成語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì)錦集三篇

第成語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì)錦集三篇

【篇一】成語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個性。4、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。5、培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。6、使學(xué)生們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。3、通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學(xué)生們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高學(xué)生們的審美能力。4、了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。1、練習(xí)：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的訓(xùn)練2、中間動作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。3、舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)廣場舞、漢族舞、等。教學(xué)內(nèi)容第一階段：基本內(nèi)容1、認(rèn)識舞蹈2、舞蹈的基本功訓(xùn)練第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗(yàn)。民族舞部分：漢民間舞蹈第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)1、民族舞蹈2、形體舞蹈第四階段：展示十月份：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作和組合漢民間舞蹈的基本動作。一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈（歡聚一堂）十二月份----一月份：舞蹈的展示鞏固舞蹈，進(jìn)行展示。

【篇二】成語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在《光的故事》的活動中涉及到兩個成語故事，由于這兩個成語故事淺顯易懂，內(nèi)容也受小朋友的喜愛，所以一下子就吸引了小朋友的興趣，我也因此引出了對成語故事的學(xué)習(xí)。我覺得對大班幼兒，可以開展成語故事的教學(xué)。成語故事短小精悍，但是意義深厚，對幼兒進(jìn)行教學(xué)，可以讓他們學(xué)到很多知識和做人的道理。雖然成語故事的語言有些文言文的特點(diǎn)，但是只要讓幼兒多接觸，還是能夠理解的。況且有許多成語故事已經(jīng)翻譯成白話文了。即使是夾雜少許文言文的語言，讓幼兒接觸一下，也是很好的。能夠幫助他們學(xué)習(xí)這種語言的特點(diǎn)，對今后的語言學(xué)習(xí)也是有好處的。最重要的是能夠幫助幼兒擴(kuò)大知識面，了解古代博大精深的文化很有好處。成語故事的學(xué)習(xí)，我覺得讓孩子在家里學(xué)習(xí)，形式比較好。因?yàn)椋诩依锼麄兡軌蚪佑|到更多的內(nèi)容，并且在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)效果會更好，而且可以讓孩子將學(xué)到的成語故事到幼兒園來進(jìn)行分享，這也能激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。另外，我們還要將小朋友學(xué)會的成語故事進(jìn)行收集，然后展示出來給全體幼兒看，這樣能達(dá)到溫故知新的效果?，F(xiàn)在，我每周都交給小朋友學(xué)習(xí)5個成語，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》、《濫竽充數(shù)》等等，都是小朋友能理解的，又有故事情節(jié)的，小朋友喜歡聽的成語故事。他們學(xué)會之后，到幼兒園來講述，大家也能聽得懂。偶爾我會叫幾個小朋友解釋一下這個成語的意思，他們也能簡單地解釋清楚。對學(xué)習(xí)成語，家長的反應(yīng)也很好。這也可以說是我們一個新的嘗試。

【篇三】成語故事課堂教學(xué)設(shè)計(jì)考慮再三，還是決定從人物入手。故事中的人物非常簡單，只是一個代表某種意義符號。但是書中古人的缺點(diǎn)和所犯錯誤卻是今天我們每個人都有可能重復(fù)的。那么深入人物的內(nèi)心，去思其所思，想其所想，在孩子的頭腦中塑造出真實(shí)豐滿的人物形象，貼近人物形象，由人推己，不是更有說服力嗎？于是課堂以敘事和議論的形式展開了教學(xué)。以《濫竽充數(shù)》為例簡單記錄一下課堂經(jīng)過。揭題后，先認(rèn)識“竽”字，看字型，觀插圖，認(rèn)識了這種古代樂器。接著解釋“濫”字，再舉例子幫助理解“充數(shù)”的意思。題目的意思弄懂后引導(dǎo)學(xué)生針對題目提出幾個常規(guī)性的問題，比如；誰濫竽充數(shù)？為什么要濫竽充數(shù)。結(jié)果怎樣？我們能從文章中得到什么啟發(fā)？等等。這些問題并不難，因此由學(xué)生自己讀文解決。每個問題得到初步解決后連起來講了講這個故事。接著繼續(xù)進(jìn)行集體交流討論，目的是引導(dǎo)學(xué)生用“今人”的眼光去解讀，研究文中的人和事。3、此外他還善于偽裝?！懊慨?dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子”，這是他細(xì)心觀察和成功模仿的結(jié)果。4、他也要養(yǎng)家糊口，可是可能沒有什么別的本事，而他又怕吃苦，所以想去冒個險(xiǎn)。接著，我讓同學(xué)們想象一下，這個南郭先生第一次偽裝時的情景。有的說：“他也很緊張，怕被發(fā)現(xiàn)。但是要故作鎮(zhèn)定，避免穿幫?！庇械恼f：“他不會很緊張，因?yàn)樗呀?jīng)從混進(jìn)來的過程中發(fā)現(xiàn)那個齊宣王肯定不會識破他，周圍的人也不會多管閑事，說不定還有跟他一樣濫竽充數(shù)的人呢?！辈还茉趺凑f，第一次南郭先生確實(shí)成功了，得到了俸祿。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，實(shí)際上是要學(xué)生了解人們在犯這樣的錯誤時候存在的僥幸心理。以及當(dāng)錯誤沒被發(fā)現(xiàn)時的沾沾自喜，自以為是的想法。這是人之常情，每個人都會有這樣的反應(yīng)的。這個討論的結(jié)果正是我想要的——讓學(xué)生由文中人物聯(lián)想到自己，檢討自己。接著我們繼續(xù)想象南郭先生拿到俸祿后的得意樣子。讓學(xué)生把剛才討論得到的想法變成語言說出來，進(jìn)行說話訓(xùn)練?！八趺聪耄趺醋?，有什么決定?！弊⒁獗磉_(dá)的邏輯，把前因后果有條理的說出來。這個說話訓(xùn)練其實(shí)也是對故事的上半部分的一個小結(jié)。緊跟學(xué)生的發(fā)言我用這樣一段話來過渡教學(xué)環(huán)節(jié)：“確實(shí)，在今天的社會中有不少人善于偽裝，也會耍小聰明，取得了一定的利益。但是這樣不誠信的行為能永遠(yuǎn)裝下去嗎？”故事繼續(xù)發(fā)展，我們的討論也在繼續(xù)。齊宣王死了，他的兒子即位了，當(dāng)南郭先生聽說這個新王喜歡一個個聽吹竽時會是什么樣子呢。學(xué)生繼續(xù)走進(jìn)人物的內(nèi)心，以角色表演的形式，替文中南郭表達(dá)了緊張，煩躁，害怕，如熱鍋上螞蟻的樣子。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生更深刻認(rèn)識人物的錯誤。再其他同學(xué)對文中人物說一句精辟的話來幫助南鍋先生認(rèn)識錯誤，改正錯誤。這時候如“騙的了一時，騙不了一世。”“真才實(shí)學(xué)才能受益終生?！薄爸e就改，為時不晚”等精彩話語很自然的出現(xiàn)在學(xué)生的語言中了。這樣語言訓(xùn)練和思想教育這兩個教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。課堂輕松幽默，學(xué)生議的熱烈，說的精彩。