2022-2023學年七年級上學期期中語文試題（上海市青浦區(qū)）

2022學年第一學期七年級語文期中測試卷2022．11（滿分100分，時間100分鐘）一、文言文閱讀（28分）（一）（10分）1.默寫（1）我寄愁心與明月，_______________。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）（2）_______________，小橋流水人家（《天凈沙·秋思》馬致遠）（3）峨眉山月半輪秋，_______________。（《峨眉山月歌》李白）（4）請你用《〈論語〉十二章》中的“_______________，_______________”這句話，來教導小明在學習上要重視學思結(jié)合的方法。【答案】

①.隨君直到夜郎西

②.枯藤老樹昏鴉

③.影入平羌江水流

④.學而不思則罔

⑤.思而不學則殆【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“郎、藤、鴉、羌、罔、殆”等字要正確書寫。（二）（4分）閱讀下面的作品，完成后面小題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。2.詩歌中“星漢”的意思是_______________3.對這首詩歌內(nèi)容理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌睌⑵涫?，交代了觀海的地點。B.“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹绷洌瑒屿o結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機勃發(fā)的特點。C.“日月之行”至“若出其里”四句，是詩人對眼前實景的描繪，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢。D.全詩意境開闊，氣勢雄渾，讓我們感受到詩人的博大胸襟和遠大的政治抱負?！敬鸢浮?.銀河

3.C【解析】【2題詳解】本題考查詞語理解?！靶菨h燦爛，若出其里”意思是：銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。“星漢”的意思是銀河?！?題詳解】本題考查詩文鑒賞。C.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。運用豐富奇特的想象、夸張的手法，為虛寫，描繪大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象；“是詩人對眼前實景的描繪”有誤；故選C。（三）（14分）閱讀下文，完成后面小題【甲】陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】陳元方候袁公陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁。恣①其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤②嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語》）【注釋】①恣：沒有約束。②孤：古代王侯自稱。4.【甲】【乙】兩文都出自《世說新語》，其由______（朝代）的__________（人名）組織編寫。5.解釋下列句中的加點詞（1）相委而去

委（

）（2）異世而出

異（

）6.對【乙】文中劃線句理解正確的一項是（

）A.對強者用恩德來安撫，對弱者用仁慈去體恤。放手讓他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就對他特別敬重。B.安撫強者，體恤弱者。放手讓他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就對他特別敬重。C.對強者用恩德來安撫他，對弱者用仁慈去體恤他。放手讓他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就對他更加敬重。D.安撫強者，體恤弱者。放任他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就對他更加敬重。7.【甲】【乙】兩文都寫到了元方的應(yīng)答：【甲】文中他以“____________”、“____________”（用原文回答）指出友人的問題所在?！疽摇课膭t列舉了____________________________________（用自己的話概括）的事例，兩篇文章中元方的回答都體現(xiàn)了他____________、____________的人物形象?！敬鸢浮?.

①.南朝

②.劉義慶

5.

①.丟下，舍棄

②.不同

6.C

7.

