小學(xué)英語(yǔ)-Unit2 Ways to go to school PartA Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題名稱六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科上冊(cè)第2單元Waystogotoschool課時(shí)共6課時(shí)授課時(shí)間第1課時(shí)設(shè)計(jì)人課標(biāo)要求1.語(yǔ)言技能：能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話，配音；能做簡(jiǎn)單的角色表演；能在教師的幫助下表演小故事或小短劇。2.語(yǔ)言知識(shí)：在具體語(yǔ)境中理解一下形容詞的比較級(jí)；根據(jù)單詞的音，形，義來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。課標(biāo)要求3.情感態(tài)度：能積極參加各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作。4.學(xué)習(xí)策略：在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)自主研習(xí)，學(xué)生可以跟讀對(duì)話，理解對(duì)話大意；能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音，完成聽(tīng)音判讀正誤的練習(xí)。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演；通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型Howdoyoucometoschool?Iusually…詢問(wèn)并回答交通方式；能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。評(píng)價(jià)任務(wù)通過(guò)Let’sretell環(huán)節(jié)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課本對(duì)話的掌握情況；通過(guò)Askandanswer，檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的運(yùn)用；通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，診斷學(xué)生的做題能力。所需條件自主研習(xí)單PPT板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalk-Howdoyoucometoschool?-Iusually/often/sometimescomeonfoot/bybus/bike/car/walk.學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)Step1Warmup學(xué)生活動(dòng)DailygreetingEnjoyasong“Howdoyougotoschool?”It’saboutwaystogotoschool.Freetalk-Whatdoyoudoontheweekend?-Iusually/often/sometimes...Let’sreviewAlways/usually/often/sometimes...教師活動(dòng)DailygreetingPlayasong“Howdoyougotoschool?”What’sthesongabout?WritethetitleTodaywe’lllearnUnit2Waystogotoschool.4.Let’sreviewAlways/usually/often/sometimes...Step2PresentationFinishLet’stryReadthesentencesandlistentothetype.ChecktheanswerListenagainandchecktheanswerWatchandanswerWatchavideoof“Let’stalk”andanswertheQs:Q1:HowdoesMikecometoschool?Bybike.B.OnfootQ2:HowdoesAmycometoschool?A:OnfootB:Onfoot,sometimesbybus.ListenandrepeatLearningroups-Howdoyoucometoschool?-Usually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybus.-Ioftencomebybike.WatchandanswerQ3:HowdoesMrsSmithcometoschool?Sometimes,shecomesbycar.Usuallyshewalks.Learningroupsandshow-Howdoyoucometoschool,MrsSmith?Bycar?-Sometimes,butIusuallywalk.ListenandimitateLet’stryAmymeetsMikeatschoolthismorning.Whataretheytalkingabout?Let’slistenandtickorcross.Playthetapeof“Let’stry”P(pán)laythevideoof“Let’stalk”MikeandAmymeetMrsSmithatschool.Let’shavealook.ShowthequestionsQ1:HowdoesMikecometoschool?Q2:HowdoesAmycometoschool?PlaythetypeCheckgrouplearningresultPlaythevideoandshowthelastQQ3:HowdoesMrsSmithcometoschool?EvaluatePlaythevideoagainLet’slistentothewholedialogue,pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.Step3PracticeRoleplayActingroupsFillandsayAmyusuallycomestoschool_____.SometimesShecomes______.Mikeoftencomes______.MrsSmithsometimescomes_______.Sheusually_______.Askandanswer-Howdoyoucometoschool?-Iusually/often/sometimes...Whataboutyou?-Usually/SometimesIcome...RoleplayLet’sretell-HowdoAmy,MikeandMrsSmithcometoschool?Pleasefillthetableandsay.Showthewordbankandsentence-Howdoyoucometoschool?-Iusually/often/sometimes...Whataboutyou?-Usually/SometimesIcome...Step4SummarySummarize-Howdoyoucometoschool?-Iusually/often/sometimes...Onfoot/bybus/bybike/bycar1.AskSssummarizeWhathaveyoulearnedinthisclass?Whocansummarize?當(dāng)堂檢測(cè)Let’sreadTeacher:Howdoyougotoschool,Amy?Amy:Iusuallygotoschoolonfoot,beacusemyhomeisnear.Teacher:Whataboutyou,Mike?Mike:Myhomeisnear,too.SoIusuallygotoschoolbybike.Teacher:That’sfine.Howdoyougotoschool,Sarah?Sarah:Igotoschoolbycar,becausemyfatherhasacar.Teacher:Whataboutyou,Zhangpeng?ZhangPeng:Igotoschoolbybus,becauseit’scheap.Readandfill.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成表格。NameWaysAmybybikeSarahZhangPeng根據(jù)對(duì)話內(nèi)容及表格，完成句子。