【備好課】地理人教版七年級上冊 3.2氣溫的變化與分布 教案

課題：3.2氣溫的變化與分布課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)氣溫變化的基本概念。學(xué)會讀氣溫曲線圖，并能說出氣溫變化規(guī)律。掌握并繪制氣溫年變化曲線圖。掌握等溫線的判讀方法，學(xué)會閱讀等溫線圖。5.分析世界氣溫分布規(guī)律以及影響因素。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會閱讀氣溫分布圖難點(diǎn)：理解氣溫的分布規(guī)律及其影響因素教學(xué)方法：讀圖分析、合作探究、自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：我們每天通過各種途徑能聽到能看到或者聽到氣溫這個(gè)詞，到底什么是氣溫？氣溫是怎么測量出來的？二、新課講授：（一）氣溫的變化1.氣溫的概念、單位、識別氣溫是大氣的溫度，氣溫的單位—記做“℃”，讀作“攝氏度”。識別：溫度計(jì)溫度計(jì)的使用：眼睛平視思考：測量氣溫的工具是什么？到底怎么測量氣溫？什么時(shí)間測量氣溫呢？2.氣溫的測量及單位一般生活中所說的氣溫，是指氣象觀測所用的百葉箱中離地面1.5米高處的溫度（因?yàn)槿祟惢顒?dòng)的垂直平均范圍就是離地面1.5米）。這個(gè)溫度基本上反映了觀測地點(diǎn)(當(dāng)?shù)?的氣溫。國際上標(biāo)準(zhǔn)的氣溫度量單位是攝氏度℃。3.百葉箱的作用是？為何溫度計(jì)擺放有高度要求？百葉箱的作用防止太陽直接輻射和地面反輻射以及狂風(fēng)暴雨等因素對溫度表的直接影響，最主要的百葉箱有自然流通的空氣，溫度表能感應(yīng)外面空氣最真實(shí)的變化。思考：一天當(dāng)中氣溫是如何變化的？4.氣溫計(jì)算（1）請讀出圖中4個(gè)時(shí)刻的氣溫值。學(xué)生：8℃16℃12℃4℃（2）怎樣求出日平均氣溫？學(xué)生：（8+16+12+4）÷4=10℃計(jì)算平均氣溫：日平均氣溫：將每天四個(gè)時(shí)刻的溫度加起來，除以4即為日平均氣溫。月平均氣溫：將本月每日的日均溫相加，除以本月天數(shù)即為本月的月平均氣溫。年平均氣溫：將各月的月平均氣溫相加，除以月數(shù)12即為年平均氣溫。5.氣溫的變化：氣溫日變化：以一天為周期的氣溫變化叫氣溫的日變化。氣溫月變化：以一月為周期的氣溫變化叫氣溫的月變化。氣溫年變化：以一年為周期的氣溫變化叫氣溫的年變化。（1）讀“氣溫的日變化曲線圖”，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。圖中氣溫最高是:_______，最低值是:_______，一天中，最高溫出現(xiàn)在，最低氣溫出現(xiàn)在。一天內(nèi)的最高氣溫與最低氣溫的差，叫做。算出該地氣溫日較差。學(xué)生：31℃，24℃；午后2時(shí)左右；日出前后；氣溫日較差；31℃－24℃＝7℃思考：一天中的最高氣溫為何在午后2時(shí)左右，而不是在正午12時(shí)？學(xué)生看圖，教師小結(jié)：當(dāng)?shù)貢r(shí)間12點(diǎn)是太陽一天當(dāng)中輻射最強(qiáng)的時(shí)候，但需要經(jīng)過地面吸熱、大氣加熱，然后地面放熱過程。氣溫的日變化是隨著太陽光照一天中的變化而變化的，和地球的自轉(zhuǎn)密切相關(guān)。（2）讀“北半球陸地氣溫年變化曲線”，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。如圖：一年中,半球氣溫，陸地上月最高,月最低。圖中氣溫最高值是:_______，最低值是:。一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫做。算出該地氣溫年較差。學(xué)生：北、七、一、26℃、-4℃、氣溫的年較差、26℃－（-4）℃＝30℃（3）說說北京八達(dá)嶺的四季景觀差異，并分析引起景觀差異的原因思考：南北半球陸地氣溫的最高最低值出現(xiàn)的時(shí)間一樣嗎？