①.無信

②.無禮

③.周公和孔子沒有相互效法

④.聰明（聰慧）

⑤.機智（機敏）【解析】【4題詳解】本題考查文學常識?！妒勒f新語》是由南朝宋文學家劉義慶撰寫（一說劉義慶組織門客編寫），是一部最早的文言志人小說集，是魏晉軼事小說的集大成之作，是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作?！妒勒f新語》按照內(nèi)容可分為“德行”“言語”“政事”“文學”“方正”等三十六類，每類有若干則故事，全書共有一千二百多則，每則文字長短不一，有的數(shù)行，有的三言兩語，由此可見筆記小說“隨手而記”的訴求及特性。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事?！?題詳解】本題考查理解文言字詞。（1）句意：丟下別人先離開了。委：丟下，舍棄；（2）句意：生在不同時代。異：不同?！?題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯時應(yīng)當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。直譯為主，意譯為輔。注意句中重點字詞“強者（對強者），綏（安撫），以（用），弱者（對弱者），撫（體恤），以（用），恣（沒有約束，放手），益（更加）”要理解正確。故選C?！?題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容與分析人物形象。兩篇文章都是以語言描寫為主，結(jié)合甲文“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’””可知，元方用“無信”“無禮”指出友人的問題所在，可見他是一個懂得為人處世的道理、聰明、機智的孩子；結(jié)合乙文“元方曰：‘周公、孔子，異世而出。周公不師孔子，孔子亦不師周公’”可知，元方列舉了周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。據(jù)此可知，元方是一個聰慧、機敏，能巧妙化解分歧的孩子。兩篇文章中元方的回答都體現(xiàn)了他聰明、機智的人物形象。點睛】參考譯文：（甲）陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，朋友才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。朋友便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了?！迸笥驯惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是君子?。「鷦e人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！迸笥迅械綉M愧，下車想拉元方的手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。（乙）陳元方十一歲時，去拜會袁公。袁公問：“你賢德的父親任太丘長，遠近的人都稱贊他，他的施政方針是什么？”元方說：“家父在太丘，對強者用德行去安撫，對弱者用仁慈去體恤，放手使他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重?！痹f：“我從前曾當過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學我，還是我學令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，但他們與世應(yīng)酬、行動止息，盡管相隔遙遠，卻那么一致。周公不學孔子，孔子也不學周公?！倍?、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）（共12分）閱讀下文，完成后面小題印痕行為，動物的學習天賦①有一條電視新聞：一個老頭養(yǎng)只鴨子做寵物，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽話，有趣極了。類似的報道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中?？墒?，你知道嗎？要做到這一點其實很容易，你也完全可以。②1930年，奧地利動物行為學家康納德·洛倫茲曾做過這樣的實驗：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當提起箱子時，小鵝會有兩個去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。③很顯然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導致的。康納德·洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為”。④“印痕行為”是一種后天學習行為，學習后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學習，它是動物的一種特殊學習方式，只需一次經(jīng)驗（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對動物行為發(fā)生長遠的影響，⑤印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個月內(nèi)剝奪了它們學習飛翔的機會，那么它們以后就很難學會飛行了。目前，科學家還沒有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計，可能是因為在生命的早期，神經(jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時期才能接受這類刺激；而隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)也會逐漸發(fā)生改變，就不能再進行印痕學習了。⑥印痕行為雖然發(fā)生在早期，但對晚期的行為也會產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動物更愿意與由于印痕學習行為所認定的父母（同類、人類）結(jié)伴，甚至對其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當成了求愛的對象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。⑦人為干預(yù)會讓動物產(chǎn)生不適當?shù)挠『坌袨?，自然也會影響到動物的生長發(fā)育。美國卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲·施美爾有一次收到了一只被遺棄的會尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人說，一天前在砍倒一棵樹之后，在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養(yǎng)了這只鳥多久?！芭?，你怎么知道的？”施救者非常chà異，但很快就承認，他們實際上把這只小貓頭鷹當作寵物養(yǎng)了幾個星期。他們不知道的是，這幾個星期正是這只鳥成長過程中的關(guān)鍵時期，因而它對人類產(chǎn)生了不適當?shù)挠『?。⑧在四川大熊貓人工繁殖基地，為了避免出生的熊貓寶寶對人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。8.根據(jù)拼音寫漢字。

chà異（

）9.請對下列說明內(nèi)容進行排序，使其符合本文的邏輯順序（）

a.印痕行為的發(fā)生時期

b.介紹什么是印痕行為

c.人為干預(yù)印痕行為對動物生長發(fā)育的影響

d.印痕行為對繁殖的影響

e.用一則新聞和實驗引出說明對象：動物的印痕行為A.e-b-d-c-aB.e-a-b-d-cC.b-a-d-e-cD.e-b-a-d-c10.第⑤段的劃線句運用了__________的說明方法，其作用是________________11.第⑥段加點詞語“之一”不能刪去的理由是：________________12.下列對本文的內(nèi)容，表述不準確的一項是（

）A.開篇用一則新聞和實驗，引起讀者的閱讀興趣。B.“印痕行為”都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。C.由孵化箱孵化出來的小鴨把洛倫茲當成了媽媽，這就是印痕行為的表現(xiàn)。D.大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時穿上特制的“熊貓服”，是為了避免出生的寶寶對人產(chǎn)生印痕?！敬鸢浮?.詫

9.D

10.

