《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)x-六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

比例尺教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)第21—23頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生理解比例尺的意義，學(xué)會(huì)求平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離，并能應(yīng)用比例尺解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)操作、觀察、思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)際操作能力。結(jié)合問(wèn)題情境，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感想。過(guò)程與方法：運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)測(cè)量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)源于生活，并培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合具體情境理解比例尺的意義。難點(diǎn)：應(yīng)用比例尺解決實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具：教具：多媒體課件學(xué)具：直尺、鉛筆、草稿紙教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)舊知。根據(jù)比的基本性質(zhì)，把比化簡(jiǎn)成前項(xiàng)或后項(xiàng)是1的比。填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：今天給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜看謎底是什么？揭曉謎底，引入中國(guó)地圖，讓大家指出自己的家鄉(xiāng)在地圖的哪個(gè)地方，這么大中國(guó)為什么可以在一張地圖上展示出來(lái)了？這就是今天我們要研究的內(nèi)容：比例尺。探究新知。展示淘氣和笑笑所畫(huà)的說(shuō)，交流討論，哪個(gè)畫(huà)的合理，哪個(gè)不合理。生解釋為什么不合理？師訂正。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步明確圖上距離、實(shí)際距離，圖上距離與實(shí)際距離的比，就是我們今天所要探討的比例尺（板書(shū)課題：比例尺）揭示比例尺的意義。教材中所說(shuō)的100m、200m、300m叫什么？笑笑畫(huà)的1cm、2cm、3cm叫什么？這些比又叫什么？根據(jù)匯報(bào)板書(shū)：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺你能計(jì)算出笑笑畫(huà)的圖的比例尺嗎？學(xué)生根據(jù)比例尺的意義自己進(jìn)行計(jì)算。師強(qiáng)調(diào)：比例尺是一個(gè)比，不帶單位名稱，求比例尺時(shí)，要先將圖上距離與實(shí)際距離統(tǒng)一單位后再比。根據(jù)比例尺畫(huà)圖。例：學(xué)校教學(xué)樓長(zhǎng)42m，寬10m，你能在紙上畫(huà)出教學(xué)樓的平面圖嗎？這道題和前面解決的一些問(wèn)題相比，你覺(jué)得有哪些難度？引導(dǎo)學(xué)生分析出這樣一些問(wèn)題：一是題中只告訴了實(shí)際距離，沒(méi)有告訴比例尺，得自己先確定比例尺，再解決問(wèn)題；二是要計(jì)算教學(xué)樓長(zhǎng)和寬的圖上距離；三是不但要算出圖上距離，還要畫(huà)出教學(xué)樓的平面圖。學(xué)生討論該怎么確定這幅圖的比例尺呢？學(xué)生討論后回答。抽幾個(gè)學(xué)生的圖在視頻展示臺(tái)上展示，集體評(píng)議后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解答這類問(wèn)題時(shí)要注意哪些問(wèn)題。4、比例尺的種類。課件展示兩幅不同的圖，，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：不同地圖的比例尺有什么不同的地方？師輔助講解。這兩種比例尺可以相互轉(zhuǎn)化，數(shù)值比例尺不帶單位，而線段比例尺帶單位。解釋線段比例尺所表示的意義。鞏固練習(xí)。教材第22頁(yè)“練一練”第1、2、3題，學(xué)生完成后集體訂正。課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：比例尺比例尺的特點(diǎn):1、是一個(gè)比，不應(yīng)帶計(jì)量單位；求比例尺時(shí)，前后項(xiàng)的長(zhǎng)度單位一定要化