小學(xué)英語-Book9 Module8 Unit1 Children often sit around tables教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

NSEBook9Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.Teachingaims:1.Studentsareabletomasterthekeywordsandunderstandthedialog.2.Studentsareabletomasterthebasesentences: IntheUK,Childrenoftensitaroundtables.WesitinlinesinChina.Theysingsongstogethereverymorning.Wedomorningexercises.3.StudentsareabletodescribethedifferencesbetweenEnglishschoolsandChineseschools.4.HelpSslearnandpractisedifferentreadingmethodsandbeabletoreadforinformationandwriting.5.Thedifficultiespoints:studentscandistinguishthedifferencesbetweenschoollifeinChinaandtheUKTeachingmaterials:CAI,paper,textbookTeachingprocedure:Step1:warm-upGreetings.Singasong.(M8U2)Igetupinthemorning.Answer:What’sthesongabout?Reviewandlearn:15MarlingStreetLondonNW2UKStep2:PresentationWatchthedialogandanswer:WhatdidLinglingdoyesterday?GroupWork:readtheletterandfinishthepaper.HaveSsstickthesentencesonthepaper.Checkandlearn:around,line,exercisesIntheUK,Childrenoftensitaroundtables.WesitinlinesinChina.Theysingsongstogethereverymorning.Wedomorningexercises.HaveSssharetheirwork.HaveSslookatthepictures,fillintheblank,thenpracticeinpairs:InChina,westartat__andfinishat___.IntheUK,schoolstartsat____andfinishesat__________.WhatdoyouthinkofEnglishschoollife?Isitfun?AndhowdoesLinglingfeel?Step3.PracticeListenandrepeat,trytoimitate.ThenreadbySs.Whichschoollifedoyoulike?Why?Playagame.Step4.Consolidation1.WhattimedoesSam’spartystartandfinish?2.WatchavideoaboutEnglishschoollifeandanswer:Whattimedoesschoolstartandfinish?3.Chineseschoolisfuntoo.Wecando...4.What’sthesimilaritiesbetweenChineseschoollifeandEnglishschoollife?Makethestudentsknoweveryoneshouldworkhard!5.Writealettertoyourfriends,introduceyourschoollife.Step5.Homework1.Listenandreadthisletter.2..FindmoredifferencesaboutschoollifebetweentheUKandChina.BlackboardDesign:Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.15MarlingStreetLondonNW2UKDearDaming,IntheUK,theysitaroundtables.singsongstogether.InChina,wesitinlines.domorningexercises.Love,Lingling本課授課對象是五年級學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，有一定自學(xué)能力和語言組織能力，學(xué)生的英語口語能力和語言組織能力比較強(qiáng)，已經(jīng)有了一定的英語思維能力，他們對自己的日常學(xué)習(xí)和生活有自己的理解，因此他們談?wù)搶W(xué)校和日常生活時有話可說，有感而發(fā)。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握了一些相關(guān)的單詞和詞組，本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生如何運用已具備的技能，已知和新知的語言知識在真實或接近真實的語言環(huán)境中運用英語。本課的設(shè)計上采用任務(wù)型教學(xué)從聽說入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所設(shè)計的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。課上通過視頻和圖片對應(yīng)中英學(xué)校的區(qū)別，讓學(xué)生有著極大的興趣來了解和學(xué)習(xí)不同的文化背景知識。本課采取各種有效的教學(xué)策略,在輸入時幫助學(xué)生搭建若干平臺,活動的設(shè)計也盡力靠近學(xué)生們的最近發(fā)展區(qū)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合學(xué)生的年齡、身心特點,通過師生互動、生生互動等途徑，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的生成，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。1.小組合作：現(xiàn)朗讀課文，然后合作完成下圖中英學(xué)校的對比正確率：班級總?cè)藬?shù)全對出錯正確率五年級一班43430100%五年級二班44440100%五年級三班45450100%五年級四班45450100%2.設(shè)計書寫書信的練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，也將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容都融入其中，學(xué)生總體正確率較高，并且在完成之后，能夠熟練的用英語表達(dá)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。具體情況如下：Dear____,

Inmyschool,westartat_____________andfinishat_____________.Welearn_________,__________and_________.We_________________.We______________________________.Schoolisfunhere!