①.舉例子

②.有力的說明了某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了

11.“之一”表明由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物成年后難以成功繁殖的原因不止一個，不排除其他原因，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性

12.B【解析】【8題詳解】本題考查字形。詫異（chàyì）：驚訝；覺得奇怪。【9題詳解】本題考查本文的邏輯順序。根據(jù)文章第①段“有一條電視新聞：一個老頭養(yǎng)只鴨子做寵物，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽話，有趣極了。類似的報道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中?？墒牵阒绬?？要做到這一點其實很容易，你也完全可以”和文章第③段“很顯然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導致的?？导{德·洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做‘印痕行為’”可知，用一則新聞和實驗引出說明對象：動物的印痕行為，與e符合。根據(jù)文章第④段“‘印痕行為’是一種后天學習行為，學習后果是由直接印象造成的，所以稱為‘印痕’學習，它是動物的一種特殊學習方式，只需一次經(jīng)驗（或最多數(shù)次），即可形成印痕，對動物行為發(fā)生長遠的影響”可知，介紹什么是印痕行為，與b符合。根據(jù)文章第⑤段“印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個月內(nèi)剝奪了它們學習飛翔的機會，那么它們以后就很難學會飛行了”可知，說明了印痕行為的發(fā)生時期，與a符合。根據(jù)文章第⑥段“印痕行為雖然發(fā)生在早期，但對晚期的行為也會產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為”可知，說明了印痕行為對繁殖的影響，與d符合。根據(jù)文章第⑦段“人為干預(yù)會讓動物產(chǎn)生不適當?shù)挠『坌袨椋匀灰矔绊懙絼游锏纳L發(fā)育”可知，人為干預(yù)印痕行為對動物生長發(fā)育的影響，與c符合。由此得出，本文的邏輯順序為e-b-a-d-c；故選D?！?0題詳解】本題考查說明方法。文章第⑤段畫線句列舉了“鳥類易掌握飛翔本領(lǐng)的時間恰值羽毛始豐之際”的實例，運用了舉例子的說明方法，有力的說明了前文某些動物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時期才能學到，其他時期很難學會這一內(nèi)容，使說明內(nèi)容更具說服力。【11題詳解】本題考查說明文語言。之一：一定范圍內(nèi)的數(shù)量或事物中的一個，起修飾限定作用。帶詞解句：自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大是其中一個動物成年后難以成功繁殖的原因。刪詞解句：動物成年后難以成功繁殖的原因是自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大?！爸弧币辉~表明由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物成年后難以成功繁殖的原因不止一個，不排除其他原因。說明文語言特點：“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。