談數(shù)字化教學(xué)在高中英語教學(xué)中的實踐

談數(shù)字化教學(xué)在高中英語教學(xué)中的實踐【摘要】與傳統(tǒng)資源相比較,數(shù)字化教學(xué)具有著較強的靈活性和時效性,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情的激發(fā),也能增強教學(xué)的現(xiàn)代化建設(shè)等,為教學(xué)的開展帶來了非常大的便利。因此,高中教師在英語教學(xué)當中,也應(yīng)將數(shù)字化教學(xué)引入進來,帶給學(xué)生更多的新穎感,使得教學(xué)效果得到顯著性的增強?；诖?本文將以此為話題,對數(shù)字化教學(xué)的實際構(gòu)建進行研究,希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。【關(guān)鍵詞】數(shù)字化教學(xué);高中英語;實踐在21世紀下,信息技術(shù)已經(jīng)逐漸的融入到人們的學(xué)習(xí)、生活、工作當中,在這樣的情形下,高中教師在英語教學(xué)的開展中也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。因此,身為一名高中教師,在英語教學(xué)的實際開展當中,一定要不安于現(xiàn)狀,迎接好這一挑戰(zhàn),結(jié)合實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容,將數(shù)字化教學(xué)引入進來,讓英語教學(xué)跟緊時代的步伐,加大教學(xué)的信息化建設(shè)等,使得有效教學(xué)得到實現(xiàn)。一、現(xiàn)階段高中英語教學(xué)現(xiàn)狀與問題雖然現(xiàn)階段許多高中學(xué)校的教學(xué)設(shè)備隨著科技發(fā)展也進行了更新,但教師們對于這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用還不太熟悉。有的教師由于年齡較大,在教學(xué)生涯中已經(jīng)習(xí)慣了使用黑板這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,所以不太能夠習(xí)慣使用數(shù)字化產(chǎn)品來輔助教學(xué)。有的教師雖然較為年輕,但由于教學(xué)經(jīng)驗不足,在運用這些數(shù)字化產(chǎn)品的時候產(chǎn)生了依賴性,把握不好教學(xué)的方式,只顧著講解ppt課件,沒有顧及學(xué)生們的感受。這樣的教學(xué)方式只是讓教師節(jié)省了在黑板上寫字的時間,通過ppt課件把知識點播放出來,在一堂課上壓縮了更多的知識點,讓學(xué)生們在不能深入理解知識點的情況下還加重了課堂的學(xué)習(xí)壓力。所以教師需要對數(shù)字化設(shè)備與課堂教學(xué)進行研究,找到適合自己的教學(xué)方式,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。在我們傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中,教師們會讓學(xué)生背大量單詞、讓學(xué)生讀大量的文章、讓學(xué)生做大量的閱讀理解練習(xí)題、讓學(xué)生練習(xí)大量的作文寫作。通過這樣反復(fù)練習(xí)的方式加強學(xué)生的記憶能力,讓學(xué)生把解題的方法和詞匯記在腦中。這樣的教學(xué)方式雖然能夠讓學(xué)生記住詞匯和解題方法,但也限制了學(xué)生的思維。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生的思維會逐漸固化,且課堂的教學(xué)效率較低。二、借助數(shù)字化教學(xué),創(chuàng)設(shè)生動情境人類主要的思維方式,可以劃分成語言、運動、空間、邏輯、音樂等各個方面。現(xiàn)階段的英語學(xué)習(xí)中,許多學(xué)生由于身邊缺少學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境,自身雖然對英語感興趣,但羞于開口練習(xí)等。因此,高中教師在英語教學(xué)的實際開展當中,也可以巧妙地借助一些數(shù)字化產(chǎn)品,如手機、平板、多媒體等,為學(xué)生彰顯出語音、文字、圖片等信息,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有趣、生動的情境等,使得學(xué)生在仿真環(huán)境下更好的學(xué)習(xí)英語,調(diào)動起學(xué)生的多重感官等,激發(fā)其欲望、發(fā)展其能力,讓學(xué)生們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中能夠放開束縛,大膽地說英語,學(xué)英語,促使數(shù)字化教學(xué)的真正實現(xiàn)。例如,在講解《Festivalsaroundtheworld.》一課的過程中,本節(jié)課的主題就是各種各樣的節(jié)日。因此,在實踐教學(xué)當中,教師就可以將現(xiàn)代技術(shù)引入進來,用我們的春節(jié)和外國人的圣誕節(jié)進行對比,并制作成英語短片,在課堂中播放出來;而在視頻播放完畢后,教師就可以進行相應(yīng)的設(shè)問:“WhatarethedifferencesbetweenSpringFestivalandChristmas?”“Whatarethewayspeoplecelebratethetwofestivals?”