關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告

有關(guān)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告級行政管理班姓名：學(xué)號： 調(diào)查時間：月日調(diào)查地點：邵陽調(diào)核對象：農(nóng)民工調(diào)查辦法：問卷調(diào)查和個別訪談?wù){(diào)查目的:調(diào)查現(xiàn)在農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求及生活狀況前言調(diào)查狀況調(diào)查前言底，溫總理為農(nóng)婦熊德明討薪一事，在社會上引發(fā)了極大的反響。從政府到民間，都以多個方式關(guān)注農(nóng)民工的生存狀況，極力協(xié)助農(nóng)民工爭取應(yīng)得的權(quán)益，政府部門更是出臺了一系列政策、方法，來解決欠薪問題。1.4億農(nóng)民工的現(xiàn)狀與否有所改善，權(quán)益與否得到保護，特別是欠薪問題與否得以解決呢？因此我們針對本次的訪問對象，做出了全方面的調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容涉及：學(xué)習(xí)狀況，就業(yè)狀況，生活狀況，工資福利的狀況。但愿我們本次的調(diào)查能對農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求跟就業(yè)狀況有改善。調(diào)查背景與調(diào)查方式根據(jù)國家統(tǒng)計局都市農(nóng)民工生活質(zhì)量狀況專項調(diào)查成果表明：進城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低，生活質(zhì)量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調(diào)，勞動技能普遍偏低，兒女教育問題比較突出。據(jù)調(diào)查，進城務(wù)工農(nóng)民的收入，普遍比在家務(wù)農(nóng)收入高出諸多，外出務(wù)工是其家庭最重要的收入來源，是提高農(nóng)民收入的重要途徑之一。許多農(nóng)民工在城里工作生活，除了維持日常開支外，其它的基本上寄（帶）錢回家鄉(xiāng)，成為留守孩子、老人的基本生活來源。因此，提高農(nóng)民工的知識水平，是提高他們生活水平的基礎(chǔ)。本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查和訪問兩種方式，調(diào)查內(nèi)容涉及農(nóng)民工的學(xué)習(xí)狀況、就業(yè)狀況、生活狀況等。（三）調(diào)查成果周麗絲：女，23，中專，群眾，未婚，家庭組員有3人。她在一種民營公司任職。月收入500-1000。原來學(xué)旅游的她在現(xiàn)實工作中并沒有什么優(yōu)勢。她也考慮到通過短期培訓(xùn)進行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)服裝加工，這對于她繼續(xù)留在都市有一定的協(xié)助，畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人。楊嘵燕：女，19，高中，群眾，未婚，家庭組員4人。狀況和周小姐類似，她原來是學(xué)計算機管理的，后來當(dāng)了超市職工，同樣無法施展她的專業(yè)能力。她想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)管理學(xué)，憑借著不錯的氣質(zhì)和口才，努力成為一種管理者。但她也考慮到電大組織的短期培訓(xùn)中學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用，繼續(xù)強化她的專業(yè)能力，使自己在都市的競爭中體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。高迪：女，23，初中，群眾，未婚，家庭組員5人。高小姐的狀況和上面兩位各有類似。作為超市職工的她，由于學(xué)歷的問題沒有能繼續(xù)她計算機管理的夢想?，F(xiàn)在她用自己的業(yè)余時間在廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，回家支持家鄉(xiāng)建設(shè)。但是，她也沒有放棄到電大進行短期培訓(xùn)，走上計算機方面的有關(guān)崗位。王丹丹：女，23，初中，群眾，已婚，家庭組員4（有子）。丹丹是在大酒店工作的，原來學(xué)的也是計算機管理。由于自己的學(xué)歷低，因此成了她競爭的門檻。因此她現(xiàn)在最想獲得一種本科學(xué)歷，主修經(jīng)濟學(xué)，當(dāng)一種財務(wù)方面的工作人員。另首先，電大組織的短期餐飲服務(wù)培訓(xùn)她也感愛好，能夠先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更加好的機會去深造。江志強：男，23，大專，團員，未婚，家庭組員3人。他有些靦腆，但是計算機的水平不賴，學(xué)歷也還不錯。因此他想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，當(dāng)一名財務(wù)人員。如果不行的話，他就去參加本地政府組織的短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，畢竟對于一種男士來說，數(shù)控這個職業(yè)也是不錯的。農(nóng)民工各方面狀況分析學(xué)習(xí)狀況沒有完備的小學(xué)-初中-高中的教學(xué)系統(tǒng)，沒有完善的師資系統(tǒng)，在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有為外來民工學(xué)歷達成大?；蛞陨希S多農(nóng)民工都在讀完高中，甚至初中之后，就選擇出外打工，對于他們來說，出外打工盈利，解決溫飽的問題才是他們首要解決的問題，而學(xué)習(xí)卻沒有在他們心中形成一種概念，這是虛的，而盈利的實的。因此，諸多農(nóng)民工還沒有讀高中就選擇就業(yè)，工作中全部的運用知識一知半解，只能在底層中一點一點努力。就業(yè)狀況許多農(nóng)民工在外出打工前并沒有聯(lián)系好工作，進入都市后，普通經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。