小學(xué)音樂-《陽光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《陽光牽著我的手》教案一、教學(xué)目標(biāo):1、能用飽滿的情緒演唱歌曲，知道歌詞中“太陽”的深刻寓意。2、掌握附點音符、休止符、力度記號在歌曲中的表現(xiàn)。3、通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨，樹立永遠跟黨走的堅定信念。二、教學(xué)重難點:1、能夠聲音明亮、情緒飽滿地演唱歌曲。2、掌握附點節(jié)奏、休止符的唱法和作用。三、教學(xué)過程:導(dǎo)入欣賞合唱作品《乘著歌聲的翅膀》“同學(xué)們，你們?nèi)ガF(xiàn)場欣賞過合唱表演嗎?合唱依據(jù)多個聲部的同時表現(xiàn)，使歌曲的表現(xiàn)力更加豐富、豐滿。好的合唱表演必定是一場聽覺盛宴。今天老師帶來了國家劇院合唱團演唱的世界名曲《乘著歌聲的翅膀》請同學(xué)們欣賞。欣賞的同時請你觀察表演者在聲部的配合之間給你怎樣的啟示?！保ǜ鱾€聲部應(yīng)該互相謙讓、互相照顧，不能高聲部聲音很大，低聲部聲音很小，合唱的每一個角色都應(yīng)該是和諧的、融為一體的）。復(fù)習(xí)音樂的演唱形式“同學(xué)們，這首歌曲的演唱形式是（），除了合唱，你還知道哪些演唱形式？（齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、對唱等）。剛才我們欣賞的《乘著歌聲的翅膀》，它的和聲效果非常好，讓我們?nèi)缤趬艟骋粯?，給我們甜蜜、舒緩的感覺?！焙吐暰毩?xí)（發(fā)聲練習(xí)）現(xiàn)在老師請大家跟老師進行一組簡單的和聲練習(xí)。1、老師帶領(lǐng)學(xué)生進行C自然大調(diào)音階科爾文手勢的復(fù)習(xí)2、把學(xué)生從中間分成兩組，一組看老師左手、一組看老師右手。隨后左右手交替出示C自然大調(diào)音階上行與下行音，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會配合老師的指揮音符手勢來進行分組唱音。3、隨后請學(xué)生注意，當(dāng)老師的手勢保持的話，需要保持對應(yīng)的音唱出來，隨后對第一組出示do手勢唱do，老師唱re搭橋經(jīng)過，第二組唱mi（出示mi手勢）。接著老師嘗試往上升一個音，同樣道理一組唱re，一組唱fa，老師唱過渡音mi。接著到mi—sol，老師唱過渡音fa。（最后可以嘗試通過比喻低音像面包片，高聲部像果醬是輕輕蓋在上面的來讓學(xué)生第一組做面包片的手勢唱三度的低音，第二組學(xué)生配合涂果醬的手勢來唱出高音。）（二）聆聽歌曲剛才我們一起欣賞了多聲部合唱作品《乘著歌聲的翅膀》，也進行了簡單的和聲練習(xí)，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首二聲部合唱歌曲《陽光牽著我的手》。初聽歌曲（尋找二聲部出現(xiàn)在什么地方）請同學(xué)們跟隨老師一同聆聽歌曲，觀察歌曲的哪個地方出現(xiàn)了兩個聲部。（第二個樂段）第一個樂段由一個演唱群體同時演唱同一條旋律，它的演唱形式是齊唱；第二個樂段出現(xiàn)了高低兩個聲部，它的演唱形式是合唱。復(fù)聽歌曲（聽情緒、感受）老師演唱歌曲，請同學(xué)們思考歌曲帶給你怎樣的感受？（節(jié)奏稍快、充滿活力）。再聽歌曲（尋找歌曲后面的每一個長音）（三）學(xué)唱歌曲唱譜接龍（學(xué)生唱最后一個長音老師唱其他旋律）出現(xiàn)最多的音是哪個？（1和5）老師唱的旋律這兩個音也是出現(xiàn)次數(shù)最多的。正是因為這兩個音的頻繁出現(xiàn)，我們這首歌才有了大調(diào)式明亮、陽光、積極向上的感覺。嘗試完整唱譜再次感受這種陽光的、積極向上的感覺。師彈琴，生默唱旋律老師彈單音，學(xué)生邊聽邊默唱，思考那些地方有難度，請學(xué)生記在心里，老師來幫助大家。（情悠悠，愛悠悠）一字多音的地方，唱的動聽、充滿愛意，才能使歌曲更加動聽、親切。逐句學(xué)唱PPT出示出現(xiàn)空拍的地方，應(yīng)該怎么唱？（吸氣、感受腹部膨脹）附點音符應(yīng)該怎樣演唱？（唱夠時值、感受歡快跳躍的感覺）隨琴完整演唱歌曲二房子最后一個音有幾拍？隨琴再次完整演唱歌曲加入身體打擊律動第一樂段，XXXX|X0||拍手拍手左腿右腿|拍手第二樂段，X.X|XXX0||拍手（畫彩虹）拍手|左腿右腿左腿||跟隨音樂律動陽光指的是什么？（祖國、黨）為什么我們祖國能在全球疫情中取得階段性的勝利？（帶領(lǐng)學(xué)生樹立永遠跟黨走的堅定信念，努力學(xué)習(xí)、報效祖國。）學(xué)情分析四年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，能夠聽辨不同情緒的音樂，基本掌握識讀樂譜的能力，可以視唱簡單的樂譜。