個人成長心理分析報告

個人成長心理分析報告?zhèn)€人成長心理分析報告（精選6篇）

個人成長心理分析報告篇1

一、前言

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人結(jié)合自身狀況、眼前機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標選擇職業(yè)進展路徑、確定學習方案、為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而預(yù)先設(shè)計的系統(tǒng)支配。作為當代高校生，我們應(yīng)當有明確的學習目標，制定好適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，規(guī)劃好自己的人生，努力實現(xiàn)自己的幻想。

二、自我分析

古語云：“金無足赤，人無完人?！泵總€人都有自己的優(yōu)點和缺點，世上并不存在盡善盡美的人。要想做好職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要認清自己，包括性格、愛好、言行等等。這樣才能揚其長，避其短，才能更好的面對人生。

經(jīng)過幾次性格測試，我屬于緊急型的人，有適應(yīng)性，不說驚人的言論，領(lǐng)導才能較差，適合于要求精細的工作，如：計算、管理等機械性的工作。職業(yè)如：醫(yī)生、律師、科學家、機械師、技術(shù)員、出版家、哲學家、工程師等。

三、職業(yè)分析

（1）個人的職業(yè)選項

我學的是土木工程專業(yè)，并且側(cè)重于工程技術(shù)方向，抱負的職位有：建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師、技術(shù)經(jīng)理、項目經(jīng)理等。畢業(yè)后準備向技術(shù)經(jīng)理或項目經(jīng)理的職務(wù)奮斗。

（2）選擇理由

隨著中國房地產(chǎn)業(yè)的進展，土木建筑業(yè)對工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長。在許多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位。隨著經(jīng)濟進展和路網(wǎng)改造，城市基礎(chǔ)建設(shè)工作不斷深化，土建工程技術(shù)人員在當前和今后一段時期內(nèi)需求量還將不斷上升。因此，土木工程技術(shù)人員始終有著不錯的就業(yè)前景。

土木工程技術(shù)人員要求有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，仔細負責的工作態(tài)度，還要有很強的適應(yīng)性，能夠適應(yīng)在各種條件和場合下工作，應(yīng)具備正確的決策力量。這些要求也比較符合我的性格特征，因此我選擇工程技術(shù)方向。

（3）與職業(yè)選擇目標的差距

我們現(xiàn)在還沒有開專業(yè)課，對專業(yè)理解不夠深刻，只是大體了解。另外，工作閱歷是一名好的工程人員所必備的素養(yǎng)，要想成為項目經(jīng)理還要具備很強的人際交往力量，這些對我都是不小的挑戰(zhàn)。

四、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

土木工程專業(yè)就業(yè)方向許多，大體可分為四種。

（1）工程技術(shù)方向

（2）設(shè)計、規(guī)劃及預(yù)算方向

（3）質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向

（4）公務(wù)員、教學及科研方向

就拿我選擇的工程技術(shù)方一直說，就業(yè)面廣，選擇的機會多。專家分析：隨著我們執(zhí)業(yè)資格認證制度的不斷完善，土建行業(yè)工程人員不但需要精通專業(yè)學問和技術(shù)，還需要取得必要的執(zhí)業(yè)資格證書。工程技術(shù)人員的相關(guān)執(zhí)業(yè)資格認證主要有全國一、二級注冊建筑師，全國注冊土木工程師，全國一、二級注冊結(jié)構(gòu)工程師等。需要留意的是這些執(zhí)業(yè)資格認證均需要肯定年限的相關(guān)工作閱歷才能報考，因此土木工程專業(yè)的畢業(yè)生即使走上工作崗位后也需要留意學問結(jié)構(gòu)的更新，盡早報考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。想要從事工程技術(shù)工作的高校生，在實習中可選擇建筑工地上的測量、建材、土木及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。

另外，質(zhì)量監(jiān)督與工程監(jiān)理方向也是不錯的就業(yè)方向。工程監(jiān)理是近年來新興的一個職業(yè)，隨著我國對建筑、路橋施工質(zhì)量監(jiān)管的日益規(guī)范，監(jiān)理行業(yè)誕生以來就面臨著空前的進展機遇，并且隨著國家工程監(jiān)理制度的日益完善有著更加寬闊的進展空間。

