心理咨詢室記錄表

心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名劉＊*班級(jí)2.1性別男面談日期.9。11面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生由班主任推薦而來(lái)，重要問(wèn)題為學(xué)習(xí)成績(jī)不抱負(fù)，意志力較為單薄，即使對(duì)自己有規(guī)定，但往往不能堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我?guī)退麑?duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)不抱負(fù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了歸因，使他找到自己?jiǎn)栴}的核心點(diǎn)，從而進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo)，獲得了一定的效果.心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名唐＊*班級(jí)1.1性別男面談日期。9.17面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生自愿而來(lái)，重要問(wèn)題為異性交往困惑，其個(gè)性較為內(nèi)向，在班級(jí)中比較沉默,但思想比較成熟，溝通交流比較順暢。我對(duì)其狀況作了一種基本理解,然后對(duì)他進(jìn)行了情緒的調(diào)控，以及人際交往方式技巧的輔導(dǎo)，并激勵(lì)他主動(dòng)地進(jìn)行嘗試與實(shí)踐。進(jìn)過(guò)輔導(dǎo)后，該生情緒有較大的改善，輔導(dǎo)效果良好.心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名劉＊*班級(jí)2.1性別男面談日期。10.15面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容這是該生的第二次來(lái)訪，重要就上次未解決的問(wèn)題作進(jìn)一步探討，并進(jìn)一步到其它方面,諸如學(xué)習(xí)問(wèn)題，師生關(guān)系，親子關(guān)系等。在這次面談中，我們進(jìn)一步建立了良好的關(guān)系，加強(qiáng)了互動(dòng)，該生情緒的該生更為明顯，獲得了較好的效果。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名

朱*＊班級(jí)4.1性別男面談日期.10。20面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容聽(tīng)取老師的意見(jiàn),他根據(jù)我的建議，對(duì)自己的行為進(jìn)行了某些調(diào)節(jié)，獲得了一定的效果，這次重要探討對(duì)于此后人生規(guī)劃的問(wèn)題，他與同齡人比較起來(lái)思想較為成熟，也比較關(guān)注本身的發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)面談,我們進(jìn)一步建立了良好的咨詢關(guān)系，其情緒也達(dá)成了良好的狀態(tài).心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名唐**班級(jí)1。1性別男面談日期.11.10面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容這是該生第二次來(lái)訪，原先的問(wèn)題已經(jīng)基本得到解決，他本人也看到了比較滿意的效果。我對(duì)他采用的學(xué)習(xí)方略進(jìn)行分析和評(píng)價(jià).協(xié)助他理解本身的優(yōu)勢(shì)和局限性，使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)一步明確，奮斗目的進(jìn)一步貫徹，并激勵(lì)他拓展愛(ài)好愛(ài)好，重視培養(yǎng)本身的非智力因素,更加好地適應(yīng)學(xué)校生活。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名