據(jù)調(diào)查，由定居本地的親屬、朋友介紹的占28.20%，由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25.99%，自薦到用工單位工作，占10.51%。另外，尚有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募等。尚有20%進入都市后找不到適宜的工作。生活狀況農(nóng)民工在都市打工大多居住在簡陋的宿舍里。據(jù)調(diào)查，有29.19%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，有20.14%的人居住在缺少廚衛(wèi)設(shè)施的房間里，7.88%的人居住在工作地點，6.45%的人居住在臨時搭建的工棚里，尚有12.54%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能來回于城郊之間，或回農(nóng)家居住現(xiàn)在農(nóng)民工所處環(huán)境（一）農(nóng)民工大都缺少有關(guān)職業(yè)技能,行為習(xí)慣也相對散漫,達不到勞動合同規(guī)定的原則和規(guī)定。我國農(nóng)民工普遍缺少有關(guān)技能,打工時也重要從事臟、重、累、苦、險以及都市人極少問津的工作。但應(yīng)當(dāng)說,某些崗位多少還是有某些技能規(guī)定的。這在沿海地區(qū)更加明顯。試圖得到這部分崗位的農(nóng)民工中,有人就不但愿訂立勞動合同,由于在應(yīng)聘時他們往往夸張了自己的技能水平。同時,由于沒有通過必要的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范培訓(xùn),部分農(nóng)民工的行為舉止經(jīng)常有悖于用人單位的規(guī)章制度,他們也不但愿受到勞動合同的嚴格約束?？傊?達不到規(guī)定的農(nóng)民工緊張用人單位根據(jù)勞動合同進行考核,因此本身就對勞動合同敬而遠之。（二）一部分農(nóng)民打工含有季節(jié)性、短期性特性,無法訂立時間稍長的勞動合同。這些農(nóng)民工重要是在附近都市打工的那部分人。由于農(nóng)忙、家眷生病等因素的存在,他們必須定時或不定時地返回家鄉(xiāng),并且耽擱不短的時間?？陀^地說,即便訂立了長久勞動合同,這些農(nóng)民工也沒有切實推行的條件。如果是短期合同,農(nóng)民工又覺得得到的是試用期待遇,自己很吃虧。因此,他們基本不樂意訂立合同。（三）一部分農(nóng)民工抱有明顯的“跳槽”意愿,不但愿受到勞動合同的制約。在市場經(jīng)濟體制下,勞動者出于對本身利益的追求,通過“跳槽”進行就業(yè)崗位更換的現(xiàn)象十分普遍。農(nóng)民工中也存在抱有這種愿望的人。他們或是為了一時立足,或是為了積累經(jīng)驗,現(xiàn)在臨時就業(yè)于本單位,但總認為不長時期將另謀出路,因此也不樂意訂立勞動合同。（四）農(nóng)民工法制觀念單薄也確實造成了某些勞動合同的缺失。例如在親友開辦的公司打工的農(nóng)民就經(jīng)常認為,規(guī)定訂立合同是對對方嚴重不信任的體現(xiàn)。但這種現(xiàn)象并不普遍,不能作為分析農(nóng)民工勞動合同缺失的基本思路。如何提高農(nóng)民工的社會競爭力為了提高農(nóng)民工素質(zhì)和就業(yè)能力，進一步增進農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鄉(xiāng)轉(zhuǎn)移，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)農(nóng)業(yè)部等部門--年全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃的告知》。按照培養(yǎng)合格技能型勞動者的規(guī)定，逐步建立統(tǒng)一的農(nóng)民工培訓(xùn)項目和資金統(tǒng)籌管理體制，使培訓(xùn)總量、培訓(xùn)構(gòu)造與經(jīng)濟社會發(fā)展和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)相適應(yīng)。農(nóng)民工培訓(xùn)分為下列五類：（一）外出就業(yè)技能培訓(xùn)，重要對擬轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)村勞動者開展專項技能或初級技能培訓(xùn)（二）技能提高培訓(xùn)，重要對與公司訂立一定時限勞動合同的在崗農(nóng)民工進行提高技能水平的培訓(xùn)（三）勞動預(yù)備制培訓(xùn)，重要對農(nóng)村未能繼續(xù)升學(xué)并準(zhǔn)備進入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)或進城務(wù)工的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生、農(nóng)村籍退役士兵進行儲藏性專業(yè)技能培訓(xùn)（四）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，重要對有創(chuàng)業(yè)意愿并含有一定創(chuàng)業(yè)條件的農(nóng)村勞動者和返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行提高創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)（五）農(nóng)村勞動者就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，重要面對縣域經(jīng)濟發(fā)展，重點圍繞縣域內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品加工、中小公司以及農(nóng)村婦女手工編織業(yè)等傳統(tǒng)手工藝開展培訓(xùn)。其中，技能提高培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)和外出創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)由人力資源和社會保障部門負責(zé)組織實施，農(nóng)民在本地創(chuàng)業(yè)的有關(guān)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動者就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)重要由農(nóng)業(yè)部門負責(zé)組織實施；共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)、扶貧等培訓(xùn)項目應(yīng)按此分類，由有關(guān)負責(zé)部門配合實施。