五、實際職業(yè)目標的詳細行動方案

（1）高校一班級：摸索期

階段目標：職業(yè)生涯認知和規(guī)劃

實施方案：完成從高中到高校的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)高校的學習生活，重新確立新的目標。對自己的專業(yè)進行深化了解，鞏固和扎實專業(yè)基礎(chǔ)學問，加強英語、計算機力量的培育。大一期間完成公共基礎(chǔ)課程，不能掛科，課程重點放在高數(shù)，英語和畫法幾何上。在導師的指導下進行選課，選擇方向放在建筑工程和工程管理方向。在時間允許的狀況下多參與集體活動，培育交際與表達力量。另外要多和師哥師姐們進行溝通，尤其是大四的畢業(yè)生，詢問就業(yè)狀況，大一學習任務(wù)不重多參與學?；顒?，增加溝通技巧，學習計算機學問，爭取可以通過計算機和網(wǎng)絡(luò)幫助自己的學習。為可能的轉(zhuǎn)系、獲得雙學位、留學方案做好資料收集及課程預(yù)備，多利用同學手冊，了解相關(guān)規(guī)定。在大一盡快做好高校的規(guī)劃，并付諸行動。作為班級組織委員的我，要仔細負責的組織好班級內(nèi)的各項活動，要充實大家的課余生活。組織活動不但能熬煉我的組織力量，并且能夠提高我的語言表達和交際力量，這些對于我以后的學習和工作都有很重要的意義。

（2）高校二班級：定向期

階段目標：初步確定畢業(yè)方向以及力量與素養(yǎng)的培育

實施方案：通過高校英語和計算機的相關(guān)證書考試，尤其是高校英語四級考試，盡量一次性過關(guān)。參與同學會或社團，培育領(lǐng)導與組織力量，增加團隊協(xié)作精神。在暑假或課余時間能到施工單位參與工作，盡可能多的積累閱歷。其次有選擇性的輔修其他專業(yè)的課程，豐富學問來充實自己。課程重點放在專業(yè)課上，要把專業(yè)課學扎實、學透。選修CAD電腦幫助制圖這門課，應(yīng)為現(xiàn)在土木工程專業(yè)早應(yīng)經(jīng)不用手工繪制圖紙了，CAD制圖不僅能加快繪圖速度，還能削減出錯率。把握了CAD制圖能為以后工作打好技術(shù)基礎(chǔ)，跟上專業(yè)進步的步伐，話說技多不壓身，多一項技能或多或少的能夠占點優(yōu)勢。在作息時間上肯定要有規(guī)律，不能有課就早起，沒課就睡懶覺。早晨盡量早起，讀英語課文，背單詞，最大限度的提高英語水平，為四級考試做好預(yù)備。在沒有特別狀況下，上課不能遲到、早退，以及缺課。

（3）高校三、四班級：進展期

階段目標：把握求職技能，為擇業(yè)做好預(yù)備

實施方案：加強專業(yè)學問學習，依據(jù)自己的實際狀況看看有沒有力量考英語六級，依據(jù)狀況打算是否考研，做好復習預(yù)備。依舊把專業(yè)課放在重點，在校期間盡量考取與目標職業(yè)有關(guān)的`職業(yè)資格證書或通過職業(yè)技能鑒定，不能再?？嫉淖C書要盡量了解其考試的流程及內(nèi)容，為以后考證或職稱做預(yù)備。參與與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，常常到施工單位吸取閱歷，做一些力所能及的工作，為大四的專業(yè)實習以及畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)論文做預(yù)備。和同學溝通求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，把握面試技巧等等。

（4）高校四班級下學期：實現(xiàn)期

階段目標：進行工作申請及就業(yè)

實施方案：盡快完成畢業(yè)設(shè)計和實習工作，但是畢業(yè)設(shè)計不能草率，要仔細對待。重視實習的過程，在實習的過程中要虛心請教他人，把握基礎(chǔ)施工方法，能夠準時發(fā)覺工程的誤區(qū)，為以后工作打好基礎(chǔ)。然后總結(jié)前三年的預(yù)備工作，開頭畢業(yè)后工作的申請，樂觀參與聘請活動，在實踐中檢驗自己的積累和預(yù)備，熬煉自己獨立解決問題的力量和制造性。另外要明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范，勝利就業(yè)。

