大班語言農(nóng)夫救蛇教案反思

1、 大班語言農(nóng)夫救蛇教案反思1、大班語言農(nóng)夫救蛇教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表。 2. 幫忙幼兒形成初步的自我愛護(hù)意識(shí)。 3. 大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 4. 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5. 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： VCD教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。 活動(dòng)過程： 一、引出課題 1.小朋友，你們有沒有聽過農(nóng)夫救蛇這個(gè)故事呢?這個(gè)故事究竟講了些什么呢?請(qǐng)小朋友們聽認(rèn)真了。 2.教師有感情的敘述整個(gè)故事，幼兒仔細(xì)傾聽。 教師提問：故事名字是什么?故事里都有些誰呢? 二、幼兒觀看VCD，教師在某些片段

2、適時(shí)的向幼兒提問。 1.觀看第一段內(nèi)容(有一年冬天.放在懷里帶回家去了) 提問：請(qǐng)你說說這個(gè)是誰? 農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒?蛇怎么了? 農(nóng)夫有沒有救蛇?他是怎樣來救蛇的呢? 2.觀看其次段(農(nóng)夫一進(jìn)家門.腿上咬了一口) 提問：蛇有沒有得救? 蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)夫? 那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢? 3.觀看第三段(農(nóng)夫觀察了生氣地說.完畢) 提問：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么? 蛇是怎么答復(fù)的? 最終農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的? 教師小結(jié)：蛇是個(gè)壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們假如也遇到了蛇，你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由發(fā)言)那假如你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比

3、方說在公路上遇到了騙子，那你會(huì)怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì)，我們小朋友遇到壞人，不應(yīng)當(dāng)去憐憫他們，假如自己應(yīng)付不了呢，應(yīng)當(dāng)想到警察叔叔，或者是大人的幫助。 三.請(qǐng)幼兒再完整地觀賞一遍VCD故事。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 可以請(qǐng)幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 2、大班語言活動(dòng)農(nóng)夫救蛇教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步

4、了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表。 2. 幫忙幼兒形成初步的自我愛護(hù)意識(shí)。 3. 大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 4. 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5. 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： VCD教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。 活動(dòng)過程： 一、引出課題 1.小朋友，你們有沒有聽過農(nóng)夫救蛇這個(gè)故事呢?這個(gè)故事究竟講了些什么呢?請(qǐng)小朋友們聽認(rèn)真了。 2.教師有感情的敘述整個(gè)故事，幼兒仔細(xì)傾聽。 教師提問：故事名字是什么?故事里都有些誰呢? 二、幼兒觀看VCD，教師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問。 1.觀看第一段內(nèi)容(有一年冬天.放在懷里帶回家去了) 提問

5、：請(qǐng)你說說這個(gè)是誰? 農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒?蛇怎么了? 農(nóng)夫有沒有救蛇?他是怎樣來救蛇的呢? 2.觀看其次段(農(nóng)夫一進(jìn)家門.腿上咬了一口) 提問：蛇有沒有得救? 蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)夫? 那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢? 3.觀看第三段(農(nóng)夫觀察了生氣地說.完畢) 提問：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么? 蛇是怎么答復(fù)的? 最終農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的? 教師小結(jié)：蛇是個(gè)壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們假如也遇到了蛇，你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由發(fā)言)那假如你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比方說在公路上遇到了騙子，那你會(huì)怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì)，我們小朋友遇到壞

6、人，不應(yīng)當(dāng)去憐憫他們，假如自己應(yīng)付不了呢，應(yīng)當(dāng)想到警察叔叔，或者是大人的幫助。 三.請(qǐng)幼兒再完整地觀賞一遍VCD故事。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 可以請(qǐng)幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 3、大班語言好心的小蛇教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀看圖片，能依據(jù)畫面信息進(jìn)展描述，提高語言表達(dá)力量。 2、鼓舞幼兒大膽說出自己的想

7、法，具有初步的推想力量。 3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感。 4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 5、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。 活動(dòng)預(yù)備： PPT黑板、標(biāo)記紙若干(兩張空白標(biāo)記紙，表情語言標(biāo)記圖。1、2、3、4序號(hào)紙標(biāo)記，四種動(dòng)物標(biāo)記圖) 活動(dòng)過程： 一、觀看畫面，大膽敘述。 觀看畫面一，引導(dǎo)幼兒敘述。 1、師：圖上有誰?可能發(fā)生著一件什么事?把你看出來的事告知大家。 2、提問：怎樣過河? 觀看畫面二，引導(dǎo)幼兒敘述 1、師：這張圖片告知我們，小動(dòng)物們想到的是用什么方法來過河的? 師小結(jié)：小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓

8、伙伴們從它身上過河。 2、提問：誰先過河? 二、幼兒爭(zhēng)論確定小動(dòng)物過河的挨次。 師：你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過河?能說說你的理由嗎? (幼兒自由爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽表述自己的意見。) 三、幼兒觀看PPT并進(jìn)展描述。 師：一起看看*是怎樣過河的?把你們看到的告知大家。 師：你們看到小蛇的表情了嗎?(出示小蛇表情圖)小蛇為什么會(huì)有這種表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎? 依次放映PPT，引導(dǎo)幼兒觀看小蛇表情，猜想小蛇心理，并描述。 四、播放PPT，幼兒完整觀賞故事。 師：在小蛇的幫忙下，小動(dòng)物們順當(dāng)過了河，它們真的要感謝這條小蛇了，你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢? 五、延長(zhǎng)活動(dòng)：引出后續(xù)故事。 (出示圖片

