中教一級(jí)美術(shù)教師職稱(chēng)考試歷年真題

中教一級(jí)美術(shù)教師職稱(chēng)考試歷年真題卷一(30分)一、以下三個(gè)問(wèn)題，第1題必答，第2、3兩題任選一題做答(每題15分，共30分)1.簡(jiǎn)述教育部2008年新慘訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容，并談?wù)勑聲r(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的必嬰性。(必答題)2.溫州市教育局大力推進(jìn)素質(zhì)教育，各地各校在“加強(qiáng)課程建設(shè)、落實(shí)課堂教學(xué)、活躍課外生活”等方面進(jìn)行了許多有益的探害，取得了豐碩的成果。請(qǐng)你就個(gè)具體的例子，談讀你在課堂教學(xué)中是如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神、促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的?3.請(qǐng)敘述你組織成參加的一次主題教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)給你或同件帶來(lái)最大的收獲是什么?卷二(70分)簡(jiǎn)述后印象主義流深，并例舉兩位代表人物及其代表作品。(6分)根據(jù)圖像反映客觀物象的不同情況，美術(shù)作品分為哪三大類(lèi)?并分別簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。(6分)賞析陜西臨潼出土的(秦始皇陵兵馬俑》作品:談?wù)勛约簩?duì)(秦始皇陵兵馬俑》藝術(shù)特點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。(8分)請(qǐng)你針對(duì)達(dá)利及其代表作《永恒的記憶》這一內(nèi)容，進(jìn)行15分鐘教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。(15分)請(qǐng)結(jié)合(走進(jìn)博物館》這一課，談?wù)劚镜貐^(qū)博物館資源的開(kāi)發(fā)和利用。(15分)6、給面題:“交通安全是全社會(huì)長(zhǎng)別以來(lái)共同關(guān)注的問(wèn)題，人、車(chē)、路的和諧發(fā)展，與我們的生命與生活息息相關(guān)。希望通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)，以更加形象和富有感染力的視覺(jué)效果，向全社會(huì)宣傳珍愛(ài)生命，文明出行的理念，呼吁人人都從自身做起，逍守交通法律、法規(guī)，規(guī)范走路騎車(chē)行為，共同創(chuàng)選一個(gè)安全暢通、文明有序的交通環(huán)境?！闭?qǐng)道過(guò)以上材料，設(shè)計(jì)-張公益海報(bào)(草圖)，表現(xiàn)手法不限，井進(jìn)行簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)說(shuō)明。(20分)1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值:美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是中學(xué)階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程。其價(jià)值主要體現(xiàn)在：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力:導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流:發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能毋:口形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí):促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。美未學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括:載高清無(wú)水印,造型--表現(xiàn)、設(shè)計(jì)--應(yīng)用、欣賞--評(píng)述、綜合--探索四個(gè)領(lǐng)域。3、美術(shù)的六大分類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書(shū)法、攝影4、美術(shù)的含義:美術(shù)是人類(lèi)特有的精神產(chǎn)品，是人類(lèi)在長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中,為了更好地生存而以自然和人造材料，通過(guò)平面和立體的形式，表達(dá)人類(lèi)思想、情感和意識(shí)形態(tài)的精神的物質(zhì)化顯現(xiàn)。美術(shù)的作用:審美、認(rèn)識(shí)、教育、社會(huì)三大面:黑、白、灰;7，五大調(diào):面、灰面、明暗交界線、暗面、反光8、色相:指色彩的相貌。如綠葉的色相就是綠色9、純度:指色彩的飽和度、鮮艷程度。10、明度:指色彩的明暗程度。11、色調(diào):指色彩的主要傾向性。12、構(gòu)圖的基本法則是均衡與多樣統(tǒng)一。均衡是西面左右視覺(jué)重量基本平衡而穩(wěn)定。14、多樣是指豐富而有變化。15、透視的基本規(guī)律:近大、遠(yuǎn)小:近實(shí)、遠(yuǎn)虛。16、標(biāo)志是一種傳達(dá)信息的形式。它是以裝飾圖案為手段來(lái)傳遞、代表和象征某一特定概念的圖形符號(hào):標(biāo)志也是一種視覺(jué)藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值。商業(yè)標(biāo)志社會(huì)標(biāo)志公共標(biāo)志交通標(biāo)志)標(biāo)志設(shè)計(jì)基本規(guī)律(1)標(biāo)志圖案必須符合易于識(shí)別和記憶的功能要求。