人教版五年級上冊課程綱要課件

課程綱要分享課人教版小學(xué)語文五年級上冊單元主題我愛閱讀一二月是故鄉(xiāng)明

四生活的啟示

學(xué)習(xí)說明性文章

三八走近毛澤東

遨游漢字王國

五不忘國恥，振興中華七六父母之愛本冊書共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排。導(dǎo)語

課例

口語交際·習(xí)作

回顧·拓展

每個(gè)單元包括

點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)

導(dǎo)語由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語，將前后課文從內(nèi)容上連接起來并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。有些課文后安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”以提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀。課例

獨(dú)立成一個(gè)欄目，并多角度供教師和學(xué)生選擇

口語交際·習(xí)作

由3個(gè)欄目組成，其中2個(gè)固定欄目，“交流平臺”和“日積月累”，另有“展示臺”、“成語故事”、“課外書屋”、“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”、“成語故事”、“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次?；仡櫋ね卣?/p>

閱讀習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)識字與寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)識字與寫字1、讀和語言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，會寫本冊要求書寫的120個(gè)生字，正確讀寫“詞語盤點(diǎn)”里的“讀讀寫寫”中的詞語。2、借助字帖繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，對字形復(fù)雜難寫的字，老師重點(diǎn)指導(dǎo)，教學(xué)生安排好字的間架結(jié)構(gòu)，做到行款整齊，有一定的速度，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生對書寫的興趣和對書法的愛好。在書寫中體會漢字的優(yōu)美。閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注意聯(lián)系情感積累和知識積累，在讀中理解內(nèi)容、體會感情，在體悟中促進(jìn)朗讀表達(dá)。2、繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對不理解的地方提出疑問。3、有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。習(xí)作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫作。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。課內(nèi)習(xí)作7次，4次小練筆，40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。學(xué)寫讀書筆記和活動計(jì)劃、活動總結(jié)、倡議書、建議書和演講稿等常見的應(yīng)用文。能修改自己的習(xí)作，主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?？谡Z交際樂于與人交流，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽人說話能認(rèn)真傾聽，能抓住要點(diǎn)，并簡要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)交流的主題、對象和場合，結(jié)合自己了解的材料、思考，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言；表達(dá)意思清楚，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；在交際中尊重、理解對方，注意語言美。綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。2．通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。3．初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。4．學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告。評價(jià)實(shí)施識字與寫字1.生字表中共150個(gè)生字要求會寫。針對五年級學(xué)生特點(diǎn)，評價(jià)方式為：①書法競賽，分四個(gè)等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。②隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。小組競賽，以“對”和“多”者為勝出。③期中、期末紙筆測試，百分制評價(jià)。2.本冊要求讀寫記的詞語。小組合作對所積累的全部詞語進(jìn)行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價(jià)依據(jù)。閱讀1、小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2.默讀。教師提供語段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評價(jià)。3.課外閱讀。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟。評價(jià)采用教師評價(jià)、小組互評、精彩發(fā)言者上榜等方式。4.古詩文誦讀。主要評價(jià)學(xué)生記誦積累過程中是否獨(dú)立思考、是否主動表達(dá)、表達(dá)是否清晰等。寫作

重點(diǎn)