大班語言：假如我有翅膀

大班語言：假如我有翅膀大班語言：假如我有翅膀（精選2篇）

大班語言：假如我有翅膀篇1

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌中人與大自然中的親熱融合，萌發(fā)對生活的向往與喜愛。

2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；

3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進(jìn)行仿編。

活動預(yù)備：

1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；

2、錄音《假如我有翅膀》

活動過程：

一、爭論溝通

1、幼兒溝通信息。提問：哪些動物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?

2、鼓舞幼兒暢談想法。提問：你盼望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、觀賞、學(xué)習(xí)詩歌

師：現(xiàn)在我們就來觀賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么?

1、老師播放錄音，幼兒觀賞

2、依據(jù)幼兒的回答，老師放錄音重復(fù)詩歌中的語言；

3、關(guān)心幼兒梳理思維，回憶兒歌；

4、以接龍嬉戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。如老師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”?？梢詫嵭欣蠋熍c幼兒輪番接、兩組幼兒輪番接的方式練習(xí)朗誦詩歌。

5、感受排比句整齊的韻律

引導(dǎo)幼兒了解排比句

6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜愛的動作表演詩歌；

三、仿編詩歌。

1、幼兒開展?fàn)幷?、大膽想象?/p>

師：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼兒仿照詩歌中的語言把自己的想法說出來。

附：詩歌

假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱；

假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥嬉戲；

假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親；

假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看漂亮的祖國！

本次活動重點是在理解、朗誦，調(diào)動理解兒歌內(nèi)容，感知參加活動

為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機(jī)會說，另我運用語言的特點，小組、個別，制造一個……想說，進(jìn)展語言表達(dá)力量，另我依據(jù)綱要語言目標(biāo)要培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，我在每個環(huán)節(jié)中，都注意指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，從而讓活動達(dá)到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進(jìn)行仿編。我在活動中，運用爭論法。引導(dǎo)幼兒在已有閱歷的同時，引導(dǎo)幼兒與同伴溝通，新的閱歷提升，從而符合幼兒的語言進(jìn)展特點，我時刻注意語言老師示范作用，盡量起到師幼相互學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。

大班語言：假如我有翅膀篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用比較連貫的語言談?wù)摗坝螛烦岚颉币院蟮南敕ā?/p>

2、通過提問，嘗試比較快地把握別人的談話內(nèi)容。

3、情愿樂觀、主動地參加集體談話和個別自由交談。

活動預(yù)備：小鳥的圖片一張

活動過程：

一、老師出示小鳥圖片，引出翅膀的主題

師：這是什么？你知道小鳥有什么樣的本事呢？

幼兒：小鳥，它有翅膀，可以飛到天空。

二：嘗試圍繞話題自由交談

師：我們都知道小鳥有一對翅膀，它的翅膀是能飛上天空。假如你們也有一對翅膀，你們想做什么？

師引導(dǎo)幼兒自由交談，和旁邊的小伴侶說說自己的想法。

二、在集風(fēng)光前進(jìn)行敘述溝通

師鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽的說說：假如自己有了一對翅膀，你最想做什么？啟發(fā)幼兒依據(jù)生活閱歷敘述一些什么平常不簡單做到的，比較特別的事情。老師留意可以鼓舞膽小的幼兒敘述，用等待的方法讓大