因此，裝飾圖形設(shè)計(jì)要單純、簡(jiǎn)潔、清晰，不能繁瑣復(fù)雜。(2)作為傳達(dá)信息的媒介，標(biāo)志圖形要具有意象表達(dá)的功能，即通過(guò)裝飾圈形準(zhǔn)確的表達(dá)某個(gè)特定的信息概念。(3)標(biāo)志的個(gè)性特征是標(biāo)志相互區(qū)別、引人注目的主要因素。標(biāo)志圖形的個(gè)性越鮮明，越具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法(1)以具象的標(biāo)志構(gòu)成。用動(dòng)物、植物、人物、器物等形象處理成輸法單純的標(biāo)點(diǎn)相形。(2)以標(biāo)志物的名稱(chēng)文字構(gòu)成?？蛇\(yùn)用中文、外文及題來(lái)。這類(lèi)設(shè)計(jì)往指文字與應(yīng)性圖形結(jié)合為一體。(3)以抽象的幾何圖形構(gòu)成。運(yùn)用幾何圖形的象征性去代表特定的對(duì)象，審美鑒賞力是指人的一種歷史地形成的鑒別、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象和藝術(shù)品之美的能力，亦稱(chēng)審美判斷力。21、藝術(shù)形象所謂藝術(shù)形象”，顧名思義，就是采用藝術(shù)的手段所表現(xiàn)出來(lái)的形象，它涉及到所采用的語(yǔ)言和手段兩個(gè)方面，就是說(shuō)由于采用的語(yǔ)言和手段不同，產(chǎn)生的藝術(shù)形象也就不同。山水畫(huà)在空間處理上采用“以大觀小”，“小中見(jiàn)大”的手法23、好的風(fēng)景畫(huà)應(yīng)是:氣氛、情調(diào)、意境的完美體現(xiàn)。氣氛是指一幅畫(huà)應(yīng)有明確的季節(jié)、氣象、地域特征，并由此而產(chǎn)生-種內(nèi)在的氣韻和氛圍。情調(diào)是指作者內(nèi)在情緒在畫(huà)面上的體現(xiàn)，與西面色調(diào)密切相關(guān)。意境是風(fēng)景畫(huà)中高層次的審美追求，是指風(fēng)景畫(huà)所特有的引發(fā)人馳騁想象神游其間的意象境界。24、風(fēng)景畫(huà)畫(huà)法選取自己認(rèn)為最美好的物象作為主要描繪的對(duì)象，使畫(huà)面具有遠(yuǎn)、中、近的空間層次，同時(shí)要注意色彩中亮、灰、暗層次的把握。自然物象的美主要體現(xiàn)在形象、色彩、肌理上。三者居其一就可入畫(huà)，如能同時(shí)統(tǒng)一在一個(gè)畫(huà)面中，那就美不勝收了。(1)取景(2)構(gòu)圖(3)畫(huà)出大色塊(4)補(bǔ)充和調(diào)整細(xì)節(jié)25、創(chuàng)造性:藝術(shù)課程涉及的各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作表達(dá)、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為學(xué)生提供了創(chuàng)造性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì),賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想像力的空間，藝術(shù)課程是一門(mén)具有創(chuàng)造性的課程。26、質(zhì)性評(píng)價(jià):是指評(píng)價(jià)者在自然的教育環(huán)境中，通過(guò)觀察、記錄、開(kāi)放式問(wèn)卷、與學(xué)生對(duì)話交流以及對(duì)學(xué)生作品分析等多種方法收集反映學(xué)生成長(zhǎng)變化的豐富資料,并對(duì)資料進(jìn)行歸納整理，用描述性、情感性、解釋性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)方面的發(fā)展?fàn)顩r作出評(píng)定。27、具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么視覺(jué)真實(shí)性或客觀性，藝術(shù)形象的典型性，情節(jié)性或敘事性，由于具象藝術(shù)的這些特點(diǎn)，因此除藝術(shù)所共同的審美功能外，它還具有記錄的功能和社會(huì)千預(yù)的功能。28、再現(xiàn)即借助外部客觀世界通過(guò)模仿的手段表達(dá)藝術(shù)家主觀精神的一一種藝術(shù)方式?，F(xiàn)實(shí)主義是最重要的文藝創(chuàng)作方法之一。其基本特點(diǎn)是忠實(shí)于生活，按生活的實(shí)際樣子和本來(lái)面目真實(shí)地反映生活強(qiáng)調(diào)對(duì)生活作逼真而精確的描繪，使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué);藝術(shù)家的理想、情感和是非判斷都融化在具體的對(duì)象之中，而不是直觀地表現(xiàn)出來(lái)。審美教育:亦稱(chēng)美育或美感教育，是一種通過(guò)美的教育而使人性發(fā)展和完善的活動(dòng)。情節(jié)性與敘事性:是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的重要特征。典型形象和典型環(huán)境這也是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)所要求的。創(chuàng)作意圖:即藝術(shù)家想要在作品中表達(dá)的主題、內(nèi)容和思想。藝術(shù)課程的性質(zhì)分為人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉越性和經(jīng)典性。藝術(shù)課程的總目標(biāo)可以定位為藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)，它可以被分解為藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)四個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域。藝術(shù)課程的兩