中班主題草地上的空罐頭教案反思

中班主題草地上的空罐頭教案反思1、中班主題草地上的空罐頭教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠依據(jù)畫面大膽想象，清楚表達(dá)畫面內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力氣。

2.讓幼兒從故事中承受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)疼惜環(huán)境，并做到廢物利用。

3.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，大膽表達(dá)。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.通過參與適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(假設(shè)干個(gè))

活動(dòng)過程：

(一)作品呈現(xiàn)，引起幼兒的興趣。

1.教師出示罐頭制成的手工藝品。

導(dǎo)入：今日教師給小朋友帶來了很多秀麗的東西，大家想看嗎?

2.“你們知道嗎，這些秀麗的東西都是什么東西做出來的呢?”

(二)出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。

1.出示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰呀?它疼嗎?你從哪看出來?我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。(教師可提示幼兒從語言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn))出示圖三：空罐子又被誰看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對(duì)嗎?

出示圖四：最終空罐頭被誰看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對(duì)嗎?

2.完整賞識(shí)做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的仆人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。另外，在幼兒賞識(shí)故事的根底上，教師還可提出疑問：假設(shè)是你觀看了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做?從而讓幼兒明白“疼惜環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

3.制作“我用空罐頭做什么XX?”

(三)活動(dòng)完畢：

小朋友一起探討。

教學(xué)反思：

活動(dòng)完畢后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)展教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我期望和孩子共同覺察、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡快。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、中班主題草地上的空罐頭教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠依據(jù)畫面大膽想象，清楚表達(dá)畫面內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力氣。

2.讓幼兒從故事中承受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)疼惜環(huán)境，并做到廢物利用。

3.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，大膽表達(dá)。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.通過參與適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(假設(shè)干個(gè))

活動(dòng)過程：

(一)作品呈現(xiàn)，引起幼兒的興趣。

1.教師出示罐頭制成的手工藝品。

導(dǎo)入：今日教師給小朋友帶來了很多秀麗的東西，大家想看嗎?

2.“你們知道嗎，這些秀麗的東西都是什么東西做出來的呢?”

(二)出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。

1.出示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰呀?它疼嗎?你從哪看出來?我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。(教師可提示幼兒從語言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn))出示圖三：空罐子又被誰看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對(duì)嗎?

出示圖四：最終空罐頭被誰看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對(duì)嗎?

2.完整賞識(shí)做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的仆人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。另外，在幼兒賞識(shí)故事的根底上，教師還可提出疑問：假設(shè)是你觀看了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做?從而讓幼兒明白“疼惜環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

3.制作“我用空罐頭做什么XX?”

(三)活動(dòng)完畢：

小朋友一起探討。

教學(xué)反思：

活動(dòng)完畢后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)展教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我期望和孩子共同覺察、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡快。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

3、中班語言活動(dòng)草地上的空罐子教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能認(rèn)真觀看圖片，清楚的表達(dá)小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。

2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

【活動(dòng)預(yù)備】

(一)材料預(yù)備：空罐頭一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。

(二)材料配對(duì)：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。

【活動(dòng)過程】

一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。

(一)引導(dǎo)語：這是個(gè)空罐頭，今日我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。

二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并表達(dá)。

(一)播放第一幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并表達(dá)圖片內(nèi)容提問：圖上有誰?它的表情是怎樣的?是怎么對(duì)待空罐頭的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓舞幼兒講得和別人不一樣。

小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是頑皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是頑皮的猴子在和朋友扔空罐頭的玩耍。

(二)播放其次幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并表達(dá)圖片內(nèi)容。

提問：空罐頭飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?

請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。

(三)播放第三幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并表達(dá)圖片內(nèi)容。

提問：空罐頭又到了哪里?誰覺察了?它怎么做?

請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

小結(jié)：小白兔觀看空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。

(四)播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并表達(dá)圖片內(nèi)容。

提問：空罐頭滾到哪里?誰覺察它?空罐頭被當(dāng)什么用了?

請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。

三、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。

(一)利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集風(fēng)光前完整表達(dá)。

引導(dǎo)語：精彩故事欄目要開播了，請(qǐng)小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;留意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。

(二)組織幼兒給圖片取名(如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展擴(kuò)展表達(dá)。

(一)爭(zhēng)論：你認(rèn)為誰對(duì)待空罐頭的方式最好?為什么?假設(shè)是你，你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭?

