)怨無(wú)悔，靜默奉獻(xiàn)的精神，不正是大樹(shù)的品質(zhì)嗎?

樹(shù)是最最平常的，但又在平常中隱藏著宏大。正因?yàn)橛辛怂?，我們的世界才有了綠色，有了朝氣，也因?yàn)橛辛怂覀兊淖鎳?guó)才有了希望。

同學(xué)們，在我們身邊，就有很多這樣的大樹(shù)，他們雖然沒(méi)有震天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在我們心中他們?nèi)耘f是最崇高最值得仰慕的，因?yàn)樗麄兪菍?duì)我們一生影響最大的人。

“好大一棵樹(shù)，綠色的祝愿，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土?！崩蠋熣翊髽?shù)，將希望寄予春天，將祝愿送給大地，深深扎根，靜默奉獻(xiàn)，把汗水灑向大地，為我們撐起一片藍(lán)天。

教化演講稿篇2

同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來(lái)。生命平安就駕馭在我們自己手中。這平安不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國(guó)家。珍愛(ài)生命，增加平安意識(shí)，讓歡樂(lè)與華蜜伴隨我們的童年。

今日圍繞“平安”這個(gè)主題，請(qǐng)同學(xué)們留意以下幾個(gè)方面。

一、留意校內(nèi)平安

1、同學(xué)們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，上下樓梯做到輕聲慢步、右行禮讓?zhuān)粶?zhǔn)擁擠推拽，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐，嚴(yán)禁翻爬扶欄、窗戶(hù)、圍墻樹(shù)林等危急區(qū)域。

2、不摸電線(xiàn)、各種開(kāi)關(guān)；全部教室、宿舍及其他場(chǎng)所嚴(yán)禁違反規(guī)定運(yùn)用明火。防止觸電、火災(zāi)等意外事故的發(fā)生。

3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中留意平安，如掃地，擦窗戶(hù)，搬桌子等，預(yù)防意外事故，特殊是在校內(nèi)水池中提水沖廁所要留意防溺水。

4、增加平安意識(shí)，時(shí)時(shí)到處樹(shù)立“平安第一”思想，課余和課間活動(dòng)要留意平安，不得相互追逐打鬧、打架斗毆，大同學(xué)不準(zhǔn)欺壓小同學(xué)。更不要到擔(dān)心全的地方去玩耍。

5、要留意食品衛(wèi)生平安。不準(zhǔn)到無(wú)證小店、攤點(diǎn)去購(gòu)買(mǎi)食品和零食，須要就餐的學(xué)生一律在學(xué)校食堂就餐，不得在校外小吃攤上就餐。不吃過(guò)期、霉變食物，謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。

6、要留意心理平安。同學(xué)之間要相互體諒和相互理解，多看看別人的特長(zhǎng)，敬重同學(xué)的不同特性；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難。

7、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要留意運(yùn)動(dòng)平安。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好打算活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要猛烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

8、要留意教室的平安。學(xué)生上課后離開(kāi)本班教室肯定要關(guān)好門(mén)窗，還有個(gè)別學(xué)生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的平安隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不可思議的。希望有這種違紀(jì)行為的同學(xué)要馬上改正。

9、遵守學(xué)校作息時(shí)間，早上學(xué)生7：20到校（最早不能早于7：10），下午學(xué)生1：20到校（最早不早于1：10），中午在校就餐的學(xué)生就餐后的這段時(shí)間不準(zhǔn)在校內(nèi)沖撞、瘋打鬧，更不準(zhǔn)搞一些破壞性活動(dòng)。要么在本班休息，要么在本班學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書(shū)等活動(dòng)，回家就餐的學(xué)生要留意路上的平安。在校期間全部學(xué)生不得隨意外出校內(nèi)，須要外出校內(nèi)的給班主任老師請(qǐng)假，班主任同意后與門(mén)衛(wèi)聯(lián)系方可離校。請(qǐng)你們回家把作息時(shí)間告知家長(zhǎng)，按時(shí)接送你們上學(xué)、放學(xué)回家，不要提前把學(xué)生送到學(xué)校，以免平安事故發(fā)生。

10、遵守小學(xué)生守則，遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，保持校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，遵守學(xué)校平安紀(jì)律。

二、留意交通平安

現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，公路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往特別多，在此有必要提示我們的同學(xué)和老師，在上學(xué)、放學(xué)途中要留意交通平安，也要做好宣揚(yáng)工作，提示爸爸、媽媽留意交通平安。我提倡同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、留意上學(xué)和放學(xué)平安，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；

