大班語言能干的我教案

大班語言能干的我教案【篇一：幼兒園大班語言教案(6篇)】（一）語言：故事——月亮姑娘做衣裳活動目的：1.使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。2.學習詞：量、衣裳、可惜?；顒訙蕚洌涸铝敛煌瑫r期的圖片實物投影儀活動過程：1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？2.教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）5.復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。6.活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。（月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。）（二）大班語言：月亮姑娘做衣裳教學目標:1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學習故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.準備:月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。（2）教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）（3）教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因為她又像一只圓盤子了）b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，因為她的身材量不準）c、為什么她的身材會量不準？（因為她每天都在變化）師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。3.結合圖片，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。（1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！如果請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答（2）幼兒制作衣裳，教師指導。（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。（三）語言：月亮姑娘做衣裳（大班）目標：1、理解故事內(nèi)容，學習描述月亮變化的語句。2、初步了解故事中比喻手法的運用。準備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。過程：1、以猜謎語的形式導入活動?！坝袝r圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?、教師完整講述故事一遍。這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？4、教師利用教具再次講述故事。月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！痹瓉?，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。（四）大班語言活動《小松鼠的尾巴》（語言）活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結構。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣?；顒訙蕚洌?、故事動畫。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征?；顒舆^程：一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：（1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）三、仿編故事1、討論：（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）2、仿編新故事（1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。活動延伸：繼續(xù)仿編新故事（五）大班語言課教案《顛倒歌》活動目標：1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌?；顒訙蕚洌?、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶?；顒舆^程：1、導入：老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？幼兒：好！2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）3、引出歌詞：老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？幼兒：想！4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂啊！幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。??老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌??？幼兒：想。（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）活動遷移：6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣?。?、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？幼兒：好玩！老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？幼兒：想！老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔【篇二：大班語言教案】大班語言教案《我爸爸》一、活動目標：1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內(nèi)容。2.大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。二、活動準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆三、活動過程：（一）教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗“鮑老師是一個非常愛笑，非?？鞓返娜?，我最喜歡唱歌和看書，還會打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢?！保ǘ┯^察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣?！敖裉炖蠋熃o你們帶來一個繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個人，你們猜一猜他是誰？”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。“他到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。（三）邊放課件，邊激發(fā)幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。1.教師放課件到爸爸賽跑第一名?！澳阏J為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）“下面會有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧?！保ㄟ^渡）2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁?！罢f明爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點）3．繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停4．繼續(xù)放課件，到踢球頁停，4.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。（三）重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什么？”（太陽）“為什么要畫上太陽”（爸爸的愛像太陽一樣溫暖）總結提問：爸爸是一個什么樣的人（四）感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。2．提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。四、活動延伸：為爸爸制做一張賀卡。大班語言《我爸爸》說課稿一、教材分析爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼.布朗寫的，以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。通過簡單樸實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。在本活動設計中，讓幼兒結合自己小精靈兒童網(wǎng)站的生活經(jīng)驗談論自己的爸爸，諸如他們的職業(yè)和愛好，再通過分段欣賞，引導幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像??一樣”的句子贊美自己的爸爸。最后通過觀看一些爸爸和孩子的照片。讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。二、教學目標《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能達到積極應答的環(huán)境”。以及“要鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受”，根據(jù)這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，提出了本次活動的目標：1．喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內(nèi)容2．大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。3．感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。三、教學的重難點根據(jù)活動目標的制定，結合大班幼兒的實際情況，我又把本次活動的重點制定為：感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感，難點是大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。四、分析教法大班的幼兒，大概在5～6歲之間，正處于具體形象思維比較突出的時期，為了更好地達成我的教學目標，我分別采用情景創(chuàng)設法、觀察法、多媒體教學法等等來組織我的教學活動。五、學習方法另外，我打算讓幼兒通過以下兩種學習方法來達到更好的學習效果，分別是游戲學習法、交流討論法。游戲學習法，顧名思義就是增加幼兒的學習興趣，而交流討論法則是引導幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)學習，調動多種感官參與活動；在看一看、聽一聽、講一講、說一說的輕松氣氛中掌握學習的重難點。六、教學準備為了保證活動的順利開展，我作了如下準備：1、多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆。七、教學活動設計根據(jù)大班幼兒學習語言的年齡特點，結合幼兒園教學工作原則，設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：談話導入，引起幼兒的興趣在這里，我采用了情景創(chuàng)設法，老師以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導入，創(chuàng)設情境，引起幼兒對繪本的興趣，為下面的故事做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)：在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容我將利用故事，采用分段理解的形式進行，具體分以下步驟：首先，觀察封面。教師演示課件，然后提問：“他到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧?！边@時激發(fā)幼兒觀察的興趣?！鞍职钟心男┍绢I？”教師的提問引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣，讓幼兒通過猜猜、說說的方式理解不一樣的爸爸。以教師配背景音樂講故事，則能很好地開發(fā)幼兒形象思維的能力，對后期故事情節(jié)的續(xù)編起到鋪墊的作用，幼兒的想象空間被擴展開來，并進一步通過語言表達出來。接著，教師繼續(xù)播放課件。同時也為幼兒提供了充分的發(fā)言機會。調動幼兒積極性、激發(fā)幼兒的情感都造成了局限。從而更好地調動幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣。第三環(huán)節(jié)：制作卡片。通過制作卡片，我們希望孩子不但能對爸爸不一樣的看法，還能自覺地關心爸爸，表達對爸爸的喜愛之情。閱讀全文(889)|回復(0)|引用通告(0)教學目標：1、在通過繪本聽故事過程中，培養(yǎng)學生的想象力及語言表達能力。2、體會爸爸對子女的愛，同時也表達出子女也愛爸爸。3、在聽故事過程中培養(yǎng)學生概括人物特點的能力。4、指導學生學會簡單的讀書方法。教學重難點：在讀故事過程中培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。教學方法：想象表達法；圖畫觀察法教學準備：《我爸爸》ppt及繪本書繪本《我爸爸》閱讀指導教案上傳:章麗萍更新時間：2013-1-411:19:58設計意圖：《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼.布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設計本閱讀活動旨在讓學生學會仔細觀察，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學學的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍，學會怎樣閱讀和創(chuàng)作繪本。教學目標：1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢幽默的性格特征。2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像??一樣??”說說爸爸的本領。3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。4、通過閱讀，讓學生掌握怎樣閱讀和創(chuàng)作繪本。教學準備：電子圖畫書《我爸爸》、ppt一.導入1．同學們喜歡看書嗎？都看過哪些書？今天老師要和大家一起閱讀繪本《我爸爸》。2．同學們，你們覺得自己的爸爸怎么樣？3．大家知道，每年五月的，是母親節(jié)，那每年六月的第三個星期天，就是父親節(jié)。從小我們就會唱這首歌，視頻播放歌曲《好爸爸壞爸爸》。【篇三：幼兒園大班語言教案】活動名稱：大班語言活動《我，喜歡我自己》活動目標：1、情感目標：了解自己的特點和長處，感受自己的與眾不同。2、認知目標：學會欣賞自己和同伴的優(yōu)點。3