小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃有關(guān)小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃4篇小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)我國的社會(huì)主義當(dāng)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全方面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全方面發(fā)展，要使受教育者全方面發(fā)展，美育是學(xué)校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，因此作為音樂老師，上好音樂課責(zé)任重大。在新學(xué)期以新的音樂課程理念為指導(dǎo)，以音樂審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，面對(duì)全體學(xué)生，重視個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐，激勵(lì)音樂發(fā)明，倡導(dǎo)學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)體制。通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大抱負(fù)，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，增進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，增進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。二、學(xué)生狀況分析優(yōu)勢(shì)：1、有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂鑒賞能力2、接受能力較強(qiáng)，勇于嘗試接受新事物3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)向和能力，有了細(xì)膩的思想感情劣勢(shì)：1、學(xué)生正處在變聲期，唱歌較困難。2、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺少表演自我的能力。3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，不喜歡學(xué)樂理，觀念不對(duì)的。要根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。三、教材分析我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程原則實(shí)驗(yàn)教科書。本套教科書有下列特點(diǎn)：1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學(xué)教育目的，貫徹《原則》的各項(xiàng)規(guī)定，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維。2、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，面對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要。3、體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵照學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律。《教科書》采用單元的形式，個(gè)單元都有明確的主題，單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活，重要分為唱歌和觀賞兩大部分?！俺琛?、“感受與鑒賞”、“體現(xiàn)”、“發(fā)明”“音樂與有關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計(jì)，巧妙的被分布到各個(gè)單元，較容易獲得良好的教學(xué)效果。四、教學(xué)任務(wù)1、唱歌能夠精確有感情的演唱歌曲2、觀賞能夠觀賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。4、樂理純熟掌握基本的樂理知識(shí)五、教學(xué)方法1、不停提高個(gè)人的教學(xué)水平及能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)辦法、教學(xué)理念（如奧爾夫教學(xué)法）2、以“教師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴(yán)格規(guī)定自己3、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，吸引、激發(fā)學(xué)生的音樂愛好，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力4、將奧爾夫教學(xué)法中的“聲勢(shì)”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學(xué)內(nèi)容與理念融入到教學(xué)中5、充足運(yùn)用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的音樂課音樂是人的本能，音樂在生命中。在音樂教學(xué)中我會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生愛好出發(fā)，精選某些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、體現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一種展示的舞臺(tái)，一種鍛煉的機(jī)會(huì)，一種成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)音樂、體驗(yàn)音樂、發(fā)明音樂。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇2一、思想政治工作計(jì)劃始終如一地?zé)釔圩鎳瑩泶鼽h的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。重視個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，構(gòu)成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃作為一名教師，除了要含有良好的思想品德，崇高的道德情操；還需要含有較高水平的業(yè)務(wù)技能。本年我將重視開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不停為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。三、課堂教學(xué)中國雨田天空課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的愉快園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將重視在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，確保課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充足。課中全神貫注。到處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律替代老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處在音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，因此我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充足地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完畢老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改善辦法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)。四、文藝匯演每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？由于音樂學(xué)科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。固然對(duì)于一線的教師，規(guī)定也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝表演“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺(tái)，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺(tái)，這表演代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。因此，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。因此開年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練路程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)生基本狀況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任某某小學(xué)校1――6年級(jí)音樂教學(xué)，學(xué)生的基本狀況理解得比較透徹，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較差，并且表情也欠豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行體現(xiàn)，部分班級(jí)還不能識(shí)讀簡(jiǎn)樸樂譜。在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛體現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，造成缺少對(duì)聲音美感的對(duì)的認(rèn)識(shí)，缺少氣息的支撐。二、教學(xué)目的規(guī)定及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲入到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)樸的音樂技能，使學(xué)生含有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)樸樂譜的能力。4、理解我縣民間音樂（土家鎖喇），培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生含有初步的感受音樂，體現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)的具體方法與規(guī)定（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)愛好，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充足發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其發(fā)明的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才干受到良好的音樂熏陶，達(dá)成最佳的教學(xué)效果。出名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一種實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多個(gè)途徑主動(dòng)參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更含有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)發(fā)明條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一學(xué)時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的`激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生愛好及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參加音樂活動(dòng)的第一種重要環(huán)節(jié)。2、運(yùn)用教具，培養(yǎng)愛好烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！背雒茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最佳的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：運(yùn)用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充足發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于探索、分析學(xué)生心理，理解學(xué)生的心態(tài)，這樣才干不停激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所愛慕。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)發(fā)明條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚愛好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了諸多生動(dòng)、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的主動(dòng)性始終很高，大家都爭(zhēng)著說，搶著回答，主動(dòng)學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的運(yùn)用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等當(dāng)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官，讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新穎、深刻的印象。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用多個(gè)辦法，最重要的是抓住學(xué)生的愛好，以愛好為師，能有效提高學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。（二）精選教法，愉快學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效小朋友猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以激勵(lì)，她才干綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)故意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商議的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一種充足自由發(fā)揮的空間，為他們營造一種“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處在一種主動(dòng)的活躍狀態(tài)。這樣，就能夠充足激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇4一、具體工作及方法：（一）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不停更新教學(xué)理念和方式，增強(qiáng)教學(xué)手段的多元化，有成效地上好每一節(jié)課，不停提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)音樂知識(shí)的普及教學(xué)，使學(xué)生在音樂觀賞課和教學(xué)課中理解和掌握音樂的體現(xiàn)形式，使學(xué)生含有感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美的能力。2、充足運(yùn)用教材研討、集體備課、教材案例分析等時(shí)間，交流教學(xué)中的得失，讓各類教學(xué)資源得到共享。根據(jù)各年級(jí)的進(jìn)度，結(jié)合本校實(shí)際，在備課中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際愛好，選擇補(bǔ)充多方面與主題有關(guān)的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)以及優(yōu)秀典型作品，讓學(xué)生在藝術(shù)觀賞過程中深刻領(lǐng)略藝術(shù)的美，提高藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力。3、繼續(xù)有效運(yùn)用多個(gè)當(dāng)代化媒體，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分析、整頓、優(yōu)化，把它作為豐富教學(xué)資源的一種突破口，提高音樂課堂教學(xué)的有效性。4、加大課題對(duì)課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用。圍繞我校“音樂課堂有效教學(xué)方式研究”的課題研究，加強(qiáng)教師對(duì)音樂教學(xué)有效性的研究，解決實(shí)際教學(xué)中的典型問題。（二）提高音樂教師素質(zhì)，推動(dòng)音樂教育工作。1、主動(dòng)參加市、校各項(xiàng)教研活動(dòng)，涉及聽課研討交流等各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)。參加活動(dòng)的老師要及時(shí)與組內(nèi)的老師進(jìn)行共享和交流。2、加強(qiáng)教師間的聽課，互相學(xué)習(xí)，互相增進(jìn)，對(duì)存在的教學(xué)問題有針對(duì)性地提出改善的方法。在互相的課堂教學(xué)觀摩交流活動(dòng)中不停成熟自己的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)水平得