但是在聽辨單音及旋律音程方面還是有所欠缺，而且大部分同學(xué)缺乏初步的合唱經(jīng)驗，對于二聲部教學(xué)的展開相對來說比較困難，因此在合唱教學(xué)中采用律動，音樂游戲，歌唱表演等活動感受二聲部以逐步增強孩子的合唱能力。音樂課如果單單只是教唱幾首歌曲是不能達到新課標(biāo)的要求的，要通過聽、說、唱、演的方式讓學(xué)生能對音樂產(chǎn)生興趣，特別是能學(xué)會欣賞不同國家、民族及不同風(fēng)格的音樂，通過音樂來起到美育的作用。四年級的學(xué)生具備一定的創(chuàng)造能力，在音樂課堂上應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，勇敢地創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編舞蹈。使學(xué)生在創(chuàng)造中獲得快樂，體驗成功?？梢詫W(xué)生分組設(shè)有獎勵分，獎勵分主要是獎勵給能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組，個別能搶答出老師提出的問題的個人也可以為小組獲得獎勵分，處罰分則是針對小組中有違反紀(jì)律的現(xiàn)象。通過教學(xué)實踐，學(xué)生的集體榮譽感不斷增強，學(xué)習(xí)熱情高漲。為了得到更高的獎勵分同學(xué)之間學(xué)習(xí)上也是互相幫助，達到了我在教學(xué)設(shè)計中面向全體的目的。對于學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)生的畏難情緒特別大，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)自信，可以從簡單的單音開始認識，與老師做游戲進行接龍演唱，通過這些方法讓學(xué)生增添對歌譜的學(xué)習(xí)興趣?！笆澜缟蠜]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@句話雖然比較極端，但想想除了智力因素以外，連海倫凱特都可以成為那么優(yōu)秀的人，還有怎樣的學(xué)生是教不好的呢，關(guān)鍵還是“用心”二字吧!效果分析興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，更是提高音堂課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。為此，小學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，帶動學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中，讓學(xué)生成為課堂的主角，并且真正“動起來”。經(jīng)過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠完整的演唱歌曲《陽光牽著我的手》，附點音符與休止符出現(xiàn)的地方也能夠完整、準(zhǔn)確地唱下來了。在音樂課堂里，我鼓勵學(xué)生上臺演唱，并對學(xué)生的演唱給予鼓勵性的評價，培養(yǎng)他們的主動參與意識和實踐能力。如果時間充分，還可以組織挑選不同的學(xué)生，上臺進行唱歌PK，之后讓學(xué)生進行評價和打分等等。精心的教學(xué)設(shè)計可以把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，使音樂課堂氣氛更加生動活躍，取得意想不到的教學(xué)效果。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達到了，但是課堂氛圍還有待提升，在帶動學(xué)生情緒情感方面做得不夠完美，今后的課堂中，從教室語言、教學(xué)環(huán)節(jié)中都需要進行調(diào)整，充分利用歌曲的情緒，使學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時將內(nèi)心的情感油然而生，達到潤物細無聲的效果。教材分析本課選自人民音樂出版社四年級上冊第七課，本課要求學(xué)生在音樂的熏陶下，讓學(xué)生感受到伙伴之間的團結(jié)與友愛，并一起分享幸福和快樂！本課“知識與技能”安排了附點八分音符的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在三年級下冊《剪羊毛》一課中已經(jīng)進行了預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)，在《陽光牽著我的手》這首歌曲中能夠得到很好的復(fù)習(xí)與運用。