（5）畢業(yè)后

階段目標：考證、晉職稱

實施方案：畢業(yè)后一年升助理工程師，評為助理工程師后四年評工程師，盡可能在六年后評高級工程師。即20xx年畢業(yè)，20xx年晉助理工程師，20xx年晉工程師，20xx年晉高級工程師。在工作過程中提高自己的綜合素養(yǎng)，假如不能再短期內(nèi)評上高級工程師可以把這一職稱放一放，不能急于一時，究竟高級工程師要在省級以上刊物上發(fā)表1—2篇文章，這并不是一項簡潔的任務(wù)。

（6）近期目標

這個學期即將結(jié)束，在復習這段時間內(nèi)要仔細學習，要做好全面復習不能掛科。本學期結(jié)束后要做好總結(jié)，回望這個學期看看哪些事情做得好，哪些做得還不夠好。為下個學期的學習生活做好預(yù)備，究竟大一是一個摸索期，全部的東西都有時間挽救，不能急于一時。

六、結(jié)束語

方案雖然好，但是若不付出努力，再好的規(guī)劃也只是一紙空談。在規(guī)劃實施過程中，要不畏困難，不怕吃苦，面對挫折不放棄，面對勝利不傲氣，勝利只青睞于那些有預(yù)備的人，放手去拼搏，勝利并不遙遠。望接受，感謝！

個人成長心理分析報告篇2

高校生活，對自已一年的學習和生活做一個作一個分析匯報：

一、學習方面

我努力仔細地學好每一門功課，基本把握了從事行政管理，特殊是信息管理方面的理論學問及與此相關(guān)工作的力氣，在校期間，我特別留意各方面力氣的培育，同時我還利用課余時間自學了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學習吸取一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理學問理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的學問體系。通過一年的努力學習，我的學習成果整體上了一個臺階，雖然成果還不是很優(yōu)秀，但這一切7/8卻都是我一年來通過不斷轉(zhuǎn)變學習態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的`結(jié)果。

二、工作方面

在擔當班干時期，主動主動地為同學服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好同學之間的關(guān)系，通過團體的協(xié)作，搞好工作，為同學營造了良好的休息、消遣、學習氛圍。期間也參預(yù)社會實踐活動，為今后的工作積累了確定的閱歷，最大程度上提升自己各方面素養(yǎng)。

三、思想方面

通過高校一年系統(tǒng)全面地學習了黨的理論方針，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、身體和心理方面

高校一年里，我把握了科學磨煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，主動參預(yù)學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，磨煉自己堅韌的意志品質(zhì)，塑造健康人格，以適應(yīng)社會進展要求。高校生活，使自己的學問水平、思想境界、工作力氣等方面都邁上了一個新的臺階。盼望在以后美而好生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱忱、堅決的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

個人成長心理分析報告篇3

一、案例基本狀況

郝#，男，12歲，學校六班級同學。該生從小長期跟爺爺奶奶生活，對他很是溺愛，總是欺侮四周地同學，總以強者形象消失，無緣無故地，就打同學一巴掌或踢同學一腳。上課時有話就說，不仔細聽課，令老師極其頭疼。

二、綜合分析與診斷該兒童目前要解決地主要有三方面問題：

1、攻擊性行為；

2、人際關(guān)系；

3、學習適應(yīng)性。

為什么會有這些問題，詳細分析如下：

攻擊性行為：

本案中地“攻擊性行為“是由于溺愛導致這種打人地行為，讓他在認知上強化了這種行為地合理性。

人際交往問題：

該兒童地人際交往問題與他地攻擊性行為親密相關(guān)。攻擊性行為可能使他本人少受了“欺侮“，但卻引起了同學地“留意“，這些行為也就形成了他在別人眼中地“不良形象“：動不得、說不得、脾氣大、愛打人、即使有些行為是示意“我想跟你們玩“，但“打“地方式是不被認同和接受地。

學習適應(yīng)性：

現(xiàn)該生學習沒有多大地進步，這是進展過程中地適應(yīng)不良表現(xiàn)。這除了影響行為與人際協(xié)調(diào)外，還有對學習態(tài)度和方法等方面地影響。

目前，該生所面臨地學習問題主要是如何調(diào)整好心情，賜予學習相應(yīng)地留意力，提高上課效率，并且這也是促進人際關(guān)系地重要方面。在行為上賜予樂觀地建議與指導，兩者結(jié)合才可能取得預(yù)期地效果。