B.根據(jù)文章第⑤段“印痕行為大都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦”可知，印痕行為“大都”發(fā)生在動物的幼年時期，本項“‘印痕行為’都發(fā)生在動物的幼年時期”分析錯誤；故選B。（二）（13分）閱讀下文，完成后面小題仍憐故鄉(xiāng)水張金剛①拋卻那方水土，離鄉(xiāng)客居近二十年，仍喝不慣城里的水，總感覺寡淡無味，特別是瞅著壺底、杯底泛起的層層水垢，更讓我懷戀甘甜清澈的故鄉(xiāng)水。②慶幸沒離鄉(xiāng)太遠，只消個把小時，便可往返裝回大桶小桶的故鄉(xiāng)水。老家門前的水管子看見我，應(yīng)是跟我看見它一樣歡喜，不然怎會一打開水龍頭，便鉚足勁兒“嘩嘩”______。父親說：“這泉水來自遠山一道溝谷，在村中山頂建了水塔，水好，水足，可方便了！”極力回想，這里是曾有一眼上好的山泉，種地的、砍柴的、放羊的，還有我，都喝過。山泉日夜不息，淌成了小河，聚成了池塘，滋潤著豐茂的水草、豐收的莊稼。③尋泉，我本是歡欣的，可慢慢卻失落起來。那泉被引走，周邊的泉眼也不再汩汩涌漾，蒙了枯草和水藻，想必已無人問津久矣。小河成了細細的線，池塘成了淺淺的死水，零星耕種的地塊兒也不求及時澆灌，靠天收就行。沒了山間小河的匯集，村中主河也沒了活力，有氣無力地喘息著，像極了衰老的村莊。④往前推三十年，也就是我的少年時代，那可是另一番景象。⑤主河叫作“蒼山河”，發(fā)源于村北兩道山谷的山泉，一路向南，一路匯泉，終成泠泠清溪。______而來的夏雨將河道沖寬，河床沖軟，河水沖凈，我們穿著涼鞋，挽著褲腿，或順流南下，捕捉從水庫游上來的鯉魚、鯰魚；或逆流北上，撿拾從山間沖下來的美石、鐵石；或扎在河里，和鄉(xiāng)親們一起用磁石吸鐵沙賣錢。⑥村中心有一口井，是幾代人的命脈。無論春夏秋冬，水位總在那兒。水井有兩個最熱鬧的時段：一個是一日三餐前，鄉(xiāng)親們說說笑笑，______來撓水，挑回去入缸入鍋。做出噴香的飯菜。一個是臘月忙年時，鄉(xiāng)親們在井邊打水洗衣服，殺魚，宰雞：挑水做豆腐，蒸年糕，蒸饅頭。一天下來，水幾乎被挑完。第二天又回到原水位。我尤愛這口井，因其記得我趴在井邊做的鬼臉，記得我打水挑水時青春的模樣。⑦后來的后來，沖出鐵石、鐵沙的北山上，開了一段時間的鐵礦，有的泉眼被掩埋，有的出水減少，蒼山河也不知是從哪天起瘦下來的。是從開了鐵礦，損了水脈；還是從順著河道修那條柏油路時，毀了塘壩，窄了河道。我想蒼山河定是在落寞中一天天憔悴下去的，就像我的父母及他們的同齡人憔悴一樣。⑧憔悴是必然的。好在鄉(xiāng)親們尋到那眼山泉，經(jīng)過地下管道。引至僅剩的十幾戶村民家門口。老人不用再拖著年邁的身體挑水就可喝到甘甜的山泉，老井也跟著休養(yǎng)生息。⑨一年四季，回家取山泉時，我會買些日用品“換”些父母的特產(chǎn)。韭菜、豆角、西紅柿、蘿卜、白菜、南瓜等蔬菜、玉米、土豆、紅薯、谷子、豆子等糧食，蘋果、葡萄、桃、杏、梨、核桃等果子……皆“喝”故鄉(xiāng)水孕育長成，滋味地道，鮮香甜美。⑩有水在，故鄉(xiāng)就在。源自深山、曾給我血肉，知我來處的故鄉(xiāng)水，再次建構(gòu)，融入、滋養(yǎng)我這行走于凡塵俗世的血肉之軀，真的感覺身心舒暢、溫潤了許多，這可不是一種奢侈，一種幸福嗎？?又一個周末回鄉(xiāng)，見到搬出故鄉(xiāng)幾十年的一住本家姑姑，又搬了回來。在生機盎然的庭院菜園、花園邊，她泡杯茶給我：“我就想回來。想念咱故鄉(xiāng)的水幾十年了，真甜！”我靜品一口，似乎品出了其中滋味。仍憐故鄉(xiāng)水，清凈伴余生。姑姑想念的，何止這一口水？其實，我也一樣。13.依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.迸流