海洋和陸地的情況相同嗎？北半球大陸和海洋最冷月、最熱月的時(shí)間有何差異？原因是什么？6.海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異，海洋熱容量大，陸地?zé)崛萘啃?，因此，海洋升溫降溫較慢，陸地升溫降溫較快。陸地吸熱快，放熱也快；海洋吸熱慢，放熱也慢，所以會比陸地上延后一個(gè)月。討論交流：讀“南北半球海陸分布?xì)鉁啬曜兓€”，歸納氣溫年變化的規(guī)律。7.氣溫變化曲線圖的繪制（1）繪出橫坐標(biāo)軸，把它平均分成12段，逐月標(biāo)上月份。（2）繪出縱坐標(biāo)軸，按相等的溫度差標(biāo)上氣溫刻度。（3）將表中各月的氣溫?cái)?shù)據(jù)用點(diǎn)標(biāo)注出來。（4）用平滑的線把各點(diǎn)連接起來，畫出一條曲線。（5）在圖的適當(dāng)位置寫上圖名，完成氣溫曲線圖。練習(xí)：請根據(jù)提供的A地氣溫?cái)?shù)據(jù)，畫出氣溫曲線圖8.氣溫曲線圖的判讀（1）找極值即找氣溫的最高值和最低值（最高氣溫、最低氣溫）；（2）看彎曲即看氣溫曲線的彎曲程度的大小；（3）析變化即分析氣溫的變化。練習(xí)：比一比熱帶、溫帶、寒帶的氣溫年變化曲線學(xué)生：從左到右依次是熱帶、北溫帶、寒帶。9.氣溫與我們海灘：炎熱夏季的好去所；沙漠中的房屋（厚墻小窗）冬季流行的飲食：火鍋；閩北受凍害的農(nóng)作物（二）氣溫的分布1.溫故知新—等高線圖(1)等高線是________的相等的點(diǎn)連成的線。(2)等高線是________的曲線。(3)同一條等高線上各點(diǎn)________相等。(4)同一幅等高線圖上________相等。學(xué)生：海拔、封閉、海拔、等高距2.等溫線的特點(diǎn)(1)同一條等溫線上各點(diǎn)________相等。(2)右圖相鄰等溫線之間的值是__________。(3)等溫線閉合，中間溫度低是_______中心。(4)等溫線密集的地方，溫差_______，等溫線密集的地方，溫差_______，學(xué)生：氣溫、4℃、低溫、大、小3.世界年平均氣溫分布規(guī)律（1）歸納從赤道向兩極，年平均氣溫有什么變化規(guī)律。影響因素是？學(xué)生：從赤道向兩極，氣溫逐漸降低。變化原因是太陽輻射量由赤道向兩極逐漸減少。（2）指出年平均氣溫高于20℃和低于﹣10℃地區(qū)的主要緯度范圍。學(xué)生：年均溫高于20℃的地區(qū)主要位于南北回歸線之間，低于﹣10℃的地區(qū)主要位于南北極圈以內(nèi)。（3）世界1月、7月平均氣溫的分布①讀圖分析從等溫線的疏密程度來看，1月和7月有什么差異，南北半球有什么差異。結(jié)論：1月等溫線稠密，7月等溫線稀疏；北半球等溫線稠密，南半球等溫線稀疏。②北半球同緯度的大陸和海洋相比，1月哪里氣溫高？7月哪里氣溫高？結(jié)論：1月陸地氣溫低，海洋氣溫高；7月陸地氣溫高，海洋氣溫低。③南、北半球哪個(gè)半球等溫線更平直？為什么？結(jié)論：南半球更平直，因?yàn)槟习肭蚝Ｑ竺娣e大。（4）閱讀世界平均氣溫分布圖，地圖中圈起來的區(qū)域，是低溫還是高溫中心。學(xué)生：低溫中心（5）氣溫和海拔的關(guān)系規(guī)律：海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。計(jì)算：海拔是720米，氣溫是28.8℃，山頂?shù)暮０问?520米，那么山頂?shù)臍鉁貞?yīng)該是多少？1520-720=8008*0.6=4.8℃28.8℃-4.8℃=24℃赤道上的雪峰——乞利馬扎羅山4.影響氣溫的主要因素（1）緯度：一般來說，低緯度地區(qū)氣溫高于高緯度地區(qū)；（2）海陸分布：同緯度，夏季陸地氣溫高于海洋，冬季相反（5）地形：同一地區(qū)，海拔高氣溫低，海拔低氣溫高三、課堂練習(xí)：1．一般而言，同緯度地區(qū)氣溫相比較（）A．北半球1月大陸高于海洋B．南半球1月大陸低于海洋C．北半球7月大陸高于海洋D．南半球7月大陸高于海洋2．世界1月平均氣溫的分布規(guī)律是（）A．從北向南遞減 B．從高海拔向低海拔遞減C．從沿海向內(nèi)陸遞減 D．從低