姜*＊班級(jí)3。2性別男面談日期。12。6面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生由班主任推薦而來(lái)，起因是他對(duì)班中的另外一位同窗進(jìn)行了人身攻擊,寫(xiě)了一張精神疾病病例卡,被老師發(fā)現(xiàn)。我讓他描述了整個(gè)事件的通過(guò),以及他做這件事的目的。隨即我對(duì)他進(jìn)行了人際交往的輔導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)到在同窗間發(fā)生矛盾后,應(yīng)采用如何的解決辦法和方略,如何加強(qiáng)自我的控制能力等等。他也表達(dá)接受我的建議，輔導(dǎo)獲得了一定的效果.心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名王＊班級(jí)3.1性別女面談日期.12.7面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生自愿而來(lái)，重要目的是想對(duì)自己有所理解。她自己認(rèn)為對(duì)別人的猜疑很重，對(duì)別人到處設(shè)防，又覺(jué)得無(wú)法變化.在與她的交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她即使體現(xiàn)比較隨意，對(duì)諸多事情輕描淡寫(xiě)，但內(nèi)心還是比較在乎的。由于這是她的第一次來(lái)訪,我重要著重于建立良好的咨詢關(guān)系，獲得一定的信任，方便于更加好地解決她的實(shí)際問(wèn)題.心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名姜＊*班級(jí)3.2性別男面談日期。3。8面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容這是他的第二次來(lái)訪,和第一次相比，他的表述更加進(jìn)一步了,也更加具體，看得出他已經(jīng)打消了某些顧慮，比較樂(lè)意與心理老師溝通。我不停激勵(lì)他體現(xiàn)更多的信息，從中我能夠?qū)λM(jìn)行全方面的理解。他談到最多的問(wèn)題是人際交往問(wèn)題，我也對(duì)他進(jìn)行了一定的指導(dǎo),但重要以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，讓他通過(guò)自己的思考來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名陸*班級(jí)3.2性別男面談日期。3。20面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生自愿前來(lái)咨詢，其重要問(wèn)題是在班級(jí)中人際關(guān)系比較差，因素在于他經(jīng)常會(huì)在課堂上做出某些怪異的舉動(dòng)，例如大喊大叫等，在平時(shí)和同窗的接觸過(guò)程中，也常采用某些過(guò)火的舉動(dòng)，造成其它同窗的厭惡，以至于在班級(jí)中跟他交往的人極少,他自己也感到比較痛苦,但又控制不住自己的行為。我理解了狀況后來(lái)，跟他做了簡(jiǎn)樸分析,并約了他第二天繼續(xù)面談.心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名劉*＊班級(jí)2。1性別男面談日期.4。9面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容這是他第三次來(lái)訪，由于前兩次建立了比較好的咨詢關(guān)系,這次他對(duì)自己?jiǎn)栴}的表述就比較直接了，他認(rèn)為自己諸多方面思路比較怪異,與其它同窗不同，并且影響到了他的正常學(xué)習(xí)生活和交往。我對(duì)他進(jìn)行了觀念上的調(diào)節(jié)，引發(fā)他的思考，使他能夠客觀地看待周邊事物。他也表達(dá)樂(lè)意接受建議，使自己成熟起來(lái),這次輔導(dǎo)獲得了一定的效果。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名王＊班級(jí)3.1性別男面談日期。4.26面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生由班主任推薦，并出于一定的自愿規(guī)定而來(lái)。重要問(wèn)題為上課注意力不集中，經(jīng)常受到老師的批評(píng),而他自己又認(rèn)為并沒(méi)有不集中，只是回答不出老師的問(wèn)題。我認(rèn)真詢問(wèn)了他上課聽(tīng)講的狀況，理解了他在課堂上注意力的層次，掌握了他注意力不集中的因素，并向他解釋了他現(xiàn)在注意力水平對(duì)聽(tīng)課質(zhì)量的影響，以及如何培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)，他自己也進(jìn)行了一番思考,效果較好。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名鄧*＊班級(jí)3.1性別女面談日期。5。10面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生自愿而來(lái),重要問(wèn)題是學(xué)習(xí)焦慮，特別在考試中經(jīng)常會(huì)由于高度焦慮而造成粗心，嚴(yán)重影響了正常水平的發(fā)揮。我對(duì)她的狀況進(jìn)行了某些理解后,協(xié)助她對(duì)她以前所認(rèn)為的自己在考試過(guò)程中的某些不利因素重新進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，消除某些不必要的焦慮，并主動(dòng)必定自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出自己的正常水平。通過(guò)輔導(dǎo)后,她體現(xiàn)出比較良好的情緒狀態(tài).心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名

鄧洋班級(jí)6.1性別男面談日期.5。22面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生自愿而來(lái),重要問(wèn)題是認(rèn)為自己的意志力不夠堅(jiān)定，對(duì)于制訂的學(xué)習(xí)目的,往往由于自己的懶惰而無(wú)法完畢，又非常想使自己的成績(jī)提高，因此處在焦慮狀態(tài)。我對(duì)他分析了意志力產(chǎn)生的因素，并規(guī)定他自我檢查在哪個(gè)環(huán)節(jié)上還沒(méi)做到,以至于沒(méi)有把強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的意志.通過(guò)輔導(dǎo)，他開(kāi)始有所認(rèn)識(shí)，并樂(lè)意進(jìn)行嘗試.心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名聶永慧班級(jí)6.1性別女面談日期.6.19面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生與其它幾位同班同窗結(jié)伴而來(lái),他們都共同提出一種問(wèn)題，如何面對(duì)自己所討厭的人，發(fā)生沖突了怎么辦。我首先幫讓他們澄清自己的想法,講出討厭這個(gè)人的理由。隨即我協(xié)助他們理解人際交往中的多個(gè)狀況,以及在解決這些狀況時(shí)所掌握的某些原則。并引導(dǎo)他們主動(dòng)地看待別人,在張揚(yáng)自我個(gè)性的同時(shí)，也要適宜尊重別人的需求。他們也進(jìn)行了一番思考,表達(dá)接受我的建議。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名肖望青班級(jí)5.1性別女面談日期.6。19面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生與同班同窗一同來(lái)訪,重要問(wèn)題是師生關(guān)系.他認(rèn)為有些學(xué)科成績(jī)不好，是由于不喜歡這個(gè)學(xué)科的老師，因而討厭這門(mén)學(xué)科，問(wèn)如何解決這樣的問(wèn)題。我讓他列出不喜歡這位老師的理由，以及自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目的是什么。并與他共同探討如何看待和評(píng)價(jià)一位老師，如何解決好師生關(guān)系和看待這門(mén)學(xué)科的態(tài)度，讓他自己產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，從而變化現(xiàn)在的現(xiàn)狀，以主動(dòng)的態(tài)度來(lái)看待這件事情.心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名