三、進行引導措施

1、詢問基本狀況。

2、向家長反映該生地在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子地心愿。

3、向父母了解孩子地成長過程，尤其是重大大事；

4、與孩子交談，探尋孩子地心理沖突及思想意愿；著重讓孩子表達“當時怎么想，想怎么做，感覺如何“，目地一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學習與演練與孩子地溝通；三可以順勢引導家長如何做更好，做好共同教育工作。

5、讓孩子找出班中最受歡迎地同學，讓他明白如何與同學相處，做個受同學歡迎地人。

6、指出連續(xù)努力地方向：連續(xù)自己監(jiān)督與掌握。

7、制定行為目標，加強自己管理力量。

個人成長心理分析報告篇4

三年的高校生活就要結(jié)束了，幾年的財會專業(yè)學問學習和豐富的課余社會實踐經(jīng)受，培育了我對財會職業(yè)的愛好，也使我在專業(yè)技能方面打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，高校生活的學習和實踐，讓我這個少不更事的同學，接觸了社會，脫離了稚嫩、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅決，為走上工作崗位做好了心理預(yù)備。

學習上

通過高校三年努力學習《基礎(chǔ)會計學》、《中級財務(wù)會計》、《會計電算化》、《成本會計》、《管理睬計》等各門課程，我系統(tǒng)地把握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本學問、技能和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點及工作實際，加強了會計、計算機應(yīng)用力量以及社交力量的熬煉，在專業(yè)學問上，始終以一專多能，全面進展嚴格要求自己，通過扎實學習《基礎(chǔ)會計學》、《成本會計》、《中級財務(wù)會計》、《管理睬計》等各門課程，我系統(tǒng)地把握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本學問、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點及工作實際，加強了會計、計算機應(yīng)用力量的熬煉，能夠熟識運用會計電算化軟件（如用友），并能嫻熟操作和office系列辦公軟件（如word、excel）并運用到財務(wù)辦公中。為更好地從事財務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

工作上

我時刻保持一顆熱忱的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到最好，事后仔細總結(jié)。高校期間，我先后擔當班宣揚委員、英語屋宣揚干事、創(chuàng)意坊宣揚策劃干事、等職務(wù)。任職期間，我仔細開展學院、社團的各項工作并順當完成。假期期間，我還樂觀參與社會實踐。這些熬煉使我的社會適應(yīng)力量、管理、組織和協(xié)調(diào)力量得到很大的提高，團隊合作精神和競爭意識得到進一步加強，也讓我在處理事情問題的方式方法更加敏捷。

思想上

我力求上進，關(guān)懷時事，擁護黨和國家的方針政策，不斷加強自己的`理論修養(yǎng)，以提高自己的思想覺悟和政治素養(yǎng)，并以優(yōu)異成果從黨校結(jié)業(yè)。并在黨組織的'關(guān)心和自己的努力下，光榮的成為了一名預(yù)備黨員。

生活上，我嚴于律已，寬于待人，堅持原則，敢于批判與自我批判，培育了很強的生活自理力量，性格開朗，誠懇守信，虛心好學，有責任感和集體精神。我熱衷于參與給類志愿者活動，盡我所能關(guān)心那些需要關(guān)心的人。平常樂觀參與黨組織生活及學院和班集體的各項活動，課余時間留意加強熬煉身體，樂觀參與運動會以及各類球類競賽（如籃球，羽毛球）

個人成長心理分析報告篇5

自我分析

幼兒時期

小時候和其他的孩子一樣，總喜愛搞一些小破壞，以至于在家里總是唯我獨尊。慢慢地養(yǎng)成了一些不好的小毛病——自傲、以自我為中心。結(jié)果可想而知——變得孤獨沒有伴侶。在那個時期的我心理極度的不健康有些焦慮同時又有些偏激。但是媽媽告知我只要我變得友好真誠其他小伴侶就會很愿意和我交伴侶的。慢慢地我意識到了要用一顆真誠的心去對待伴侶才會得到真正的友情。在那時我的心理漸漸從無知想懵懂過渡。同時我又對自己的將來布滿了無限的向往。

青春期

我還能清晰的記得在這個時期我的內(nèi)心布滿了掙扎與無奈。青春期就是叛逆期的代名詞。在這個叛逆的年齡無疑會做一些在大人眼中極其無聊又鋪張時間的事因此我們與大人之間的爭吵業(yè)務(wù)以會變得頻繁。現(xiàn)在想想當時的行為自己都覺得不行理喻。可當時就被那該死的叛逆心理給完全掌握了。

