《電和磁電磁鐵》復習課（課件）六年級上冊科學教科版

電和磁、電磁鐵復習1820年，丹麥科學家奧斯特有一個劃時代的重要發(fā)現，現在讓我們一起做一做這個奧斯特實驗。奧斯特1.將指南針水平擺放在桌面上，等磁針靜止不動。2.將導線拉直靠在指南針上，讓導線與磁針方向一致！3.

接通電源觀察小磁針會發(fā)生偏轉嗎？4.思考：這個實驗說明什么也能產生磁性？5.反復做幾次。6.完成后舉手示意，看看哪組最快！奧斯特實驗→避免實驗的偶然性我們的發(fā)現：解釋：（）產生了磁性。通電時：指南針的指針發(fā)生了偏轉；斷電后：指針回到原位。電流如何使磁針偏轉更明顯？

電路短路，電流變強。這樣電池就會很快發(fā)熱，所以只能接通一下，馬上斷開。結論：增大電流、增多線圈能增大磁性。還有辦法能增大磁性嗎？1、把導線沿同一個方向繞在鐵釘上。2、線圈個數越多越好，也要留出一定長度的導線。3、導線兩頭用套穿的方法固定，以免線圈松開。探究活動：帶線圈的鐵釘有磁性嗎？實驗一：帶線圈的鐵釘和墊圈實驗二：帶線圈的鐵釘和磁針電路短路通電時間2秒我們的發(fā)現：1、通電時磁針發(fā)生偏轉，墊圈被吸引；斷電時磁針回到原位，墊圈掉落。2、帶線圈的鐵釘釘尖和釘頭能吸引不同的磁極。我們的結論：通電時，帶線圈的鐵釘產生了磁性，而且有南北極。由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。它通電時產生了磁性，斷開電流后磁性消失。電磁鐵的南北極和哪些因素有關？猜測一：電池正負極接法。猜測二：線圈纏繞方向。

1、連接好電路，先確定電磁鐵的南北極。2、改變電池正負極接法再確定電磁鐵的南北極有沒有改變。3、改變線圈纏繞方向再確定電磁鐵的南北極有沒有改變。電磁鐵的南北極和哪些因素有關？結論：電磁鐵的南北極和電池的正負極接法、線圈纏繞的方向有關。課堂小結2、由通電線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。3、電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。4、改變電池正負極接法或改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極。1、電流可以產生磁性。增大電流、增多線圈可以增大磁性?！獭獭?、當導線中有電流通過時，導線中的電流會產生磁性。（）2、電路短路，電流變強，電池會很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開，時間不能長。（）3、我們可以利用通電線圈和指南針來檢測電池是否用完。（）4、小明先改變電磁鐵線圈的纏繞方向后，再改變電磁鐵的電流方向，此時的電磁鐵（）。

A、南北極改變B、南北極不變C、磁力強弱發(fā)生變化5、指南針靜止后，指針指示方向是（）。

A、指向西北B、指向南北C、指向東西BB小磁針靠近下列哪個電路的導線時，偏轉的角度最大？請打“√”。（）（）（）√改變下圖中電磁鐵南北極最簡單的方法是（）。A、改變線圈纏繞方向B、改變電池的連接方式C、改變電池的數量B1、下圖中，電磁鐵的