唐風(fēng)班級(jí)6。1性別女面談日期。6。26面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生與其同班同窗一同來(lái)訪，重要問(wèn)題是存在一定的學(xué)習(xí)焦慮,隨著畢業(yè)學(xué)業(yè)壓力的加大，覺(jué)得精力有些局限性，有時(shí)上課無(wú)法集中精神,容易犯困,而午休的時(shí)間又不能完全得到休息,或休息的效率不高。我理解了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與狀況后，針對(duì)他的問(wèn)題,幫他提出了某些合理安排時(shí)間的建議,制訂出比較符合他的學(xué)習(xí)方略和計(jì)劃,使他能夠提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，從而勞逸結(jié)合，達(dá)成調(diào)節(jié)的目的。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名

李一敏班級(jí)6.1性別女面談日期。9.25面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生由同班同窗陪伴自愿而來(lái)，重要問(wèn)題是這次報(bào)名參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)和舞蹈隊(duì)，但又膽怯上臺(tái)后遭到其它同窗，特別是男同窗的恥笑，另外也覺(jué)得排練會(huì)占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間，造成成績(jī)下滑，因而顧慮重重，以至于想過(guò)要退出，自己也很難決定。我首先與她建立良好的關(guān)系，并激勵(lì)她說(shuō)出這些顧慮的因素，隨即我協(xié)助她調(diào)節(jié)了對(duì)有些事物的認(rèn)識(shí)，以及如何通過(guò)因素分析來(lái)進(jìn)行選擇,并由她自己進(jìn)行思考來(lái)作出決定。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名

何意可班級(jí)6。1性別女面談日期.9.25面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生與同班女生一同前來(lái)，重要問(wèn)題為下午將參加演講比賽，上臺(tái)前情緒較為緊張，緊張出錯(cuò),遭到同窗的挖苦。我讓她對(duì)自己的競(jìng)選目的進(jìn)行了羅列和分析，檢查有無(wú)不合理之處，同時(shí)對(duì)這次競(jìng)選成敗說(shuō)造成的成果作一種澄清，找出其中主動(dòng)的因素。在交談過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她在價(jià)值觀方面有某些偏差，在必定她的同時(shí)，我也對(duì)她進(jìn)行了某些引導(dǎo)，協(xié)助她多方面地去評(píng)價(jià)事物，樹(shù)立對(duì)的的價(jià)值觀。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名

顏小波班級(jí)6.1性別男面談日期。10。15面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容該生由任課老師推薦而來(lái),重要問(wèn)題是學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，但考試成績(jī)很難及格，因此比較困惑。我理解了他的聽(tīng)課狀況和作業(yè)狀況，以及考前復(fù)習(xí)的狀況.從中我發(fā)現(xiàn)了他在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有好的方面，但在復(fù)習(xí)方略上存在較大的問(wèn)題，使得考試成績(jī)沒(méi)有能夠真實(shí)反映出他的學(xué)習(xí)狀況.我對(duì)他進(jìn)行了學(xué)習(xí)辦法和復(fù)習(xí)方略的輔導(dǎo)，從而提高他的學(xué)習(xí)效率，把握學(xué)習(xí)和考試的關(guān)系，抓住重要矛盾，以變化現(xiàn)在的現(xiàn)狀。心理咨詢室面談統(tǒng)計(jì)表姓名袁凡清

班級(jí)6。1性別女面談日期.10.15面談地點(diǎn)心理咨詢室面談重要內(nèi)容這次來(lái)訪,重要由于班級(jí)考試成績(jī)公布后，有些科目不太抱負(fù)，自己感到比較焦慮。即使對(duì)于前段時(shí)間的挫折，自己已經(jīng)調(diào)節(jié)了情緒，但始終還是覺(jué)得有所干擾，無(wú)法完全擺脫出來(lái)。我讓他對(duì)這次月考成績(jī)不抱負(fù)進(jìn)行歸因，分析出哪些是重要因素，以及如何來(lái)面對(duì)生活中的挫折，把挫折進(jìn)行升華，轉(zhuǎn)化為追求其它目的的動(dòng)力。通過(guò)輔導(dǎo)后，他的情緒有了明顯的改善。心理