在這樣的氛圍下,可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境等,使得學(xué)生暢所欲言,使得學(xué)生本身的文化意識也得到增強,使得理想中的教學(xué)成效得到達成。三、運用數(shù)字化教學(xué),豐富教學(xué)資源在數(shù)字化教學(xué)當中,其中所包含的內(nèi)容是非常豐富的,具有著形式多樣的特點,特別適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外,數(shù)字化資源也能下載、上傳、共享等,不僅速度較快,也能方便攜帶,對于師生的運用非常方便。因此,在實踐教學(xué)當中,結(jié)合數(shù)字化資源的特點和優(yōu)勢,教師在實踐教學(xué)當中,也應(yīng)對教學(xué)資源進行豐富,使得課堂當中的容量得到拓展等,使得課堂容量得到擴充,使得學(xué)生在局限的課堂中收獲到更多。例如,在講解“Bodylanguage.”一課的過程中,肢體語言是本節(jié)課的主要內(nèi)容。因此,在課前,教師就可以為學(xué)生預(yù)留相應(yīng)的任務(wù),讓學(xué)生充分的借助一些網(wǎng)絡(luò)資源,來對相關(guān)的資料、故事、起源進行查找等,便于在后續(xù)課堂上的運用;而在課堂的實踐開展當中,教師就可以為學(xué)生預(yù)留相應(yīng)的空間,讓學(xué)生以PPT的方式展現(xiàn)自己在課前獲取到的資料等,使得教學(xué)資源得到拓展、使得課程資源得到真正的豐富。四、基于數(shù)字化教學(xué),實現(xiàn)及時更新從當前的現(xiàn)狀上看,數(shù)字化教學(xué)這一模式已經(jīng)得到了大力的普及,使得教師可以借助數(shù)字化教學(xué),來推動教學(xué)活動的開展,為教師教學(xué)的開展提供了非常大的便利。但是,要想將數(shù)字化教學(xué)的價值真正地展現(xiàn)出來,學(xué)校在此方面也應(yīng)展現(xiàn)出效用,對資源進行及時的更新等,為數(shù)字化教學(xué)的運用更好的提供保障。例如,在“作業(yè)幫”這一軟件當中,就蘊含著非常豐厚的英語知識,學(xué)校就可以大力的引入這一資源,便于教師在教學(xué)中的運用,使得學(xué)生在這一資源的運用中,能及時地獲取到一些先進的資源等,實現(xiàn)資源的及時更新。此外,適合高中生英語學(xué)習(xí)的軟件有非常多,是值得師生共同挖掘的。五、結(jié)合數(shù)字化資源,強化溝通交流數(shù)字化教學(xué)在增強交流、溝通這一方面也有著非常大的成效,是教師在教學(xué)中應(yīng)該彰顯的一個功能。例如,教師可以在微信上建立起英語學(xué)習(xí)群,教師不僅可以上傳一些優(yōu)質(zhì)的資源、學(xué)習(xí)安排等,學(xué)生也能借助這一平臺及時的向教師、其他學(xué)生請教一些問題,使得師生、生生間的溝通、交流得到真正的增強,將數(shù)字化資源的價值展現(xiàn)出來。這樣能夠使學(xué)生在課余時間也能夠與教師溝通,也可以與其他同學(xué)溝通,若是遇到不懂的問題,可以在學(xué)習(xí)群里詢問,同學(xué)們在群里積極討論,然后幫助解答問題。這樣也有利于營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生們更喜愛英語學(xué)習(xí)。六、使用數(shù)字化教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)需要注意的問題在使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的同時,還要注意學(xué)生們現(xiàn)階段對知識點的掌握情況,在備課前要根據(jù)學(xué)生們的情況來準備需要用到的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備。不能過度使用多媒體設(shè)備。例如在給學(xué)生播放課堂相關(guān)的視頻時,盡量控制好視頻的時間,能夠引起學(xué)生的興趣,同時不讓學(xué)生沉迷于看這些知識拓展的視頻。若是過于依賴這些數(shù)字化教學(xué)軟件與設(shè)備,只會適得其反,讓教學(xué)效率降低。教師們應(yīng)當定時學(xué)習(xí)最新的數(shù)字化教學(xué)方式,再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,然后對英語課堂教學(xué)進行創(chuàng)新,讓學(xué)生們能夠在不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式中學(xué)習(xí)。避免學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,讓學(xué)生能夠在一個良好的氛圍下學(xué)習(xí)。七、結(jié)束語綜上所述,數(shù)字化資源是新時代下的產(chǎn)物,通過數(shù)字化教學(xué)的有效構(gòu)建,可以拓展教學(xué)資源、實現(xiàn)資源共享、增強知識呈現(xiàn)的具象化、生動性等,為學(xué)生構(gòu)建一個全新的學(xué)習(xí)空間和平臺。因此,高中教師在英語教學(xué)的實際開展當中,一定要加強在此方面的認知,將數(shù)字化教學(xué)引入進來,使得教學(xué)的數(shù)字化、信息化建設(shè)得到增強。【參考文獻】[1]孫玥.談高中英語寫作教學(xué)中對學(xué)生英語思維的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2019(12):101-102[