英語課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

海光中心小學(xué)《英語課程原則》測(cè)試題.12學(xué)校

姓名

成績

一、填空題

28%1、義務(wù)教育階段英語課程含有

和

雙重性質(zhì)。2、學(xué)生是

的主體也是

的主體。

3、教師的

是有效實(shí)施英語課程的核心。

4、英語學(xué)習(xí)含有明顯的

和

特點(diǎn)。

5、義務(wù)教育階段英語課程應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在

、

、

、教學(xué)評(píng)價(jià)和

的運(yùn)用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。

6、

是英語課程資源的核心部分。

7、發(fā)明性地開發(fā)和運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)運(yùn)用

、

、

、

和網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

8、

和

是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的確保。英語語言知識(shí)重要含

、詞匯、

以及功效和話題。文化意識(shí)涉及

、文化理解、

意識(shí)和能力。9、學(xué)習(xí)方略涉及

、調(diào)控方略、

、資源方略。10、語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要構(gòu)成部分。語言技能涉及

、

、

、

四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。二、單選題

10%（

）1、語言技能一級(jí)目的中讀寫規(guī)定：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的協(xié)助下讀懂簡樸的小故事;

能對(duì)的

。A、朗誦課文

B、背默課文

C、表演小節(jié)目

D、書寫字母和單詞

（

）2、語言技能一級(jí)目的中說唱規(guī)定的第一種規(guī)定是

。A、能根據(jù)錄音模仿說英語

B、講述簡樸的小故事C、能說最慣用的日常套語

D、能唱一首英語歌（

）3、語言技能一級(jí)目的中玩演的規(guī)定：能用英語做游戲并在游戲中用

；能做簡樸的角色表演；能表演英文歌曲及簡樸的童話劇等。A、英語進(jìn)行簡樸的交際

B、用簡樸的英語講簡樸的故事C、表演小故事或童話劇

D、能看懂英文動(dòng)畫片（

）4、課程目的二級(jí)規(guī)定能在圖片的協(xié)助下聽懂、

、并講述簡樸的故事。

A、讀懂

B、寫出

C、背誦

D、描寫（

）5、課程目的二級(jí)規(guī)定能根據(jù)圖片或提示

的句子。

A、說出簡樸的句子

B、寫出簡樸的句子

C、寫出簡樸的故事

D、進(jìn)行個(gè)人信息交流（

）6、課程目的二級(jí)規(guī)定應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生

。

A、持續(xù)的說唱能力

B、間斷的表演能力

C、持續(xù)的愛好和愛好

D、書寫字母的能力（

）7、新課標(biāo)中一級(jí)語言技能對(duì)于讀寫的規(guī)定是

。

A、能對(duì)的書寫字母和單詞

B、能寫簡樸的問候語C、寫簡短的標(biāo)題

D、寫簡樸的故事（

）8、能借助圖片讀懂簡樸的故事或者小短文是新課標(biāo)中

的目的規(guī)定。

A、一級(jí)語言技能

B、一級(jí)知識(shí)目的

C、二級(jí)語言技能

D、二級(jí)知識(shí)目的（

）9、小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是

。A．組織課堂教學(xué)活動(dòng)

B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力C．協(xié)助學(xué)生模仿

D．培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和愛好（

）10、《英語課程原則》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目的是二級(jí)。二級(jí)目的在詞匯方面規(guī)定

。A．學(xué)多少算多少

B．1000—1200個(gè)單詞

C．500個(gè)左右單詞

D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范疇的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語三、多選題

20%（

）1.

