小學音樂-《小小少年》教學設計學情分析教材分析課后反思

小學四年級下冊《小小少年》教學設計1、師生問好2、激情導入，快速進入課堂通過介紹陽光、帥氣的海恩切，因父親入獄，憂愁和煩惱涌入心頭，是如何通過歌聲來表露心聲的?！竿瑢W們，老師今天給大家介紹一位德國朋友，你們看，這個陽光帥氣的男孩叫海恩切，他雖然從小失去了母親，但是他和爸爸相依為命，生活的很快樂。直到有一天，他的爸爸被壞人誣陷，慘遭入獄，煩惱和憂愁一下子涌上海恩切的心頭，我們一起來聽一聽，他是怎樣用歌聲來表達自己的心聲的」播放視頻《小小少年》，電影原版片段，并拍擊節(jié)奏感受重拍。提問學生，歌曲中的海恩切心情是怎樣的？并簡述劇情。從而揭示歌曲所表達的情感，揭示課題。【設計意圖：通過視頻，體會電影原聲的魅力，營造良好的音樂課堂氛圍，簡介海恩切和電影內容，幫助學生體會歌曲的情感，以情致情，直擊學生心靈】3、聆聽音樂，整體感受1）聆聽歌曲，劃分樂段，劃分樂句。2）二次聆聽，找相同相似樂句，體會變化重復樂句?！驹O計意圖：音樂是一門聽覺的藝術，通過多次聆聽，幫助學生理清歌曲的整體結構，掌握歌曲的旋律走勢，為下一步學唱打下基礎】4、學唱歌曲，解決重難點1）學唱歌曲第一部分，師生接唱歌譜并互換。2）提示小附點的演唱，輕巧，前長后短。提示連線處唱法，通過劃拍子的方式，唱準時值。學生試唱歌曲第一部分，跟琴單手伴奏，并劃拍提示指揮學生。注意觀察音準、節(jié)奏，換氣，提示后再來一遍。師生接唱，學生演唱第一部分，老師演唱第二部分。并問學生，哪一部分感情更加飽滿，更有激情？學習歌曲第二部分（抒情樂段）如果說你們演唱的是敘事樂段，那老師這一段就屬于抒情樂段。觀察一下這兩句的旋律走向，有什么特點？又是變化重復的兩個樂句。學生試唱歌曲第二部分，畫畫旋律線條，提示感情要飽滿。注意觀察附點、兩拍半的時值、呼吸換氣、弱起。完整演唱兩歌曲，先跟琴伴奏。提示前奏，弱起小節(jié)。再跟伴奏唱一遍。二聲部的學習以及一聲部的爵士節(jié)奏加入聆聽歌曲帶有合唱的范唱，老師在第一樂段的三拍子處加入bababababa(0xxxxx),充分表現第一樂段的輕松氣氛，音樂表現更加豐富。指導學生單獨練習爵士節(jié)奏的兩小節(jié)單獨練習二聲部旋律，唱譜，用wu

來模唱，再填入歌詞演唱全班分兩個聲部試唱，老師帶領二聲部，從無伴奏到加入音樂伴奏。生生合作二聲部旋律部分?！驹O計意圖：以上環(huán)節(jié)通過多種形式，由淺入深，由易到難，循序漸進的讓學生在輕松、愉悅的氛圍下學會演唱歌曲】5、多種形式演唱，感知音樂魅力1）完整演唱歌曲，第一樂段加入爵士節(jié)奏，第二樂段分聲部演唱。并請兩名同學領唱第一樂段。2）加入打擊樂器三角鐵和響板，為歌曲伴奏。三角鐵在每小節(jié)重拍（第一拍）敲擊，響板在三拍子處敲擊三下?！驹O計意圖：根據新課標倡導的合作學習、探究學習，以培養(yǎng)學生實踐能力為重點，采取了結合學生經驗，編創(chuàng)打擊樂伴奏，增加合唱、和聲等方式，在學生感知音樂魅力的同時，提高了綜合藝術素質。并鍛煉了團結協(xié)作的能力】6、拓展延伸，感情升華1、播放50歲的海恩切，來到中國，用中文唱出這首歌曲《小小少年》，同學們輕聲合唱?！驹O計意圖：通過拓展欣賞視頻，進一步加深對歌曲情感的表達，鼓勵同學們珍惜美好的童年時光，積極樂觀的生活?！?、總結課堂同學們，《英俊少年》這部影片從上映到現在已經50年了。劇中海恩切也由一位小小少年，到現在風度翩翩的外國大叔，老師希望這首歌曲能一直陪伴著你們，一起走走過幸福的通過時光。童年是美好的，但生活中總會遇到挫折和煩惱，希望你們在困難面前，想想海恩切和這首歌曲，要積極樂觀、向上的生活。小學四年級下冊《小小少年》學情分析四年級學生已經系統(tǒng)地掌握了一些基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，并具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，尤其應該開始注重發(fā)聲的方法，分聲部演唱的技能，以及基礎的音樂技能、理論，來更好輔助對音樂作品的理解與學習。加入打擊樂器，可以幫助學生提高音樂的編創(chuàng)能力。小學四年級下冊《小小少年》效果分析本節(jié)課，通過電影原聲片段導入，幫助學生體會歌曲的情緒、情感，引出課題。，通過多次聆聽，幫助學生理清歌曲的整體結構，掌握歌曲的旋律走勢，為下一步學唱打下基礎。