成人期

當我漸漸步入社會后才發(fā)覺當時父母對我的庇護是多么的寶貴惋惜當時的自己卻那么不改的給舍棄了。慢慢地我懂得了珍惜與感恩，心中也多了一份對父母的關(guān)懷。此時我的心里不再有絲毫對父母的嘮叨的厭惡相反我卻對此布滿喜悅。

自身的品質(zhì)與力量

對待伴侶真誠，做事仔細有毅力，但缺少幾分沖勁，不太有創(chuàng)新力量。

人生觀

我始終在追求人格的升華，注意自己的道德操養(yǎng)。我崇拜有巨大人格魅力的并且也始終盼望自己能成為那樣的人。所以始終以來我都盡量在堅持著“五日三省吾身”的原則。在課余時間，我也會讓自己充充電，提升自己的文化修養(yǎng)。當然我也有我自己的抱負并且為了抱負的實現(xiàn)而不斷奮斗著。一個人活在世界上就的為世界負起肯定的責任，有了正確的人生觀，就能正確的對待自己的責任，在負起責任的同時實現(xiàn)自己的價值。而且我還緊跟著黨的步伐，努力學習黨的方針政策努力為社會為集體奉獻自己的力氣。在待人處事方面，我也盡量做到嚴于己寬于人。同時謹遵自尊者人必尊之，自賤者人必賤之的原則。做到尊老愛幼，“人不獨親其親，不獨子其子。”懂得傾聽他人，懂得勝利的背后往往付出了艱辛的努力，不要像“勝利的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的漂亮，卻遺忘了當時它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。要學會與人共享，我們有兩個蘋果交換一下，還是兩個蘋果，但如果我們有兩種想法交換一下，就可能有很多種想法產(chǎn)生。懂得“你就是我，我就是你，你就是你，我就是我的”道理。不要客觀的評價一個人，更不要極端的評價一個人，每個人都有缺點，但也都有閃光之處，人無完人，要學會包涵，學會發(fā)覺別人的閃光點。要學會獨立，在這個世界上人人都是公平的，我們沒有權(quán)利要求別人必需對你好，別人也沒有義務(wù)必需對你好，所以作為個體的人，我們有必要自食其力，獨立其主！要學會感恩，當別人遇到困難的時候要伸出自己的雙手去竭盡全力關(guān)心，做到滴水之恩當涌泉相報。用美妙的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對一生，多一份自信，少一分絕望；用美妙的心靈看世界，總是用樂觀的態(tài)度面對生活，多一份感謝，少一分埋怨；用美妙的心靈看世界，總是用堅韌的意志面對困難和挫折，多一份士氣，少一分怯懦；用美妙的心靈看世界，總是查找到別人最好的東西，多一分確定，少一分挑剔。

需要改進的人生的幾大方面

1對凡事都需要有更多的主動性，要有更多的激情。會失去社會對他的認可，再次會失去四周人們對他的敬重與信任，最終會失去他原來可以擁有的勝利人生。世界上極需這種人才，他們在任何狀況下都能克服種種阻力完成任務(wù)。能做到這一點，就不會為自己的工作操勞。由于世每個人不僅要學習書本上的學問，傾聽他人的教育，更需要一種敬業(yè)精神，能夠擔起上級的托付，馬上行動，全心全意地去完成任務(wù)——“把信送給加西亞”！責任不是別人的要求，而是你為自己給予的使命。一個缺乏責任感的人，首先界上處處是散漫馬虎的人，那些全力以赴的人處處都缺。

2膽子要變得更大，不要可怕丟人，勝利往往在豁出去之后才能得到。任何人的勝利都是要歷經(jīng)千辛萬苦才換來的不行能是輕而易舉的。就連在很多人眼里的那些金光閃閃的明星也不會例外。由一曲《忐忑》爆紅的龔琳娜背后也同樣有著一般人的心酸。上世紀70年月中，龔琳娜誕生于貴州省貴陽市一個一般家庭，父親是醫(yī)生，母親在一家單位上班，家里還有一個弟弟。她的家庭也就頂多算一個溫飽家庭。她的成名道路上也無疑布滿了荊棘。面對他人的冷嘲熱諷他非但沒有反放棄相反她依舊信念滿滿。

