小班體育活動說課教案詳案：去動物王國教案及反思

教案系列小班體育活動說課教案詳案：去動物王國教案及反思《小班體育活動說課教案詳案《去動物王國》含反思》這是優(yōu)秀的小班體育教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

小班體育嬉戲《去動物王國》說課稿

一、設(shè)計意圖：

《綱要》指出，要以多種好玩的體育活動來吸引幼兒，培育幼兒樂觀參加體育熬煉的樂觀性;在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動中，進展幼兒動作的溝通協(xié)調(diào)性、靈敏性。棍子是孩子生活中常見的物品，孩子特殊喜愛拿來玩耍，尤其是男孩子。怎樣將孩子喜愛的物品作為體育教學(xué)活動的素材呢?

在日常教學(xué)活動中，我發(fā)覺，隨著人們生活水平的日益提高，家長們讓孩子以車代步的現(xiàn)象增多，孩子的腿部力氣有所下降。因此，在這節(jié)教學(xué)活動中，我依據(jù)棍子的特點，結(jié)合小班幼兒的現(xiàn)狀及年齡特點，以單人玩、雙人合作玩跳棍子嬉戲等方式，熬煉幼兒各種跳的動作。讓幼兒在玩耍中腿部力氣得以得到熬煉，從而促進幼兒的健康進展。

二、活動目標:

再說說我的目標定位：活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點及實際狀況，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1.自由探究木棒的多種玩法，培育幼兒創(chuàng)新與合作力量。(認知)

2.在玩木棒過程中，進展幼兒走、跑、鉆、跳等力量。(技能)

3.樂觀參加活動，體驗用木棒嬉戲的歡樂。(情感)

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動重點：進展幼兒走、跑、鉆、跳等力量

活動難點：自由探究木棒的多種玩法，培育幼兒創(chuàng)新與合作力量。

三、活動預(yù)備:

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓訓(xùn)練于情境嬉戲之中，我做了如下預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：課前多次玩木棒

2.物質(zhì)預(yù)備：頭飾、木棒人手一份、音樂

四、說教法:

下面說教法：《綱要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動中我采納了以下教學(xué)方法：1、示范仿照法2、操作法3、啟發(fā)引導(dǎo)法4、情境教學(xué)法等幾種方法相結(jié)合，動靜相結(jié)合。

五、說學(xué)法:

再來說學(xué)法，整個活動我以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：①嘗試法②嬉戲練習(xí)法③小組合作法六、說活動過程:

本次活動共有4個環(huán)節(jié):1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好;2、自由探究，查找玩法;3、嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的歡樂;4、放松活動1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

(1)孩子們，今日媽媽收到森林大王的來信，它邀請我們到動物王國去參加聯(lián)歡會，現(xiàn)在我們趕快動身吧!

(2)聽音樂，幼兒跟著老師一起做運動。

2.自由探究，查找玩法。

(1)讓幼兒自由玩木棒，查找各種玩法。

(2)初步探究不同玩法，滿意玩的欲望。

師：哇，你們看，動物王國的小動物們都來了耶，它們今日為什么要來啊?因為它們說我們的金箍棒可厲害了，(教案出自：快思教案網(wǎng))它能變成好多好玩的東西。它們要來看看小二班的小伴侶是不是愛動腦筋，能把金箍棒變出什么好玩的東西。來我們一起表演給它們看好不好?(好)(師：不過，你們要留意平安哦，不要遇到你的伙伴們聽明白了沒有啊?

(3)老師觀看幼兒活動，引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒玩法，確定幼兒的想法，對幼兒與眾不同的玩法準時賜予確定和鼓舞。

(4)鼓舞幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示。

師：小伴侶剛才是怎么玩的?想出了幾種玩法?(小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法)師幼一起仿照。

3.嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的歡樂。

(1)幼兒將木棒結(jié)合起來，想出合作玩的方法。

幼兒：把木棒擺成小河雙腳立定跳;男女分別拼正方形和三角形;棒子做成門，部分小伴侶從下面鉆過去等等。

(2)小結(jié)：孩子們真棒，用金箍棒變出了好多好玩的東西，而且還會合作地玩，真不錯。

4.放松活動(1)師幼聽音樂做放松活動。

師：孩子們，時間不早了，我們趕快回家去吧!

我的說課終止了，感謝大家!

課后反思：

動物是孩子們特殊感愛好的的東西，由此入手，我以動物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。本節(jié)課，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給同學(xué)