(二)小結(jié)：圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。由于這樣做既能好好利用空罐頭，又能疼惜環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要留意疼惜我們的生活環(huán)境。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

玩?；顒?dòng)：1.在手工區(qū)開展用罐頭做**的活動(dòng)，制作后請(qǐng)幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了**。2.在語言區(qū)組織幼兒分組對(duì)圖片進(jìn)展表達(dá)。

家園共育：1.請(qǐng)家長(zhǎng)鼓舞幼兒將親子手冊(cè)《草地上的空罐頭》中的圖片內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。2.請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起收集空罐頭只做玩具。

教學(xué)反思：

活動(dòng)完畢后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)展教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我期望和孩子共同覺察、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡快。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、中班主題我上中班了教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.意識(shí)到自己升中班了，長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

2.主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照看弟弟妹妹。

3.萌發(fā)驕傲感和驕傲感。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5.幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣

活動(dòng)重點(diǎn)：情愿為弟弟妹妹做典范活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)的與小朋友之間相互溝通。

活動(dòng)預(yù)備：故事《成成當(dāng)哥哥》

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.組織幼兒爭(zhēng)論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?

通過比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種的姿勢(shì)，的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做典范。

2.小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(怎樣做弟弟妹妹的典范，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)3.教師引導(dǎo)幼兒以“我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?！盀轭}，拓展話題。

(1)教師組織幼兒觀看中班幼兒的學(xué)習(xí)、玩耍的照片。

使幼兒明確中班幼兒應(yīng)當(dāng)在愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌等方面有更好的表現(xiàn)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：上中班了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(鼓舞幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、玩耍等方面應(yīng)當(dāng)怎樣做。)4.有個(gè)小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個(gè)真正的哥哥嗎?請(qǐng)小朋友聽故事《成成當(dāng)哥哥》

提問：誰是成成的妹妹?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹歡快嗎?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?

通過聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的驕傲感5.小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的學(xué)問多，本領(lǐng)大，要不怎么幫助他們呢?

活動(dòng)延長(zhǎng)：繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)不僅讓孩子們依據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而歡快。孩子的答復(fù)五花八門，課堂氣氛一下活潑起來!孩子對(duì)自己的行為進(jìn)展了評(píng)價(jià)，看得出他們驕傲，自信!想到這，我的心里無比歡快!孩子們?cè)谙嗷贤ǖ臅r(shí)候，小局部幼兒不能很好的表達(dá)自己的想法，他們的語言表達(dá)力氣還有待提高，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒供給表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓幼兒大膽地說出自己的想法。

5、中班玩耍罐頭盒大馬教案反思

一、設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外玩耍和體育活動(dòng)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。中班兒童精力充分，可以進(jìn)展快速跑，根本動(dòng)作更為靈敏，且能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》明確指出：4-5歲幼兒能快跑20米左右距離,進(jìn)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在日常的運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，我覺察中班上期的幼兒寵愛參與體育活動(dòng)，他們寵愛奔馳，但四肢力氣和耐力缺乏、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。鑒于此，我設(shè)計(jì)了“趣味彩瓶”這一體育活動(dòng)，著力于進(jìn)展幼兒快速繞障礙跑的力氣，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，感受與同伴一起參與體育活動(dòng)的樂趣并寵愛參與體育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步探究感知瓶子的不同玩法，能快速靈敏地繞障礙跑。

2.體驗(yàn)瓶子的多種玩法所帶來的樂趣，寵愛和同伴一起參與體育活動(dòng)。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)重點(diǎn)：

瓶子的多種玩法、饒障礙跑

活動(dòng)難點(diǎn)：

快速跑動(dòng)中避開障礙物

三、活動(dòng)預(yù)備：

彩色水瓶(塑料瓶裝顏料水)每人一個(gè);場(chǎng)地預(yù)備如圖1所示。

四、活動(dòng)過程：

(一)開頭局部：

幼兒進(jìn)場(chǎng)，在音樂伴奏下師生一起做預(yù)備操。

上肢:雙手拿瓶：上下左右舉→左右轉(zhuǎn)體→體前屈→碰腳尖

下肢：放瓶在地：繞瓶走→繞瓶跑

(二)根本局部：

1.教師引導(dǎo)幼兒玩瓶。

教師：“今日我們一起來玩水瓶，大家想想有什么好玩的方法?”

2.幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒各種玩法進(jìn)展現(xiàn)范，大家跟著學(xué)。

方法例：

▲繞瓶順(逆)時(shí)針前進(jìn)(后退)跑;手扶水瓶順(逆)時(shí)針前進(jìn)(后退)跑。

▲雙手托瓶向上做手臂屈伸;將瓶豎放，兩腳交替踩瓶蓋上方，保持瓶不倒。

▲夾瓶跑;滾瓶子;跳過瓶子等。

4.玩耍1：種蘿卜

師：“小朋友你們看看手里的水瓶顏色變成紅黃綠，(.教案出自：快思教師教.案網(wǎng).)像不像一個(gè)個(gè)大蘿卜，現(xiàn)在蘿卜需要休息了，每個(gè)蘿卜都有自己的家，我們快把她們送回家種好!”幼兒分散將瓶放置在事先畫好的點(diǎn)子上。