大班健康優(yōu)秀教案：可愛(ài)的小布袋教案及反思

教案系列大班健康優(yōu)秀教案：可愛(ài)的小布袋教案及反思《大班健康優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小布袋》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

一、活動(dòng)背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小伴侶總是喜愛(ài)在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“可怕嗎?”有的說(shuō)：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說(shuō)：“我一開(kāi)頭可怕的，但觀看他們都能跳，我也跟著一起跳，就不行怕了!”。

捕獲到這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要、及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握溝通協(xié)調(diào)力量。

2、有參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒自愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四周，四枝小樹(shù)枝

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

“小伴侶，今日天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

聽(tīng)音樂(lè)跟老師做預(yù)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小伴侶，這是什么?”。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，(布袋)

“你們以前和布袋玩過(guò)嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩嬉戲吧!”

老師的要求：“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”

幼兒探究，老師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評(píng)析：在活動(dòng)的開(kāi)頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒

有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小伴侶們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?”

請(qǐng)這位小伴侶演示，其余的坐下休息。

“還有誰(shuí)有不同的玩法?”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互關(guān)懷

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;力量強(qiáng)的為他們加油鼓舞，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)懷。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)英勇的跳過(guò)去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試?！?/p>

師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意平安?！?/p>

(過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過(guò)橋。)

“孩子們真英勇，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?”

(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人關(guān)懷的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的奇妙情感。)

(評(píng)析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能未能與同伴一起合作跳呢?”

先爭(zhēng)論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好伴侶來(lái)跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令溝通協(xié)調(diào)跳。

(評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們溝通協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來(lái)的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評(píng)析：以嬉戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，進(jìn)行競(jìng)賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓舞、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的樂(lè)觀性及練習(xí)的愛(ài)好。)

6、終止部分

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開(kāi)頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戲終止了，小伴侶們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，注意力量的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)取得進(jìn)展的。因此，本次活動(dòng)預(yù)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主樂(lè)觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，關(guān)懷中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探究到了一些關(guān)于跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新熟悉，感覺(jué)自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺(jué)，這些孩子喜愛(ài)探究，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳特殊感愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

本次內(nèi)容