突然

斷斷續(xù)續(xù)B.迸流

驟然

陸陸續(xù)續(xù)C.流淌

驟然

陸陸續(xù)續(xù)D.流淌

突然

斷斷續(xù)續(xù)14.家鄉(xiāng)主河“蒼山河”經(jīng)歷了怎樣的變化？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，完成下面的梳理。三十年前，蒼山河_______________→后來的后來，蒼山河日漸憔悴→現(xiàn)在，蒼山河_______________15.分析第⑥段劃線句的表達效果鄉(xiāng)親們在井邊打水洗衣服，殺魚，宰雞；挑水做豆腐，蒸年糕，蒸饅頭16.從全文看，作者“憐故鄉(xiāng)水”的原因有哪些？請簡要概括。1）____________2）故鄉(xiāng)水承載了我兒時的回憶3）____________4）故鄉(xiāng)水是幾代人的命脈，默默地奉獻。17.說說文章標題“仍憐故鄉(xiāng)水”的妙處?！敬鸢浮?3.B

14.

①.一路匯泉，終成泠泠清溪

②.沒了活力，成了細細的線

15.這句話多使用短句，節(jié)奏明快，生動再現(xiàn)鄉(xiāng)親們臘月忙年的情景，從側(cè)面表明村中井是家鄉(xiāng)人的命脈。

16.

①.①故鄉(xiāng)水滋味地道，鮮香甜美

②.故鄉(xiāng)水寄寓著濃濃的鄉(xiāng)情

17.①“仍憐故鄉(xiāng)水”出自李白《渡荊門送別》,作者引用詩詞作標題，古樸典雅。②標題揭示了文章的主旨，同時作為線索貫穿全篇。【解析】13題詳解】本題考查對詞語的填寫。第一空：迸流：涌出；濺射。流淌：液體流動。根據(jù)文章第②段“不然怎會一打開水龍頭，便鉚足勁兒”可知，前有“鉚足勁兒”表明有力量，所以應(yīng)該選“迸流”。第二空：突然：表示發(fā)生得很急促，忽然，猝然。驟然：指來的很突然，沒有任何的征兆，一下子就發(fā)生了，沒給任何準備。根據(jù)文章第⑤段“夏雨將河道沖寬”可知，夏雨的降臨是毫無預(yù)兆的，應(yīng)選“驟然”。第三空：陸陸續(xù)續(xù)：是指有先有后，時而中斷，時而繼續(xù)，多形容人流。斷斷續(xù)續(xù)：指事物發(fā)展的過程不連貫。根據(jù)文章第⑥段“水井有兩個最熱鬧的時段：一個是一日三餐前，鄉(xiāng)親們說說笑笑，______來撓水”可知，講述了村民們時而中斷，時而繼續(xù)的去挑水，所以第三空應(yīng)填“陸陸續(xù)續(xù)”；故選B?！?4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第⑤段中“主河叫作‘蒼山河’，發(fā)源于村北兩道山谷的山泉，一路向南，一路匯泉，終成泠泠清溪”可知，三十年前，蒼山河一路匯泉，終成泠泠清溪；根據(jù)文章第⑤段“那泉被引走，周邊的泉眼也不再汩汩涌漾，蒙了枯草和水藻，想必已無人問津久矣。小河成了細細的線，池塘成了淺淺的死水，零星耕種的地塊兒也不求及時澆灌，靠天收就行。沒了山間小河的匯集，村中主河也沒了活力，有氣無力地喘息著，像極了衰老的村莊”可知，現(xiàn)在的蒼山河沒了活力，成了細細的線。15題詳解】本題考查句子的賞析。根據(jù)文章第⑥段“鄉(xiāng)親們在井邊打水洗衣服，殺魚，宰雞；挑水做豆腐，蒸年糕，蒸饅頭”可知“殺魚”“宰雞”“挑水做豆腐”“蒸年糕”“蒸饅頭”等詞單成一句，這句話多使用短句，節(jié)奏明快。通過列舉人們?yōu)楦鞣N勞動，生動形象的再現(xiàn)鄉(xiāng)親們臘月忙年的忙碌情景?！跋匆路薄疤羲龆垢钡雀黜椈顒佣夹枰肮枢l(xiāng)水”來幫助完成，從側(cè)面表明村中井是家鄉(xiāng)人的命脈?！?6題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第⑨段“一年四季，回家取山泉時，我會買些日用品‘換’些父母的特產(chǎn)。韭菜、豆角、西紅柿、蘿卜、白菜、南瓜等蔬菜、玉米、土豆、紅薯、谷子、豆子等糧食，蘋果、葡萄、桃、杏、梨、核桃等果子……皆‘喝’故鄉(xiāng)水孕育長成，滋味地道，鮮香甜美”可知，作者“憐故鄉(xiāng)水”是因為故鄉(xiāng)水滋味地道，鮮香甜美。根據(jù)文章第⑩段“有水在，故鄉(xiāng)就在。源自深山、曾給我血肉，知我來處的故鄉(xiāng)水，再次建構(gòu)，融入、滋養(yǎng)我這行走于凡塵俗世的血肉之軀，真的感覺身心舒暢、溫潤了許多，這可不是一種奢侈，一種幸福嗎”可知，故鄉(xiāng)水承載了“我”兒時的回憶，寄寓著濃濃的鄉(xiāng)情?！?7題詳解】本題考查標題的作用。作者引用李白《渡荊門送別》的詩詞“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”中的“仍憐故鄉(xiāng)水”作為標題，古樸典雅。內(nèi)容上，本文寫了一路匯泉，終成泠泠清溪；故鄉(xiāng)水承載了“我”兒時的回憶；故鄉(xiāng)水沒了活力，成了細細的線；故鄉(xiāng)水是幾代人的命脈，默默地奉獻等內(nèi)容，“故鄉(xiāng)水”貫穿全文，以“故鄉(xiāng)水”為線索展開描寫。根據(jù)文章第?段“我靜品一口，似乎品出了其中滋味。仍憐故鄉(xiāng)水，清凈伴余生。姑姑想念的，何止這一口水？其實，我也一樣”可知，本文主題為“我”對故鄉(xiāng)水以及故鄉(xiāng)深深地的依戀之情。本文以“仍憐故鄉(xiāng)水”為標題直接揭示了文章的主旨和提出了文章線索。三、綜合學習（7分）請你為七年級學生做一次《朝花夕拾》的推薦演講。親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的______________；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的______________，也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的________________。在整本書中，我最推薦的篇目是____________，因為它既________________又________________。18.將下面篇目的序號填在對應(yīng)的橫線上。A．《狗·貓·鼠》

