一年級美術(shù)教案：春天在哪里教案及反思

教案系列一年級美術(shù)教案：春天在哪里教案及反思春天在哪里

教材版本：美術(shù)出版社

同學(xué)人數(shù)：45人

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀看、欣賞春天的美麗，能用簡短的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。通過本課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的想象力量、創(chuàng)作力量、語言表達(dá)力量等。用繪畫和剪貼的方式表現(xiàn)自己眼中的春天，提高自我表達(dá)和造型力量。

2.提高同學(xué)對美的敏感性，激發(fā)同學(xué)對生活和自然的喜愛。加強(qiáng)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練，培育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)、喜愛生活的思想感情。

3.發(fā)覺生活中的美并表現(xiàn)它。

教學(xué)重點：

如何運用合適的材料、形式表現(xiàn)春天。拓寬同學(xué)的思路，加強(qiáng)趣味性，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)作出豐富多彩的作品，表達(dá)自己內(nèi)心感受。

教學(xué)難點：

運用自己的方法表現(xiàn)出春天的亮點花。

教具：課件、畫紙、彩筆及其它資料文件資料。

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、尺子、彩紙等。

教學(xué)過程：

一、以欣賞關(guān)于春天的歌曲導(dǎo)入：《春天在哪里》

師：你喜愛聽歌嗎？今日先請大家聽一段音樂，想想歌曲唱的什么？

（師的教學(xué)意圖激發(fā)同學(xué)的愛好，引導(dǎo)觀看、欣賞）

生：春天。（異口同聲地說）

師：春天就象一個美麗的小姑娘，今日這節(jié)課我們就來找找春天在哪里？

（生聽歌曲回答問題，再用擬人化手法導(dǎo)入課題，能夠引起激發(fā)同學(xué)愛好。）

二、新知：

（一）欣賞圖片，說說你對春天的熟悉。

師：春天來了，你知道春天有什么特點嗎？

生1：春天來到了，燕子從南萬飛回來了

生2：柳樹發(fā)芽了

生3：桃花開了，小動物從冬眠中醒來

生4：我們穿的衣服少了

師：春姑娘給我們帶來了她的禮物，是什么呢？（以看錄像，做嬉戲的方式把本課主題花自然地引入課堂，使同學(xué)對花的特點有一個全面地了解，并依據(jù)自己的理解把握花的熟悉，較符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理特點。）

對，就是花，老師這里有許多關(guān)于春天的圖片，請同學(xué)們欣賞一下（培育同學(xué)觀看、搜集、整理信息及自主學(xué)習(xí)意識和力量）

師播放花的錄像片：

同學(xué)觀看老師出示的圖片。（生不時為春天的美景歡呼）

（二）學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)花，找出組建花的基本外形。

1.爭論：誰說說這些花有什么外形，是什么樣？

生：有圓形、三角形、五角形

生找出圖片里組建花的基本外形，觀看花的基本外形有什么不同。

2.師：你看到的花的什么不一樣？

生：大小、顏色、高矮、寬窄、前后的不一樣。（同學(xué)回答上一個問題，老師要準(zhǔn)時鼓舞，這樣同學(xué)才更有愛好說出更多自己觀看到的東西）

3.花的顏色有哪些？（生更主動說出自己看到的顏色）

師小結(jié)花的特點，學(xué)習(xí)其它同學(xué)好的設(shè)計思路

4.以花抒情：說說對花的想法

提問同時，利用電腦出示圖片，先說說自己的想法。（探究造型學(xué)問，突破教學(xué)重點，拓展同學(xué)的想象，培育同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新）

（三）學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的花，進(jìn)行練習(xí)。

師：剛才我們看到的是許多花的圖片，你還能用你自己的方法想出花的樣子嗎？讓我們一起來試試看。

生：以小組為單位，發(fā)揮自己的想象，以多種形式擺出造型：

（用文具擺一擺：有的同學(xué)運用了橡皮做花芯，彩色筆做花瓣）

用身體做一做：有的同學(xué)手扶頭做成未開的花

小組爭論：表演自己是花，怎樣開？什么樣子？引導(dǎo)同學(xué)合作擺出花的外形）

（此時，達(dá)到本節(jié)課的高潮，同學(xué)相互協(xié)商?怎樣使本小組的造型更與眾不同，氣氛喧鬧，引得其他老師都來窗口看師在本環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)相互借鑒，拓寬思路）