Amyusuallycomestoschool___________.Mike________comestoschool_________.______comesbycar.ZhangPeng_______________________.作業(yè)內(nèi)容跟讀Let’stalk三遍并翻譯,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。利用所學(xué)句子和同伴談?wù)搧?lái)學(xué)校的方式Howdoyoucometoschool?Icome...完成U2A2自主研習(xí)單教學(xué)反思棗莊二十九中（小學(xué)部）PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolALet’stalk學(xué)情分析本屆學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從三年級(jí)開(kāi)始使用《PEP人教版》教材，進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；另一方面，學(xué)生有一定的分化。除了要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況外，我們還需了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課聽(tīng)講、記筆記、做作業(yè)以及復(fù)習(xí)等等。所以，在教學(xué)開(kāi)始之前如將學(xué)生的起點(diǎn)定得太高，會(huì)脫離學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，就會(huì)降低教學(xué)效果，使學(xué)生在高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容面前望而卻步；如將學(xué)生的起點(diǎn)定得太低，也脫離學(xué)生的實(shí)際水平，會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)，使學(xué)生在低水平的內(nèi)容上做無(wú)效的勞動(dòng)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，比較準(zhǔn)確的確定學(xué)生的起點(diǎn)能力，可在一定程度上提高教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。所以我們要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，確定教學(xué)思路?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道越來(lái)越寬了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)前，已經(jīng)有了相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累。關(guān)鍵在于我們教師如何去充分估計(jì)和了解學(xué)生的這些已有積累作為學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。棗莊二十九中（小學(xué)部）PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolALet’stalk效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步加深了對(duì)頻度副詞的理解，并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用話題交通方式。運(yùn)用多媒體課件的形式為學(xué)生呈現(xiàn)了交通工具的圖片，圍繞圖片展開(kāi)對(duì)來(lái)學(xué)校交通方式的討論，學(xué)生接受起來(lái)既有趣又輕松。四人小組圍繞在一起邊學(xué)習(xí)邊討論，把課堂交給學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，體現(xiàn)了生本模式。同學(xué)們圍繞騎自行車，步行，坐公交車等方式展開(kāi)熱烈的討論，既練習(xí)了詢問(wèn)交通方式的句型及回答又鍛煉了口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。棗莊二十九中（小學(xué)部）PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolALet’stalk教材分析從本單元的主情境圖人物的對(duì)話中，學(xué)生可獲得本單元的基本人物和了解核心句型的使用，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在生活中使用廣泛，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，而且交通工具的單詞比較簡(jiǎn)單且都學(xué)過(guò)，因此學(xué)生容易掌握本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為本單元其他課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言的實(shí)踐和運(yùn)用，使學(xué)與用緊密結(jié)合到一起。棗莊二十九中（小學(xué)部）PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolALet’stalk評(píng)測(cè)練習(xí)閱讀對(duì)話，完成問(wèn)題。Teacher:Howdoyoucometoschool,Amy?Amy:Iusuallycomeonfoot,becausemyhomeisnear.Teacher:Whataboutyou,Mike?Mike:Myhomeisnear,too.SoIusuallycometoschoolbybike.Teacher:That'sfine.Howdoyoucometoschool,Sarah?Sarah:Icomebycar,becausemyfatherhasacar.Teacher:Whataboutyou,ZhangPeng?ZhangPeng:Icometoschoolbybus,becauseit'scheap.Readandfill.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成表格。NameWaysAmybybikeSarahZhangPeng根據(jù)對(duì)話內(nèi)容及表格，完成句子。Amyusuallycomestoschool___________.Mike________comestoschool_________.______comesbycar.ZhangPeng_______________________.棗莊二十九中（小學(xué)部）PEP人教版六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolALet’stalk課后反思這一節(jié)課下來(lái)我自己感覺(jué)教學(xué)過(guò)程比較順利，師生間配合默契。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?、詢?wèn)的常用語(yǔ)句及常用交通工具的使用方式，這個(gè)話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中興趣十足，投入度較高。在這節(jié)課中，我采用了聽(tīng)、說(shuō)、小組競(jìng)爭(zhēng)等策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反復(fù)重復(fù)本課時(shí)的核心句型；帶著問(wèn)題進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽(tīng)力技巧，提升學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程能有效抓群信息的能力；小組學(xué)習(xí)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)合作能力。但也有很多需要改進(jìn)的地方，比如在教授so