通過多種形式，由淺入深，由易到難，循序漸進的讓學生在輕松、愉悅的氛圍下學會演唱歌曲。根據新課標倡導的合作學習、探究學習，以培養(yǎng)學生實踐能力為重點，采取了結合學生經驗，編創(chuàng)打擊樂伴奏，增加合唱、和聲等方式，在學生感知音樂魅力的同時，提高了綜合藝術素質。并鍛煉了團結協(xié)作的能力。通過拓展欣賞視頻，進一步加深對歌曲情感的表達，鼓勵同學們珍惜美好的童年時光，積極樂觀的生活。整堂課下來，學生們情緒高漲，飽滿，能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲，二聲部演唱非常和諧、統(tǒng)一。打擊樂器的加入，使得音樂變得更加立體、飽滿，從而提高了學生的編創(chuàng)和合作的能力。一堂課30分鐘，完成了教學目標，學生狀態(tài)有序、積極、向上。小學四年級下冊《小小少年》教材分析《小小少年》這首歌曲是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。這部影片描述了從小失去母親，父親又慘遭陷害的少年海恩切，在女律師雷納特的幫助下，用自己的誠實和善良感動了對父親很有成見的外公，最后一家人冰釋前嫌，重新團聚的生動故事。歌曲是4/4拍，弱起小節(jié)，歌曲為大調式，一段體結構。一、二樂句，旋律變化重復，在句尾的變化上作了六度、氣度的跳進，旋律堅定明亮，充滿孩子的朝氣，那主人公的善良形象展現在人們面前。三、四樂句以合唱形式出現，平行三度和聲進行，使得音樂更加豐滿，曲調舒展有起伏，唱出了少年成長中的煩惱。但依然表達了充滿歡樂、愉快的心情，以及樂觀向上的精神面貌。小學四年級下冊《小小少年》評測練習多種形式演唱，感知音樂魅力1）完整演唱歌曲，第一樂段加入爵士節(jié)奏，第二樂段分聲部演唱。并請兩名同學領唱第一樂段。2）加入打擊樂器三角鐵和響板，為歌曲伴奏。三角鐵在每小節(jié)重拍（第一拍）敲擊，響板在三拍子處敲擊三下。3）請一名同學領唱，其他學生來評測在歌曲基本學會演唱之后，加入一個小小的節(jié)奏練習，采取了結合學生經驗，編創(chuàng)打擊樂伴奏，增加合唱、和聲等方式，在學生感知音樂魅力的同時，提高了綜合藝術素質。并鍛煉了團結協(xié)作的能力。請一名學生領唱，學生一起參與評論。幫助學生學會聆聽，學會自評與互評。小學四年級下冊《小小少年》課后反思本節(jié)課，通過電影原聲片段導入，幫助學生體會歌曲的情緒、情感，引出課題。，通過多次聆聽，幫助學生理清歌曲的整體結構，掌握歌曲的旋律走勢，為下一步學唱打下基礎。通過多種形式，由淺入深，由易到難，循序漸進的讓學生在輕松、愉悅的氛圍下學會演唱歌曲。根據新課標倡導的合作學習、探究學習，以培養(yǎng)學生實踐能力為重點，采取了結合學生經驗，編創(chuàng)打擊樂伴奏，增加合唱、和聲等方式，在學生感知音樂魅力的同時，提高了綜合藝術素質。并鍛煉了團結協(xié)作的能力。通過拓展欣賞視頻，進一步加深對歌曲情感的表達，鼓勵同學們珍惜美好的童年時光，積極樂觀的生活。本節(jié)課按照自己設定的教學目標，基本完成。能夠做到以情育人，以歌育人。在拓展環(huán)節(jié)中，通過打擊樂器的加入，吸引了學生的興趣。能夠幫助學生進一步拓展歌曲，豐富歌曲。但是，缺少了引發(fā)學生自主創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。不敢放手，怕學生的能力不足。但在課后進行進一步練習時，學生的編創(chuàng)能力完全可以勝任四到六個小節(jié)的編創(chuàng)能力。同時，生生合作，略顯拘謹，還可以再讓學生多一些練習，能夠自信、愉快的使用打擊樂器為歌曲來編創(chuàng)。小學四年級下冊《小小少年》課標分析教學目標1歌唱中體會英俊少年海恩切善良、樂觀的精神，要做一名積極向上，陽光自信的好少年。2能夠用自然、和諧的聲音，自信的演唱歌曲，唱出少年的自信、勇敢和陽光。3用打擊樂器為歌曲來伴奏感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整堂音樂課的基礎，所以通過學唱歌曲，在歌曲中體會英俊少年海恩切的樂觀、向上的精神。四年級的學生應該能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲，通過聆聽，辨別出歌曲的