（四）想象創(chuàng)設(shè)情境

師問：你喜愛什么樣的花？花形什么樣？想涂什么顏色？生想象花、花瓣、形、色的關(guān)系，并說出自己喜愛的花。

生：我喜愛紅色的小花，

我喜愛象小樹一樣的花

（同學(xué)們答的五花八門，讓人忍俊不禁）

師：聽到同學(xué)們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我們每個人用自己喜愛的方式做出一朵自己喜愛的花好嗎？可以是畫、剪貼形式盡量多樣。（在單個花形象的基礎(chǔ)上，加入小組每個同學(xué)的想象履行一幅共同的作業(yè)）

小組同學(xué)協(xié)商?好要設(shè)計什么樣的花？

（同學(xué)作畫）

（啟發(fā)同學(xué)大膽想象，制造自己喜愛的花）

（五）創(chuàng)作作品

師引導(dǎo)同學(xué)把自己想象中的花表現(xiàn)在作品中，老師加以輔導(dǎo)。

同學(xué)間的相互溝通有利于提高全體同學(xué)的欣賞力量和表現(xiàn)水平，使同學(xué)了解自己的優(yōu)缺點，取長補(bǔ)短，提高了同學(xué)的愛好。

三、評價小結(jié)：

欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品：

師生共同進(jìn)行作品呈現(xiàn)，相互溝通。（師生共同欣賞作品，每小組派代表說說畫的設(shè)計）

師：誰能說說，你是怎樣想的？（通過同學(xué)說想法，培育同學(xué)愛護(hù)環(huán)境美化生活的意識。）

師：今日這節(jié)課的作業(yè)我們用自己喜愛的方法來表現(xiàn)了春天的使者花；課下我們還可以結(jié)合生活實際用其他的萬法畫花。希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品，豐富美化我們的校內(nèi)生活。

設(shè)計思路：

依據(jù)對教學(xué)內(nèi)容的分析，我擬定本課導(dǎo)入營造一個極具情意性的氛圍，以引起同學(xué)的留意，這樣能很好地激發(fā)同學(xué)的制造愛好，引發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，使本課的情感目標(biāo)和技能目標(biāo)都能得到順當(dāng)實施。

在履行訓(xùn)練目標(biāo)時，我先出示關(guān)于花的資料文件資料圖片，目的是讓同學(xué)有一個觀看、思索的對象。在觀看演示的過程中，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)花的外形、顏色等，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們感受主動參加的樂趣和自我途徑取得的滿意感。一班級同學(xué)對世界布滿無限驚異???；樂于在生活中查找美，而通過本課訓(xùn)練要求同學(xué)了解花的基本結(jié)構(gòu)，這也是本課的重點，從而發(fā)覺美、感受美，為達(dá)到這個目標(biāo)，主要實行同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法。結(jié)尾給同學(xué)制造了一個發(fā)揮共性和想象力空間，鼓舞同學(xué)大膽想象設(shè)計。

課后反思：

本是一節(jié)綜合探究課，而且要強(qiáng)調(diào)同學(xué)的想象，所以在教學(xué)流程中，充分利用各種手段激發(fā)同學(xué)愛好，開發(fā)同學(xué)的潛能。本課的學(xué)習(xí)既能夠與同學(xué)的實際生活相聯(lián)系，又布滿浪漫顏色，同學(xué)的樂觀性得到了很好的調(diào)動。

這堂課沒有試教過，也沒有預(yù)先對同學(xué)進(jìn)行示意什么，但每個環(huán)節(jié)老師都做了細(xì)心的預(yù)備和設(shè)想，所以在課堂上老師和同學(xué)都是一種新的感覺、新的體驗，富有新穎刺激感，課堂氣氛特殊活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)、樂觀性高，很興奮!時間把握緊湊有序。雖然有些學(xué)問點沒有支配在同學(xué)動手之前講，但在同學(xué)實踐制作的過程中很好地解決了。比如，要以自己常見的工具擺花造型時，有的同學(xué)除了利用水彩筆擺放外；還有的同學(xué)用鑰匙擺放成花芯，數(shù)學(xué)學(xué)具擺成花瓣；而在小組擺造型時開頭同學(xué)不知怎辦，我特地事先沒講，看到后我走過去說：“你們組的花是盛開的，還是”同學(xué)聽了，心領(lǐng)神會的跑過去手牽手，有蹲有站，培育了他們友好合作的精神。另一點讓我很受