這首歌的歌詞十分精煉，含義深刻，它表現(xiàn)了少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和堅定信念歌曲為四二拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一個樂段的旋律以五聲音調(diào)為主，上下句對稱，節(jié)奏生動活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)的孩子們在黨的陽光下，幸福成長的歡樂心情；第二個樂段，運用了合唱的形式，明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂段形成了鮮明的對比，情緒熱情而又奔放，最后一個音結(jié)束在高音1上，五拍的時值再一次突出了“走”字，情緒更加堅定。評測練習(xí)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，欣賞完合唱作品《乘著歌聲的翅膀后》，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)科爾文手勢，老師通過出示相應(yīng)的手勢，學(xué)生來演唱。完整學(xué)唱歌曲后，嘗試為歌曲創(chuàng)編伴奏。邀請學(xué)生上臺演唱，其他同學(xué)做身體打擊樂為歌曲伴奏?！蛾柟鉅恐业氖帧方虒W(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以歌曲《陽光牽著我的手》為主,教學(xué)設(shè)計中我將體驗樂曲蓬勃向上、健康活潑的情感作為學(xué)習(xí)重點,請學(xué)生能夠和著旋律即興創(chuàng)作肢體語匯,表現(xiàn)出可愛、活潑、積極向.上的少年兒童形象?！蛾柟鉅恐业氖帧肥鞘?/4拍的歌曲,旋律活潑、跳躍,要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲的演唱情緒,把握好歌曲要表現(xiàn)的意境,激發(fā)學(xué)生團結(jié)友愛,從小樹立永遠跟黨走的堅定信念,時刻不忘黨的教誨。學(xué)會心存感恩,心存陽光,熱愛祖國的高尚情操。在本節(jié)課的教學(xué)過程中我個人認為重難點突破扎實成功,目標(biāo)也明確。特別是在聲音訓(xùn)練的這一塊做的非常好，教學(xué)思路清晰，層層遞進。感受到孩子們的聲音非常的美,這與我的平時教學(xué)踏實練習(xí)分不開。但也存在很多不足,主要有以下凡點:1、專業(yè)化教學(xué)時候氛圍的調(diào)動,如何更加兒童化的語言和技巧吸引兒童,需要更加完善我的教學(xué)并認真思考教學(xué)過程的細節(jié)部分。2、情感教學(xué)這部分需要融合在整節(jié)課中，不要只出現(xiàn)在結(jié)尾。3、音樂課有個重點是需要用耳朵去感受美,欣賞美的,這方面還需要加強意識。4、鼓勵學(xué)生勇敢創(chuàng)造，參與節(jié)奏、動作的創(chuàng)編。通過這節(jié)課讓我思考并得到一些感悟:音樂藝術(shù)的一切實踐都需依賴于聽覺。聆聽,是音樂藝術(shù)最基本的特征。因此,音樂教學(xué)必須立足于聽,把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺,形成良好的音樂感受能力與鑒賞能力,作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)。音樂教學(xué)中鼓勵學(xué)生對所聽音樂有獨立感受與見解不僅僅是一個單純的教學(xué)問題,而是音樂教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新的問題。只有在教學(xué)觀念和教師角色上實行深刻變革,才能改變那種一味從教師的主觀感受出發(fā)而不考慮學(xué)生的求異思維及具體體驗的單向方式。應(yīng)允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生勇敢地說“不”,不同意他人的講解,不同意課本的解釋。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,重視自身的體驗,這才可能實現(xiàn)音樂教學(xué)的自主、探究與交流，實現(xiàn)體驗美感、豐富情感、促進想象與力發(fā)展的生動教學(xué)過程。課標(biāo)分析音樂教學(xué)倡導(dǎo)完整充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，并保護音樂體驗中的獨立見解。我在聆聽導(dǎo)入歌曲學(xué)唱與藝術(shù)表演的幾個環(huán)節(jié)之中，請學(xué)生充分聆聽之后，談自己的感受說，自己的新發(fā)現(xiàn)完整學(xué)唱后，創(chuàng)造性地用肢體語言完成表演，使學(xué)生在聽說唱演中充分感受歌曲的魅力