9、小狗)，師：你覺得小狗能在小蛇幫忙下過河嗎?為什么?這個(gè)問題請(qǐng)你們回去想，想好后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更精彩。 4、大班語言七彩蛇的房子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、看圖觀賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受漂亮的故事畫面 2、通過提問、繪畫等的形式，把握顏色線索，用較連貫的語言敘述我喜愛的房子 3、愿意在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法，溝通自己喜愛的畫面 4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書 油畫棒、白紙 活動(dòng)過程： 1、幼兒自主看圖，初步了解故事內(nèi)容 引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，介紹故事的名字 教師：

10、你看到了什么?你覺得這個(gè)故事好看的嗎?你喜愛哪一幅畫面? 2、引導(dǎo)看圖觀賞故事，通過提問的方式幫忙幼兒理解故事。 用實(shí)物展現(xiàn)儀放大幼兒用書，帶著幼兒邊看圖邊觀賞教師敘述故事。 3、觀看閱讀畫面，敘述自己最喜愛的畫面 師生共同看圖觀賞故事，教師敘述畫面，并用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒敘述彩色的事物。 教師：你喜愛這篇圖畫故事嗎?你覺得它美麗嗎?你最喜愛哪一幅畫，為什么? 談話活動(dòng)：你喜愛什么顏色的房子?你想怎么裝扮你的餓房子? 設(shè)計(jì)活動(dòng)：我的彩色房子 引導(dǎo)幼兒在白紙上畫出自己喜愛的彩色房子，然后，提示幼兒用上述短句分別在小組和集風(fēng)光前溝通。教師對(duì)幼兒的設(shè)計(jì)和敘述給以樂觀地確定。 重點(diǎn)：看圖觀

11、賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受漂亮的故事畫面 難點(diǎn)：通過提問、繪畫等的形式，把握顏色線索，用較連貫的語言敘述我喜愛的房子 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，我選擇的蛇對(duì)于幼兒來說其實(shí)第有肯定難度的，但在本次活動(dòng)我還尊在這很多的問題，經(jīng)過評(píng)課活動(dòng)，我也明白了原來活動(dòng)并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個(gè)有意義的感情目標(biāo)。 5、大班語言活動(dòng)老奶奶和蛇教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 2.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 活動(dòng)過程： 1、出示圖書封面。 師：“今日教師帶來了一本好看的書，看看

12、這本書的名字叫什么?”幼兒開頭識(shí)別封面上的文字，之后教師帶著孩子們一起念出書名克里克塔。 師：“你們知道克里克塔是什么意思嗎?”幼兒們興致盎然地開頭猜想。 小結(jié)：“(并不解釋真正的意思)這是一本有著好玩名字的書” 2、出示圖一，介紹仆人大路易斯奶奶師：“(指著圖片中的人物)這是露易絲奶奶，她有一個(gè)兒子在遙遠(yuǎn)的巴西討論爬行動(dòng)物。你們知道什么是爬行動(dòng)物嗎?”幼兒七嘴八舌地開頭報(bào)數(shù)自己知道的爬行動(dòng)物的名稱，爭(zhēng)論哪些是爬行動(dòng)物。 師：“老奶奶的兒子會(huì)討論哪種爬行動(dòng)物呢?” 3、出示圖二，介紹老奶奶的兒子和爬行動(dòng)物師：“(請(qǐng)幼兒觀看圖片識(shí)別)現(xiàn)在你知道老奶奶的兒子討論的是哪種爬行動(dòng)物了吧。原來是蛇，蛇是

13、爬行動(dòng)物。你們看到過蛇嗎?” 4、出示圖三，爭(zhēng)論老奶奶是怎樣得到蛇的師：“(指著圖片)你看到了什么?(“老奶奶面前有一條蛇”)蛇是從哪里來的呢?”鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)展大膽的假設(shè)。 師：“(引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論畫面中的盒子)原來蛇是兒子寄給老奶奶的生日禮物?！?師：“老奶奶會(huì)怎么對(duì)待這條蛇呢?”許多孩子異口同聲地說：“打死它!” 師：“那么和善的老奶奶會(huì)做這樣殘忍的事情嗎?請(qǐng)看看老奶奶是怎么做的?！?5、逐幅出示圖4、5、6、7、8師：“老奶奶做了什么?”引導(dǎo)幼兒觀看老奶奶喂蛇，為蛇織毛衣、給它做床、帶蛇上街買東西等。 6、請(qǐng)幼兒猜想故事名字師：“請(qǐng)猜猜老奶奶給蛇取了一個(gè)什么名字?”引導(dǎo)幼兒回憶故事的題目，集體回看封面，重新念出書名克里克塔。 教案反思： 在本次活動(dòng)中，我選擇的蛇對(duì)于幼兒來說其實(shí)第有肯定難度的，幼兒賣肉女五樂觀探究的欲望還是很高的。但在本次活動(dòng)我還尊在這很多的問題，經(jīng)過評(píng)課活動(dòng)，我也明白了原來折紙活動(dòng)并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)再把目標(biāo)定的細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動(dòng)的