建議及方法教育的重要性仍舊是不容置疑的。現(xiàn)在社會上同樣是這樣一種局面，諸多農(nóng)民工爭相去競爭培訓(xùn)機會，去努力提高自己的素質(zhì)，去提高自己的能力。即使這只是諸多農(nóng)民工中主動的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再運用先富帶動后富這個道理嗎？即使我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論，但是，看看當(dāng)今金融危機的影響，如果不當(dāng)善解決好這樣一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。沒有足夠的資金去支持一種又一種農(nóng)民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切能夠依靠的力量去給那些想學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟發(fā)明學(xué)習(xí)的機會，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機制，加強教育培訓(xùn)的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的公司。1.充足運用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)擁有中檔職業(yè)教育學(xué)校約1.5萬所，高職院校有1100余所。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制訂政策，并予以經(jīng)費支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。2.教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，重要集中在大中都市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才干將教育培訓(xùn)做到位。能夠充足運用那些閑置的校舍資源，建立某些長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。3.加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。農(nóng)民工教育尚有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去變化自己的命運。為此需要構(gòu)建一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在某些勞動力資源豐富且輻射范疇廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)?？偠灾?，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一種重點，通過解決這個問題來緩和或解決城鄉(xiāng)教育資源長久失衡的現(xiàn)象。教育要面對農(nóng)民工，為其發(fā)明更多的教育培訓(xùn)機會；教育要面對新農(nóng)村，使教育成為現(xiàn)在新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面對將來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提高全民素質(zhì)的重要構(gòu)成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配備，還是對于全方面提高全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將含有久遠的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷調(diào)核對象姓名聯(lián)系方式戶籍所在地省（市）地（市、區(qū)）縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一、個人基本狀況（請在您選中的項目編碼上打“√”）1．您的性別：①男②女2．您的年紀：①18歲下列②18—20歲③21—25歲④26—30歲⑤31—35歲⑥35歲以上3．您的戶籍：①農(nóng)業(yè)戶口②非農(nóng)業(yè)戶口4．您現(xiàn)有的文化程度:①小學(xué)②初中③高中（職高）④大專5.您的婚姻狀況:①未婚②已婚無兒女③已婚有兒女④其它6．您現(xiàn)有家庭組員:①1個②2個③3個④4個⑤5個及以上7．您現(xiàn)在工作地區(qū)①直轄市②省會都市③地級市④縣城⑤鄉(xiāng)鎮(zhèn)⑥村8．您現(xiàn)在工作單位①黨政機關(guān)②軍隊③事業(yè)單位④國有公司⑤集體公司⑥民營公司⑦個體公司⑧三資公司⑨社區(qū)⑩其它（請?zhí)顚懀?．您現(xiàn)在稅后月收入：①500元下列②500-1000元③1001-1500元④1501-元⑤-2500⑥2501-3000元⑦3000元以上二、學(xué)習(xí)需求（請在您選中的項目編碼上打“√”）1．您與否樂意繼續(xù)學(xué)習(xí)：①是②否2．您若樂意繼續(xù)學(xué)習(xí)，最但愿：①提高學(xué)歷②參加短期培訓(xùn)3．您若但愿提高學(xué)歷，最適合您的：⑴學(xué)歷層次①中專（職高）②大專（高職）③本科④碩士⑵學(xué)習(xí)科類eq\o\ac(○,1)哲學(xué)eq\o\ac(○,2)經(jīng)濟學(xué)eq\o\ac(○,3)法學(xué)eq\o\ac(○,4)教育學(xué)eq\o\ac(○,5)文學(xué)eq\o\ac(○,6)歷史eq\o\ac(○,7)理學(xué)eq\o\ac(○,8)工學(xué)eq\o\ac(○,9)農(nóng)學(xué)eq\o\ac(○,10)醫(yī)學(xué)eq\o\ac(○,11)軍事學(xué)eq\o\ac(○,12)管理學(xué)⑶學(xué)習(xí)方式①脫產(chǎn)學(xué)習(xí)②業(yè)余學(xué)習(xí)③完全自學(xué)⑷學(xué)習(xí)學(xué)校或機構(gòu)①廣播電視大學(xué)②普通高校③高等職業(yè)技術(shù)院校④自學(xué)考試⑤其它成人高校⑥中專技校三、您現(xiàn)在最關(guān)心的問題（可多選，并在您選中的項目編碼上打“√”）①打工掙錢，改善家庭生活條件②兒女上學(xué)與就業(yè)③租購住房④簽定勞動合同⑤勞動酬勞及時足額