B．《阿長與〈山海經(jīng)〉》

C．《二十四孝圖》D．《五猖會》

E．《父親的病》

F．《范愛農(nóng)》①____________

②____________

③____________19.填寫推薦篇目及闡述推薦理由：推薦篇目____________，因為它既____________，又____________?！敬鸢浮?8.

①.A

②.F

③.D

19.

①.《從百草園到三味書屋》

②.寫出了童年趣事

③.表現(xiàn)了對往事的懷念【解析】【18題詳解】本題考查內(nèi)容識記。A.《狗·貓·鼠》首先回擊了“現(xiàn)代評論派”對作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。F.《范愛農(nóng)》作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。D.開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。推薦《朝花夕拾》中的任意一篇文章，并結(jié)合內(nèi)容表述理由即可。示例：《無?！?。既刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目，又對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺。四、作文（40分）20.地球上的生靈中，唯有人會微笑。群體的微笑構(gòu)建和平，他人的微笑帶來理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。以“在微笑中成長”為題，寫一篇600字的文章。題目：在微笑中成長要求：字數(shù)不少于600字。2.不得抄襲，不能透露個人信息。【答案】例文：在微笑中成長我輕輕摩挲著精致的鯉魚書簽，腦海中，老師那暖陽般的微笑揮之不去。

那次，學校里舉行了知識競賽。我本信心滿滿，可是發(fā)下來的試卷上那大大的“92”將一陣眩暈推向了我。那鮮紅且刺目的數(shù)字，使我瞬間手腳冰涼，大腦一片空白。

當我抬起頭時，發(fā)現(xiàn)老師正看著我，她的目光仿佛充滿了失望，抿著嘴，沒有一絲笑意。我羞愧地低下了頭，臉頰發(fā)燙。

下課后，老師丟下一句“到我辦公室來”就離開了。我的