3不要按部就班，要樂觀開發(fā)思維，要跳出邊邊框框，創(chuàng)新才是硬道理。沒有創(chuàng)新就缺乏競爭力，沒有創(chuàng)新也就沒有價值的提升。第一，創(chuàng)新意味著轉(zhuǎn)變，所謂推陳出新、氣象萬新、煥然一新，無不是訴說著一個“變”字；其次，創(chuàng)新意味著付出，由于慣性作用，沒有外力是不行能有轉(zhuǎn)變的，這個外力就是創(chuàng)新者的付出；第三，創(chuàng)新意味著風險，從來都說一份耕耘一份收獲，而創(chuàng)新的付出卻可能收獲一份失敗的回報。創(chuàng)新的確不簡單，所以總是在創(chuàng)新前面加上“樂觀”、“勇于”、“大膽”之類的形容詞。

自我奮斗目標

人是宇宙的一部分，雖然微不足道，像毛發(fā)一樣，但也是一個構(gòu)成部分，失去部分就沒有了整體。一個人的錯可以讓全部人受到損害，假如地球有了損失，影響的就是宇宙，造成負面損害。一個人的對也可以產(chǎn)生影響，對宇宙的一切產(chǎn)生正面的影響。因此人要有明確的目標，要有奮斗的方向，才會不枉人生一世。每個人都渴望勝利渴望有一個幸福的生活，但我并不渴望自己有多么的勝利有多么的有地位，我只盼望我能夠用我自己的力量讓父母過上幸福的生活能讓他們安享晚年，同時也盼望自己的生活能夠多點歡樂少點苦惱，多點充實少點虛度。

自我總結(jié)

人生一晃已過了幾十年，驀然回首心中感慨頗多。在過去的十幾年里我始終生活在愛的海洋里，我的四周好像都有鮮花環(huán)繞。父母無私的愛包涵著我，親人無盡的關(guān)懷呵護著我，伴侶的問候包圍著我……但在我漸漸步入社會后才發(fā)覺一切并非那么美妙，相反好像都變得繁瑣起來了。我生活中的一切都要靠我自己，我需要一肩扛起全部的責任。雖然艱辛但我知道這是我的人生必需要經(jīng)受的'階段。因此我并沒有選擇躲避相反我選擇了面對，我深知只有經(jīng)受過磨難才能越挫越勇，就像蠶需要靠自己的力氣破繭才能夠飛的又高又穩(wěn)，如果它是靠他人的關(guān)心那么它的翅膀則沒有那么的強硬結(jié)果自然不能飛得很高。所以我情愿接受風雨的洗禮從而成長為一個真正地強者。人生也不必過于追求物質(zhì)享受，那究竟只是身外之物。就像人家說的：“別人從你身上偷不走的10件東西

財產(chǎn)，權(quán)力，這些身外之物可能隨時會被偷走，但是有些是別人永久偷不走的：你的獨特性，你的熱忱，你的直覺，這些都是你獨一無二的特質(zhì)，別人無從偷取，也無從仿照。

有的東西是可以被偷走的——你的財產(chǎn)、你的青春、你的健康、你的文字、你的權(quán)力——而有的東西是誰也偷不走的”。所以我寧愿做一個精神上的“奴隸”也不愿做一個物質(zhì)上的“傀儡”。

人生其實很短暫，別讓自己的心太累。生活中有太多的無奈，有太多的不如意，每當有不順心的事時我們就會埋怨自己，是多么的不幸自己是多么的可憐，有時間在一邊埋怨不如踏下心來好好想想自己都干了些什么呢。盡量然自己的一生過的歡樂一點，少去追求一些可望不行即的事。

個人成長心理分析報告篇6

我校于20xx年開頭進入學校心理健康教育的行列。近十年來，我們始終致力于學校心理健康教育的討論與實踐，靠著滿腔的熱血堅守著這一縷陽光。現(xiàn)今又憑借創(chuàng)建市二級心理輔導站之東風，形成了“心理健康教育領(lǐng)導小組→心理輔導站→班級心理輔導小站”的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合幾年來的腳印?????，現(xiàn)將“暖和港灣”心理輔導站創(chuàng)建的狀況匯報如下：