綜合語言運(yùn)用能力涉及：A.語言技能

B.情感態(tài)度

C.教學(xué)評(píng)價(jià)

D.學(xué)習(xí)方略

E.文化意識(shí)（

）2.英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為_______的重要工具。A.文化意識(shí)

B.國際交往

C.科技交流

D.文化交流

（

）3.英語教材是指英語教學(xué)中使用的教科書以及與之配套使用的______A.練習(xí)冊(cè)

B.錄像帶

C.掛圖

D.教學(xué)實(shí)物

E.計(jì)算機(jī)軟件

（

）4.平時(shí)的教學(xué)要避免_____________的傾向，特別要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法。

A.為考而教

B.不考不教

C.考也不教

D.以考代教

（

）5.學(xué)習(xí)方略涉及_________________

A.認(rèn)知方略

B.調(diào)控方略

C.交際方略

D.資源方略

（

）6英語課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供______的英語學(xué)習(xí)資源。

A.貼近教師

B.貼近學(xué)生

C.貼近生活

D.貼近時(shí)代（

）7、課程資源的開發(fā)和運(yùn)用涉及開發(fā)和運(yùn)用______資源。

A、教材

B、學(xué)校

C、網(wǎng)絡(luò)

D、學(xué)生（

）8、教材的編寫就體現(xiàn)__________原則。

A、思想性

B、科學(xué)性

C、趣味性

D、靈活性（

）9、形成性評(píng)價(jià)可采用與課堂教學(xué)活動(dòng)靠近的形式以及_________等形式。

A、平時(shí)測(cè)驗(yàn)

B、學(xué)習(xí)檔案

C、成長統(tǒng)計(jì)袋

D、問卷調(diào)查（

）10、終止性評(píng)價(jià)應(yīng)采用______________相結(jié)合的形式，綜合考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

A、口試

B、聽力

C、筆試

D、面試四、判斷題

16%1.

一級(jí)語言技能規(guī)定學(xué)生能在教師的協(xié)助和圖片的提示下描述或講述簡樸的小故事。（

）2.

日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)以形成性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體現(xiàn)與進(jìn)步。

（

）3.

新原則規(guī)定學(xué)生要理解簡樸句的基本形式。

（

）4.

聽、讀、說是理解的技能，寫是體現(xiàn)的技能。

（

）5.

在義務(wù)教育階段，學(xué)生逐步形成有效的學(xué)習(xí)方略對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果十分重要。

（

）6.

二級(jí)語言知識(shí)語音原則規(guī)定學(xué)生要理解連讀、節(jié)奏、停止、語調(diào)等語音現(xiàn)象。

（

）7.

教師要通過創(chuàng)設(shè)靠近實(shí)際生活的多個(gè)語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。

（

）8.

所謂文化就是指所學(xué)語言國家的傳統(tǒng)習(xí)俗節(jié)日。

（

）五、簡答題

16%1.

義務(wù)教育英語課程總目的規(guī)定是什么？

2.

義務(wù)教育英語課程的設(shè)計(jì)思路是什么？

3.

義務(wù)教育英語課程的基本理念？

4、英語課程的評(píng)價(jià)建議。5、學(xué)習(xí)方略的含義6、課標(biāo)中對(duì)二級(jí)綜合語言運(yùn)用能力是如何描述的？

四、敘述題

10%

1、

敘述義務(wù)教育英語課程原則的實(shí)施建議。

2、為適應(yīng)英語課標(biāo)對(duì)教師提出的新規(guī)定，對(duì)教師有哪些教學(xué)建議？3、簡述情感態(tài)度的含義是什么？你在實(shí)際教學(xué)中是如何激化并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好的？4、從語言技能方面，談?wù)勀阏J(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)中比較單薄的環(huán)節(jié)有哪些？你是如何加強(qiáng)這些環(huán)節(jié)教學(xué)的？簡要闡明你本人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)辦法有哪些？（個(gè)人結(jié)合課標(biāo)的評(píng)價(jià)方式和自己的具體辦法進(jìn)行敘述發(fā)揮）一填空（15*2=30分）

1（教師和學(xué)生的共同成長）是新課改的核心價(jià)值追求。

3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵照（情景性原則）、真實(shí)性原則、整合性原則、（可行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和成果可評(píng)價(jià)原則。

4在人類語言的交際活動(dòng)中，據(jù)說占了人類語言交際活動(dòng)的（75）%,因此在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（據(jù)說領(lǐng)先）、讀寫跟上的原則。

5、在英語口語教學(xué)中，我們能夠采用復(fù)述法。復(fù)述法能夠分為兩步來實(shí)施；第一步是（機(jī)械性復(fù)述），第二步是活性復(fù)述。

7在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項(xiàng)目）為主導(dǎo)。

8、重要的外語教學(xué)法有(語法翻譯法),直接法、據(jù)說法、全身反映法和(交際語言教學(xué)).