2、更不要在馬路上亂穿，不在公路中間行走，要走公路右邊的人行道；

3、過(guò)公路要走人行橫道線(xiàn)，還要留意來(lái)往車(chē)輛，要做到一站、二看、三通過(guò)；

4、不在公路上踢球、追逐；不滿(mǎn)12周歲的不騎自行車(chē)；

5、年滿(mǎn)12周歲，父母已經(jīng)同意你騎車(chē)的同學(xué)要留意，騎車(chē)前檢查自行車(chē)的剎、鈴、車(chē)胎氣等是否完好。做到騎車(chē)不帶人，不并排排。

教化演講稿篇3

各位評(píng)委：

大家好！今日，我給大家演講的題目是—《山區(qū)教化，我無(wú)悔的選擇》。

我不是詩(shī)人，無(wú)法用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；

我不是學(xué)者，無(wú)法用深邃的思想來(lái)闡釋我的價(jià)值；

我不是歌手，無(wú)法用好聽(tīng)的歌喉來(lái)歌詠我的崗位。

“三尺講臺(tái)”成就了我簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的人生，作為一名普一般通的鄉(xiāng)村老師，就如生長(zhǎng)在荒山野嶺的無(wú)名花草一樣。我沒(méi)有文學(xué)巨匠們的豪放人生，也沒(méi)有歌星影星們的風(fēng)光人生，更沒(méi)有款爺顯貴們的富豪人生。或許，我擁有的只是簡(jiǎn)約而清貧的人生。身居窮鄉(xiāng)僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的坎坷山路，翻不完的縱橫溝壑。這里窮山惡水，荒蕪貧寒，曾令幾多城里人望而卻步。然而，貧瘠的土地在呼喚，山里孩子荒蕪的心靈在呼喊，這里更須要學(xué)問(wèn)，這里更渴求文明?；蛟S你們會(huì)問(wèn)我：“為何要選擇當(dāng)山區(qū)老師？”不怕你們笑話(huà)，兒時(shí)的一次小小的嬉戲（當(dāng)老師）促成了我最初的幻想。沒(méi)想到，今日我還真的就站上了三尺講臺(tái)。小學(xué)時(shí)，我曾聽(tīng)老師講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：有這樣一位山村老師，辛勤耕耘二十余載，有一天卻突然倒在了三尺講臺(tái)上，一時(shí)間，教室里哭聲動(dòng)天……追悼會(huì)上，前來(lái)送行的人川流不息，有學(xué)生，有同事，還有純樸的山民。長(zhǎng)天悲慟，群山哽咽，那場(chǎng)面何等悲壯，何等感人??！這故事縈繞在我心頭好多好多年，揮之不去。身在鄉(xiāng)村，我親眼目睹了山村的貧瘠與落后，也切身領(lǐng)會(huì)了山區(qū)老師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調(diào)至繁華都市，我曾遲疑過(guò)，也曾徘徊過(guò)，但是一想到更多山區(qū)老師無(wú)私執(zhí)著的奉獻(xiàn)，一想到多數(shù)山民殷殷的期望，一想到山里娃那雙雙充溢期盼與渴望的目光，我又不得不堅(jiān)決了自己的選擇，義不反顧地投身到艱難而清貧的山區(qū)教化事業(yè)中。在我們身邊，有著多如星辰的山區(qū)教化工作者的典范，他們都用自己樸實(shí)無(wú)華的生命演繹著山區(qū)教化的動(dòng)人華章：有堅(jiān)守清貧，扎根深山37載的重慶市農(nóng)村優(yōu)秀老師譚宜樹(shù)；有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的重慶市優(yōu)秀老師譚樹(shù)攸；有嘔心瀝血，抱病執(zhí)教的向福召老師；有勵(lì)精圖治，連創(chuàng)佳績(jī)的山區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)向科斌等等等等，不一而足。奉獻(xiàn)的身影在山區(qū)學(xué)校隨處可見(jiàn)，可更多奉獻(xiàn)者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎(jiǎng)牌，一只只金鳳凰的出飛，一年又一年山區(qū)教化質(zhì)量的騰飛，無(wú)不凝合著我們山區(qū)老師的心血與汗水。曾記否，為了“普九”大業(yè)，我們山區(qū)老師的蹤跡踏遍了四山五嶺，費(fèi)盡了九牛二虎之力，硬是將一個(gè)個(gè)含淚輟學(xué)的孩子請(qǐng)回了校內(nèi)。安靜的山區(qū)教壇始終演繹著一個(gè)個(gè)平凡而又動(dòng)人的故事——君不見(jiàn)，多少鄉(xiāng)村老師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學(xué)校又忙家里，中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發(fā)了；君不見(jiàn)，多少老師抱病上課，很少休假；君不見(jiàn)，多少老師殫精竭慮，獻(xiàn)身課改。這里的教室沒(méi)有城里的寬敞光明，更沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備?！耙簧矸酃P灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區(qū)老師的簡(jiǎn)約寫(xiě)照，可是我們依舊無(wú)怨無(wú)悔。傾聽(tīng)著山里孩子詩(shī)意般的書(shū)聲，我們喜悅；眼見(jiàn)著山里孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣慰。有人說(shuō)：選擇了教化，就選擇了奉獻(xiàn)；選擇了老師，就選擇了清貧。這話(huà)不錯(cuò)，可是假如我們都放棄這清貧而艱難的事業(yè)，誰(shuí)來(lái)給荒寒的土地播種文明？誰(shuí)來(lái)給貧困的山區(qū)撒播希望？佛說(shuō)——我不入地獄，誰(shuí)入地獄？我們雖不是時(shí)代的精英，但我們足以堪稱(chēng)大山的驕子！為了山村的希望，為了孩子的明天，我愿固守我清貧的“老師夢(mèng)”，無(wú)怨無(wú)悔！不求轟轟烈烈，但求心安理得；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！或許10年，20年后，山里的孩子們會(huì)飛向五州四海，一個(gè)個(gè)功成名就，那不就是我們山村老師的最大傲慢嗎？尚能如此，我們將仰不愧于天，俯不愧于地！