一、強師資：多渠道開展心理健康教育師資培訓

使同學擁有歡樂與陽光，首先要有歡樂的老師。因此，老師的心理健康教育培訓與學習就尤顯重要。

1、建設(shè)心理健康教育老師隊伍。為了順當推動我校心理健康教育的開展，20xx年以來，學校不斷地支持、鼓舞余春蓮等老師在獲得c證上崗資格的基礎(chǔ)上，參與各級各類心理健康教育培訓。如余春蓮老師參與龍灣區(qū)領(lǐng)雁工程德育骨干班培訓、領(lǐng)雁工程心理骨干班培訓、資源老師培訓、心理健康老師A證培訓等并取得A證，張鳴宇、張偉偉、劉嫻等老師參與心理健康教育B證培訓班學習并取得B證，20xx年暑期組織了全體老師參與龍灣區(qū)第三期心理健康老師全員培訓，32名老師獲得了c證。近幾年又鼓舞新入伍的老師間續(xù)參與區(qū)心理健康教育指導中心組織的c證上崗培訓等。到目前為止，全校已有53位老師獲得心理健康老師上崗證書，其中1位A證，1位獲得二級詢問師，3位B證，48位c證，全校81位老師，持證比率65.4%，師生比3.4%。

2、提升老師專業(yè)素養(yǎng)與力量。委派有志于心理健康教育的老師參與各級各類心理健康教育研討活動，觀摩活動等學習別人的閱歷，不斷提升自己的心育力量。鼓舞老師樂觀參加各級心理健康論文、案例、心理劇、優(yōu)質(zhì)課等評比，如蔡勝忠的案例獲龍灣區(qū)三等獎；張偉偉心理案例獲區(qū)二等獎，金蕾蕾的心理劇獲得區(qū)三等獎，陳賽丹活動課設(shè)計獲區(qū)三等獎；余春蓮活動課設(shè)計獲區(qū)二等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎等，同時獲得溫州市心理健康教育工作先進個人稱號等等，近年來，老師團隊取得不少的成果。

3、組建心理健康教育教研組（綜合實踐組）。定期組織老師進行專題學習，小團體輔導，匯編學習資料，如《學校心理輔導活動教案》、《心理故事集》、《心理嬉戲集》等，使每位老師都能提高心理健康教育水平。

二、推普及：多元化開展心理健康教育宣揚活動

為了提高同學、老師的心理健康水平，進一步充分利用學校各種宣揚途徑，進行心理健康教育，詳細形式和內(nèi)容如下：

1、擬定開辦心理學問專欄。利用學校宣揚窗、墻報、班級黑板報進行心理學問宣揚。向同學宣揚普及心理學方面的有關(guān)學問，關(guān)心同學正確熟悉自己，關(guān)懷自己的健康。

2、擬用同學作品布置校內(nèi)

舉辦心理手抄報和心理漫畫展。心理漫畫由同學將日常學習生活中的各種心理困擾用漫畫的形式表現(xiàn)出來，同時還附有解決問題的方法，寓意深刻；心理健康手抄報則要反映健康自信、從容面對生活、心身同行、和諧成長等樂觀向上的主題。在教學樓各樓道可張貼同學寫的心靈感言論，用內(nèi)容豐富多彩，意境樂觀健康，貼近同學的生活和學習的作品布置校內(nèi)，讓同學體驗勝利喜悅的同時也使同學得到心靈的啟迪。

開展心理健康教育月活動。

把十二月份定為心理健康教育月，開展心理健康教育月系列活動，營造相親相愛一家人的團隊氛圍，引導老師更新理念，關(guān)注同學心理狀態(tài)，關(guān)懷每一個孩子的進展，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的心理健康教育氛圍，促進師生科學地熟悉心理健康教育、了解心理健康教育學問，把握必要的心理調(diào)適方式，形成正確的心理健康教育觀念，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，盡情享受學習、工作、盡責與助人的歡樂。

三、促成長：多角度開展心理輔導活動

以“暖和港灣”心理輔導室為中心，對同學、家長、老師等不同人群從多角度開展心理輔導工作。

開設(shè)信箱，以適應(yīng)不同同學的需要。書面輔導，擬做到對署名信件準時送到當事人手中，對一些未署名的來信利用墻報進行公開回復。

2、“暖和港灣”心理輔導室的建設(shè)。每天中午12：00～1：20接待同學來訪。同時開設(shè)熱線電話輔導和“”進行周末在線輔導。

3、團體輔導。針對不同團體的同學進行有針對性的輔導，如心理社團、愛好與特長，一班級感覺統(tǒng)合訓練等，讓小組成員之