9、語言的學(xué)習(xí)過程是一種學(xué)生不停犯語言錯(cuò)誤的過程，教師只有注意建立和諧、(寬松)、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才干增加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語言的可能。

10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是(文化知識(shí)的傳授);二是(跨文化意識(shí)的培養(yǎng)).

11課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（增進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解）鞏固所學(xué)的知識(shí)和（作業(yè)的布置與批改）。

12英語中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音）。

13．

兩個(gè)半元音為（

[W]

[J]）。

14．

列舉三種課堂教學(xué)的辦法（全身反映法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等）。

15．據(jù)說法的理論基礎(chǔ)為（構(gòu)造主義語言學(xué)）和（

行為主義心理學(xué)）

16．簡筆畫教學(xué)最為明顯的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體）（形象直觀）

17．在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略）

18

教師備課的過程就是備大綱，（備教材）（備學(xué)生）備教法。

19

游戲教學(xué)的構(gòu)造有：游戲任務(wù)，（游戲信號(hào)物）游戲行為）和游戲規(guī)則。

20英語的基本語調(diào)有：（降調(diào)）升調(diào)和（平調(diào)）

21在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）

22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（增進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解）（鞏固所學(xué)的知識(shí)）作業(yè)的布置和批改。

23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反映的課堂教學(xué)辦法稱為（

全身反映法

）

24、列舉三種課堂教學(xué)的辦法（全身反映法）（對(duì)話法）（歌曲

游戲法、比較法、手勢(shì)法）。

25、游戲教學(xué)應(yīng)遵照一定的規(guī)則：（時(shí)間限制規(guī)則）角色表演規(guī)則（內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則）和競(jìng)賽規(guī)則。

26、在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）

27、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（構(gòu)造主義語言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）

28簡筆畫教學(xué)最為明顯的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體、）（形象直觀）

29板書設(shè)計(jì)的原則有（明確的目的性與針對(duì)性）（條理性和系統(tǒng)性）靈活性和藝術(shù)性。

30、教學(xué)目的涉及(情感目的)(知識(shí)目的)和(能力目的)。

31、說課涉及(說教材)(說教法)(說學(xué)法)和(說課堂程序)四個(gè)環(huán)節(jié)。

33、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

34、在詞匯教學(xué)中，我們普通采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。

35、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們能夠采用表演呈現(xiàn)來煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為_(動(dòng)作呈現(xiàn))、(對(duì)比呈現(xiàn))_(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。

一、填空題：

。

4、語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要構(gòu)成部分。語言技能涉及據(jù)說讀寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是體現(xiàn)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、互相增進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語言技能目的以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為重要內(nèi)容，這不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，也有助于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6、主動(dòng)開發(fā)和合理運(yùn)用課程資源是英語課程實(shí)施的重要構(gòu)成部分。在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)運(yùn)用其它課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、多個(gè)形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等等。

三、判斷正誤3．小學(xué)英語語言技能二級(jí)讀的目的中，規(guī)定能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡樸的單詞；能借助圖片讀懂簡樸的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（√）

6．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫協(xié)助聽，則做和畫要比聽稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽音。（√

）8．當(dāng)代化教學(xué)手段（媒體）對(duì)小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺少憤怒，如果學(xué)校缺少當(dāng)代化教學(xué)手段，教師只得用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（╳）

二、選正題：下面每小題四個(gè)備選答案中有一種對(duì)的答案，請(qǐng)選出。

2．小學(xué)英語教材要有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與語感，理解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對(duì)異國文化的對(duì)的態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。

A．學(xué)習(xí)能力B．自我管理能力√C．用英語進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力