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn)杏壇，甘灑熱血哺新苗！

老師們，讓我們攜起手來(lái)，共繪山區(qū)教化的美妙明天！

感謝大家！

教化演講稿篇4

敬愛(ài)的.老師和同學(xué)們：

大家好！

生活是一首刺眼的凱歌；人生是無(wú)盡的篇章；生活是一個(gè)脆弱的玻璃娃娃。這么珍貴的生命，你在交通上有問(wèn)題還情愿扔掉嗎？

我對(duì)交通平安有很深的感受。有一次，我的車(chē)在一條回旋的路上行駛，車(chē)速中等，總給人一種恐驚的感覺(jué)，車(chē)像閃電一樣滴溜溜的。完全清晰。就在大家都悠閑的時(shí)候，突然一個(gè)急剎車(chē)，車(chē)?yán)锏娜硕紒?lái)了個(gè)俯沖。突然間，全部的人都失去了靈魂。我驚恐地瞪著眼，只看到一個(gè)六七歲的小女孩站在車(chē)前，看起來(lái)也像是驚惶失措。原來(lái)，就在我們的車(chē)行駛的時(shí)候，小女孩突然從路邊沖了過(guò)來(lái)。幸運(yùn)的是，我們的速度沒(méi)有太快，否則后果不可思議。其實(shí)小女孩沖過(guò)來(lái)的時(shí)候，媽媽就在不遠(yuǎn)處，始終沒(méi)有停下動(dòng)作，直到差點(diǎn)出事。她一邊看著女兒有沒(méi)有受傷一邊向我們致歉，不停的說(shuō)女兒有多主動(dòng)多搞笑，但在我看來(lái)，那只是一些沒(méi)有任何力氣的借口，太荒唐可笑了！

現(xiàn)在，每當(dāng)我上學(xué)，就會(huì)看到一個(gè)警告牌，上面寫(xiě)著：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，事故的后代?！边@是一個(gè)簡(jiǎn)潔而朗朗上口的詞，卻蘊(yùn)含著重要而深刻的道理！

我們的明星城市長(zhǎng)沙想競(jìng)選“全國(guó)文明城市”，但緣由很簡(jiǎn)潔，——名行人被淘汰過(guò)公路?，F(xiàn)在連那些大型機(jī)動(dòng)車(chē)和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的都遵守交通規(guī)則，行人卻束之高閣？因?yàn)檫@個(gè)緣由，路上有許多“交通協(xié)管員”。他們站在陽(yáng)光下，風(fēng)雨中工作，就像無(wú)私的交警！但是他們只是力氣比較小，只能用小哨子警告辭人。但是有什么用呢？還有一些麻煩的人在無(wú)盡的路上奔跑！他們不為別人著想，也為自己著想！俗話(huà)說(shuō)：不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一！萬(wàn)一出事，我自己懊悔！

我必需承認(rèn)我曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，但從現(xiàn)在起先，我再也不會(huì)犯了！終歸出了事故就是在損害自己！