Love,

_____班級總?cè)藬?shù)全對出錯正確率五年級一班4340393%五年級二班4442295%五年級三班4542393%五年級四班4543295%五年級上冊教材整體的內(nèi)容背景是Linging隨Smart-家到英國倫敦訪問學(xué)習(xí)。整個過程中通過Lingling的視角引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識的同時也滲透了英國的文化。本模塊主題是在英國學(xué)習(xí)的Lingling寫給國內(nèi)的朋友Daming的一封信，主要內(nèi)容介紹了中西方學(xué)校的差異。在本課的教學(xué)中要將德育的內(nèi)容整合到教學(xué)中，通過對教材的深挖掘，讓學(xué)生在談?wù)搩傻貙W(xué)校不同的同時了解英國學(xué)校的優(yōu)勢，體會到中國學(xué)校的優(yōu)勢并激發(fā)對學(xué)校生活的熱愛。本課格式為信件，運用已學(xué)的一般現(xiàn)在時描述學(xué)校生活，此話題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生會感到比較親切。本課篇章較長，單詞、短語多，會增加學(xué)習(xí)難。所以在教學(xué)中我根據(jù)以上對教材的分析,同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在-定困難的實際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行基于生活的活動設(shè)計，視頻展示中國和英國的學(xué)校生活，小組合作完成中英學(xué)校的對比，并且依托課文情境充分進(jìn)行文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校和祖國的熱愛！由易到難進(jìn)行活動設(shè)計，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度上得到提升，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后通過拓展讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行整合，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的?！颈菊n教學(xué)重點和難點】掌握字詞，理解課文，并能夠用所學(xué)的單詞、短語、語法與句式寫回信。流利熟練得運用語句談?wù)撝杏⑽幕町?。本課教學(xué)分為2個課時第一課時，理解朗讀信，了解中英學(xué)校的不同并能夠用英語表達(dá)出來。能夠給朋友寫信介紹自己的學(xué)校生活。第二課時，熟練進(jìn)行課文朗讀，并能夠?qū)χ杏奈幕M(jìn)行對比表達(dá)，能夠流利地介紹自己的生活。Dear____,

Inmyschool,westartat_____________andfinishat______________.Welearn_________,__________and_________.We__________________.We________________________________.Schoolisfunhere!

Love,

_____教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在英國學(xué)習(xí)的Lingling寫給國內(nèi)的朋友Daming的一封信，主要內(nèi)容介紹了中西方學(xué)校的差異。開課以歌曲熱身既使學(xué)生興奮起來，快速進(jìn)入英語課的學(xué)習(xí)，又復(fù)習(xí)了舊知，并且引出課文中心的內(nèi)容：schoollife。課文的學(xué)習(xí)以老師的問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生自我感悟文本，小組合作學(xué)習(xí)解決問題，注重了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在整個新知的學(xué)習(xí)中穿插著游戲，解決了本課的重難點。并且利用視頻拓展英國的學(xué)校生活，利用學(xué)生自身生活的圖片講述自己的學(xué)校生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，感悟中英學(xué)校和文化的異同，在學(xué)習(xí)中滲透德育，讓學(xué)生的英語素養(yǎng)得到了提升。最后落腳在給朋友寫信，是對所學(xué)知識的一個拓展運用。同時也充分考慮的板書的設(shè)計，既體現(xiàn)了信的格式，也板書了知識的重點，有利于學(xué)生利用板書開展討論。在本課的組織教學(xué)活動，我關(guān)注學(xué)生的感受，注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本節(jié)課無論是復(fù)習(xí)還是在新授時，都及時注意孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與反饋信息，注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，注重學(xué)生的感受，并且注重學(xué)生及時總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)，適時地滲透情感教育，將知識和德育融合在一起，注重學(xué)生英語素養(yǎng)的提升。并且利用視頻、小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，集體展示，在動手動口中體會和掌握知識，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！按蠼衬苷d人以規(guī)矩，不能使人巧?！闭n堂需要每個教師分析，斟酌，探索有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的好的方法，為教學(xué)活動提供源源不斷的動力?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。語言既是交流的工具，也是思維的工具。學(xué)習(xí)一門外語能夠促進(jìn)人的心智發(fā)展，有助于學(xué)生認(rèn)識世界的多樣性，在體驗中外文化的異同中形成跨文化意識，增進(jìn)國際理解，弘揚愛國主義精神，形成社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，提高人文素養(yǎng)。本課教學(xué)內(nèi)容是中英學(xué)校生活的不同，根據(jù)孩子們實際情況在教學(xué)設(shè)計中可以延伸到中英學(xué)校生活的異同，通過對比培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校愛國家的情感，提升全面的素養(yǎng)。在本節(jié)課的設(shè)計過程中，結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，設(shè)計教學(xué)活動。1.采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。

本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。在本課的設(shè)計中利用教學(xué)的相關(guān)圖片或多媒體資源等創(chuàng)設(shè)真實語言情境貫穿整個英語課堂教學(xué),不僅使學(xué)習(xí)過程真實而有效，能極好的鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，同時鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。在本節(jié)課的活動設(shè)計中，我主要采用的是情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作法等教學(xué)方法，學(xué)生在一定的語言環(huán)境下生生合作來運用語言。讓學(xué)生充分參與，體驗，合作。為了讓學(xué)生了解中英學(xué)校的不同，我