4．小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。因此小學(xué)英語教學(xué)的根本應(yīng)是_______。

A．活動(dòng)B．玩演C．培養(yǎng)語感√D．學(xué)習(xí)用英語做事

11．創(chuàng)設(shè)情境既要靠近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______。

A．能激發(fā)愛好√B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會(huì)環(huán)境C．能宣傳英語民族的文化D．能協(xié)助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容附

錄

一、語音項(xiàng)目表

1．語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。語音教學(xué)應(yīng)重視語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要一味追求單音的精確性。

2．在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)重要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。

3．英語有不同的口音，如：英國口音、美國口音等。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適宜接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。

1．基本讀音

（1）26個(gè)字母讀音

（2）元音字母a,e,i(y),o,u在重讀音節(jié)中的讀音

（3）元音字母在單詞中的基本讀音

（4）常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

（5）常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音，如：th,sh,ch等

（6）輔音連綴的讀音，如black,class,flag,glass,plane,sleep,bright,cry,sky,small,speak,star,street,splash,spring,screen,programme,quiet

（7）成節(jié)音的讀音，如table,people,uncle,single,middle,little,parcel,basin,cousin,often,seven

2．重音

（1）單詞重音

（2）句子重音

3．意群的讀音

（1）連讀和失去爆破

（2）弱讀與同化

4．語調(diào)與節(jié)奏

（1）語調(diào)（升調(diào)，降調(diào)）

（2）節(jié)奏

二、填空：（10分）3、2、《原則》中的情感態(tài)度指愛好、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合作等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的有關(guān)因素。

小學(xué)英語課程原則自主檢測(cè)題

一、填空

1、根據(jù)小學(xué)生的

生理

和

心理

特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)定，小學(xué)教師階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度

。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心

，培養(yǎng)學(xué)生一定的

語感

和良好的語音

語調(diào)

、

基礎(chǔ)，使他們形成初步用

英語

進(jìn)行簡樸日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)立

活動(dòng)課

課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言

進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不解說

語法概念

。要充足運(yùn)用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加、大膽體現(xiàn)，側(cè)重提高明小學(xué)生對(duì)

語言

的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演

、

、

、

的能力。小學(xué)五、六年級(jí)的英語教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生據(jù)說能力的同時(shí)，發(fā)展初步的

讀寫

能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、小學(xué)英語教材應(yīng)符合小朋友的認(rèn)知

特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)他們的

愛好1

與語感

；要有助于學(xué)生理解英語國家

的文化、習(xí)俗，培養(yǎng)他們對(duì)異國文化的

對(duì)的態(tài)度

。教材還應(yīng)有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行

交流

和

做事情

的能力，提高他們的思維

能力和

認(rèn)知世界

的能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多個(gè)媒體的當(dāng)代化教學(xué)手段，充足利錄音機(jī)，VCD機(jī)、廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好

語言環(huán)境

和充足的

語言實(shí)踐

機(jī)會(huì)。

6、三、四年級(jí)的期末或年評(píng)價(jià)基本不采用

書面測(cè)試

方式，應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，通過對(duì)學(xué)生的

觀察

和與學(xué)生

交流

等方式評(píng)價(jià)學(xué)生。五、六年級(jí)的期末或年考試可采用

口筆結(jié)合

的方式。口試要考察學(xué)生

實(shí)際運(yùn)用

所學(xué)語言的能力，考察要貼近學(xué)生學(xué)生生活i

。筆試重要考察

和

聽和讀

的技能。

7、終止性評(píng)價(jià)可采用

等級(jí)制

或

達(dá)標(biāo)

的辦法記成績，不用

百分之

。

一、選擇題：根據(jù)新課程原則，選擇對(duì)的答案（20分）

8、語言技能一級(jí)目的中玩演的規(guī)定：能用英語做游戲并在游戲

用A——————————；能做簡樸的角色表演；能表演英文歌曲及簡樸的童話劇等。

A、英語進(jìn)行簡樸的交際B、用簡樸的英語講簡樸的故事