生活就像一根細(xì)線(xiàn)，不要輕易折斷！

教化演講稿篇5

我是一個(gè)剛剛步入教化事業(yè)的幼鳥(niǎo)，在我的教學(xué)水平上缺乏的不僅是教化理論，還有主宰我教化生涯的閱歷。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說(shuō)：老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁！最近還有流行說(shuō)法：老師是保姆！我覺(jué)得這些說(shuō)法都有它肯定的道理，可我覺(jué)得教化應(yīng)當(dāng)是學(xué)會(huì)更好的愛(ài)人。記得在上學(xué)期，我?guī)У氖侨?）班語(yǔ)文，思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校，剛接手一個(gè)新班級(jí)，對(duì)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種生疏狀態(tài)，孩子們也因?yàn)槲沂且幻聛?lái)的老師充溢了新奇心，或許都是孩子吧，孩子們特別喜愛(ài)我這個(gè)年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛(ài)的臉我也甚是喜愛(ài)他們，可是地位不同，角色不同，任務(wù)不同，我是一名老師，有著教書(shū)育人的義務(wù)，他們是學(xué)生，有著學(xué)習(xí)的責(zé)任，所以我不能隨時(shí)隨刻的寵愛(ài)他們，于是我的嚴(yán)厲便深深的烙進(jìn)了孩子們的心里，但是教化不能只有嚴(yán)厲，還應(yīng)當(dāng)充溢愛(ài)。

孩子們之所以喜愛(ài)上我的課時(shí)因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開(kāi)對(duì)每一個(gè)孩子的成見(jiàn)，做到對(duì)孩子們愛(ài)的公允對(duì)待，記得又一次思品課上，正在以“我的摯友為題”綻開(kāi)一次探討，內(nèi)容很迎合孩子們的激烈之心，題目一出，便聽(tīng)見(jiàn)孩子們?nèi)宄扇旱奶接懧?，有的舉手高呼，有的干脆下座位拉起自己的好摯友向大家炫耀。課堂頓然間喧鬧非凡。可是正在這令人興奮時(shí)刻，有一個(gè)孩子卻泣不成聲。在這嘩然熱鬧之間，這哭聲震驚了全部的同學(xué)，原來(lái)是

一件快樂(lè)事可怎么會(huì)有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時(shí)我心里涌出來(lái)的一個(gè)想法是，“她的摯友要么離開(kāi)，要么死亡，否則他不會(huì)如此的難過(guò)。”我趕忙走上前去想問(wèn)個(gè)原委，一遍兩邊卻始終沒(méi)有問(wèn)出緣由，我想孩子不愿說(shuō)確定有緣由，于是我勸慰他不要想的太多，應(yīng)當(dāng)快樂(lè)點(diǎn)，當(dāng)我起身離開(kāi)打算接著上課時(shí)這孩子的同桌說(shuō)了一句“他沒(méi)有摯友所以在哭”話(huà)音剛落教室里有復(fù)原了熱鬧，此時(shí)我聽(tīng)到了諷刺之音，聽(tīng)到這樣的話(huà)我不信任一個(gè)七八歲的孩子，正是伙伴成群的時(shí)候，怎么會(huì)沒(méi)有摯友？我再次走上前去問(wèn)他，他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著擦臉上的眼淚。

對(duì)于我一個(gè)剛剛走進(jìn)教化殿堂的年輕人來(lái)說(shuō)，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時(shí)我也不知該如何是好，是束之高閣還是？我也陷入了深思，可在聽(tīng)聽(tīng)周邊孩子們的訕笑和諷刺，我知道我的麻木不仁確定會(huì)影響孩子的一生，我有維護(hù)每一個(gè)孩子尊嚴(yán)的權(quán)利和義務(wù)，于是我限制住課堂記律，順便問(wèn)了問(wèn)孩子們“孩子們你們覺(jué)得自己沒(méi)有飛機(jī)丟人嗎？”孩子們異口同聲告知我：“不丟人””哦那為什么沒(méi)有摯友就會(huì)很丟人呢？”孩子們照舊告知我“不丟人”接著我走到這個(gè)孩子的面前，說(shuō)“情愿和老師做摯友嗎？”當(dāng)時(shí)他很驚異從他的眼睛里我看的出，他不敢信任自己的耳朵。接著說(shuō)“老師特別想和你做摯友，你情愿么？”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級(jí)里的同學(xué)紛紛舉手都表示情愿和他交摯友。

一堂尷尬而漫長(zhǎng)的課就這樣的結(jié)束，我想這件事情應(yīng)當(dāng)能夠煙消云散，可在一次無(wú)意的作文批改當(dāng)中我看到了這個(gè)愛(ài)哭男孩的一片篇作文，他用他美麗的語(yǔ)言表達(dá)了他的歡樂(lè)和摯友眾多的驕傲。

通過(guò)這件事我發(fā)覺(jué)其實(shí)老師對(duì)海的愛(ài)不須要混混烈烈，感天動(dòng)地，靜默地，靜靜靜的也可以變更孩子一生。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子”。這句樸實(shí)的話(huà)卻詮釋了教化的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛(ài)的教化并不須要多么的震天動(dòng)地，也不須要多么的讓人感動(dòng)，或許你一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)激勵(lì)的眼神都將變更孩子的一生。

那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教化須要“愛(ài)”情感才是教化的核心，老師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教化的質(zhì)量，從而培育出有特性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò)：“教化的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠?ài)獻(xiàn)給教化的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿(mǎn)天下，專(zhuān)心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最華蜜的人，這就是愛(ài)的教化的真諦。

教化演講稿篇6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今日，我演講的題目是《敬重和善待每一位學(xué)生》。

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十一年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十一年的班主任，我遇到過(guò)許多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)很多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我恒久的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參與工作時(shí)，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)七年班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十三名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必需嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫王東，他學(xué)習(xí)成果差，常常欺壓同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不得的外號(hào)：王搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的指責(zé)。沒(méi)想到，他不但不服氣，還義正詞嚴(yán)地頂撞我，還盡然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，常常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺壓同學(xué)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻變更了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)覺(jué)抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我厭煩你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下，我把這張字條讀了許多許多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的味道。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我確定找這位同學(xué)好好的談一談。

那天放學(xué)，我和這個(gè)我始終厭煩的學(xué)生進(jìn)行了一次態(tài)度溫和的談話(huà)。在談話(huà)中，我首先向他致歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)損害他。對(duì)著我變更的新面孔，他有些不自由，又似乎有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺壓同學(xué)都是有意的，緣由就是對(duì)我不滿(mǎn)，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還非常懇切地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)今日的你，信任我也會(huì)喜愛(ài)以后的你?！弊罱K還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜愛(ài)我嗎？”我當(dāng)時(shí)堅(jiān)決果斷地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的摯友”。

這件事已過(guò)去多年了，但他始終珍藏在我心底。這張給了我教化的紙條我也始終珍藏著，它時(shí)刻提示我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任，應(yīng)用自己的態(tài)度溫和，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以同等、敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為缺憾。我深切地感受到：作為一名老師，要敬重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充溢愛(ài)的教化，才是真正的教化！這就是我的教化故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！

感謝大家！

教化演講稿篇7

各位敬重的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們

大家好!今日我演講的題目是--《生命如花》

有人這樣形容我們，我們是早晨冉冉升起的初陽(yáng)，充溢了青春活力，飽脹著蓬勃朝氣，多么歡樂(lè)，多么漂亮!然而，您有沒(méi)有想過(guò)，在我們離開(kāi)母親的攙扶，搖搖擺晃地行走在人生道路上以后，我們?nèi)绱似婷畹纳康氖鞘裁?

曾有詩(shī)人問(wèn):“是生存，還是死亡?”;也有哲人說(shuō):“艱難和困惑是生命的本身。”我思來(lái)想去，只能說(shuō):是平安!是“平安”這把拐杖捍衛(wèi)著我們的生命，維護(hù)我們生存的權(quán)利。“做事應(yīng)當(dāng)有備無(wú)患，居安思?！闭f(shuō)得多好呀!人的生命是美妙的、絢麗的，可也是特別短暫的。

我們歌頌生命，因?yàn)樯钦滟F的，它屬于我們每個(gè)人只有一次;我們酷愛(ài)生命，因?yàn)樯敲烂畹模钗覀兊娜松鸁òl(fā)出灼灼光彩。“生命”是一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)!現(xiàn)實(shí)生活中那一件件本不該發(fā)生的的事務(wù)，那一幕幕因小失大而釀成的悲劇，是否讓你有了刻骨的傷心?

兩個(gè)不會(huì)游泳的孩子，從游泳池的跳臺(tái)滑下去，因?yàn)闆](méi)有帶救生圈，結(jié)果溺水而死;幾個(gè)小學(xué)生去旅游，他們不聽(tīng)工作人員勸阻，走在狹窄的小橋上玩耍，結(jié)果墜山而亡;夜晚，一個(gè)學(xué)生在路上，突然轉(zhuǎn)彎，不僅自己被車(chē)撞死，而且還連累了別人。

生命之河流，須要“平安”做曲折迂回的護(hù)堤;生命之畫(huà)卷，須要“平安”這支抒寫(xiě)深遠(yuǎn)神致的筆。沒(méi)有了“平安”，我們的生命就會(huì)摔跤，就不行能