三年級上冊音樂教案2023年人音版

有用精品文獻(xiàn)資料共享 三年級上冊音樂教案〔2023人音版〕課題放牧課時四課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機(jī)教學(xué)目的1、有感情的唱好《放牛山歌，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。2、傾聽《牧歌《小放牛，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色顏色、不同心情的音樂。教材分析《放牛山歌》這是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。2/4拍五聲徵調(diào)式。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。第一、二樂句的2小節(jié)與第4小節(jié)分別承受了上移一度和同度進(jìn)展的手法。第三樂句“XX．”切分節(jié)奏的消滅使牧童在在歡快放牧?xí)r的心情得到了歡暢的抒發(fā)第五樂句寬松伸展的旋律唱出了”哥兒 喂如同牧童在上坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動情景，熱忱而又奔放，歌聲悠揚。《小牧笛》這是一首以民歌音調(diào)尾素材的創(chuàng)作歌曲商調(diào)式歌曲的完畢音使用了下滑音，使歌曲布滿了濃郁的民族風(fēng)格。歌曲為一段體構(gòu)造，包含三個樂句。第一樂句第1―4小節(jié)的前兩個小節(jié)是2/4拍，后兩個小節(jié)變?yōu)?/4拍；這一節(jié)拍延長到其次樂句的4小節(jié)〔第5―8小節(jié)〕及第三樂句的前兩個小節(jié)。第三樂句較長，包含了7小節(jié)，是一個擴(kuò)大的樂句。節(jié)拍節(jié)奏和句幅的變化使歌曲布滿生氣洋溢著喜悅真實的感情。教學(xué)重點難點1、把握八分音符。2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)方法合作法探究法教學(xué)內(nèi)容及過程第一課時一、組織教學(xué)二、音樂學(xué)問ladore及八分音符時值1、在復(fù)習(xí)穩(wěn)固“misolla”的根底上，講解“61、2”的音高位置。2、玩耍：師把“612356”做成卡片，任憑拿出一張，看誰唱得最快。3、在復(fù)習(xí)四分音符、二分音符時值的根底上學(xué)習(xí)八分音符時值―X“跑”二分音符X-四分音符X八分音符X4、即興自編兩小節(jié)節(jié)奏三、傾聽《小放牛》1、先介紹河北民歌《小放?！贰缎》排！肥且皇纵d歌載舞的男女隊唱，描寫村姑向牧童問路，牧童有意考問她時的幽默情景。旋律質(zhì)樸流暢，活潑輕快?！?〕媒體播放《小放?！芬魳泛透杵?〕學(xué)生隨琴聲哼唱曲調(diào)，對該歌有一個初步的生疏2、初聽有樂曲：多媒體播放問：這段樂曲是有民族樂隊345段后，師生溝通聽后感6練習(xí)這一活動要求是即興創(chuàng)作，把已學(xué)到的學(xué)問：六個唱名，三種“612356和三種音符121、聽范唱：多媒2、歌曲介紹：這是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌，2/4拍，音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，3、學(xué)習(xí)曲譜：要求學(xué)生讀譜視唱學(xué)生用“l(fā)a”45、6、完整演唱全曲：要以自己參與勞動而7、歌曲處理：指導(dǎo)學(xué)生用高亢、洪亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民歌分組演唱五、課堂小結(jié)第三課時一25611邊一起放牧，這樣的情景真的好美呀，讓你也來感受一下吧！2、范唱：播放多媒體畫面，更多地吸引孩子們的留意力3、歌曲介紹：使歌曲布滿了濃郁的民族風(fēng)格。歌詞以樸實的語言，簡練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體，生動地呈現(xiàn)出一幅農(nóng)村風(fēng)情畫，表現(xiàn)了純4、再聽歌曲：聽了教師的介紹，你對這首歌是否有5、學(xué)唱曲調(diào)：〔1〕找出曲調(diào)中的“resollado”各音，用紅筆把它框出來，并唱一唱?！?〕用“l(fā)a”678、1、2、分組商量爭論3、小組匯報表演4、1、介紹樂曲是由同名民歌為素材創(chuàng)作的小提琴2跟著哼唱3、初聽樂曲：問：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂曲中消滅幾次？4、復(fù)聽樂曲：問：每遍的主題消滅時它的聲音變化挨次是怎51、時坐著不動2體教學(xué)目的1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品德本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題反映不同時代不同民族的少兒對媽媽深切的愛。 2.在傾聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。 3.在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。教材分析《媽媽的心》是一首構(gòu)造規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮亮的兒童歌曲它以第一人稱的內(nèi)心表白布滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童寵愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節(jié)奏，第一樂句到其次樂句的八度跳進(jìn)及第四樂句的旋律上行和布滿深情、富有兒童語氣的自白，表達(dá)了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬情感。其次樂段用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏在旋律上下移動三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，感動萬千，把心情推向高潮，與前段形成猛烈的比照，點明白主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)12一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)《小牧笛》邊唱邊表演三、歌教學(xué)1、導(dǎo)入師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心2生溝通上述設(shè)問3、聽錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱留意區(qū)分：533.1│230│媽媽的心里53.3│230│我的心里4、跟琴連唱5、設(shè)問：你們有沒有覺察歌譜上有“0”？板書“0”講解：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用“0”表示，“0”是四分休止符〔板書〕四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。6、拍打節(jié)奏：ХХ 0?OХХ 0‖0ХХ?O0ХХ‖“0”先說“?！迸拇蛉缓竽朐谛睦锱拇?。7、再聽錄音范唱，輕聲跟唱要求：看到譜上“0”要休止師生爭論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？教師小結(jié)這里四分音符表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情第二課時一組織教學(xué)二連續(xù)學(xué)《媽媽的心》1設(shè)問歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？有感情地連唱。2學(xué)唱歌譜教師范唱練唱第一樂段練唱其次樂段連起來唱3用打擊樂器伴奏徒手操作留意第一聲雙響筒的強(qiáng)拍休止。打擊樂兩個聲部敲擊合奏。教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂進(jìn)展合作排練。一局部學(xué)生演唱，一局部學(xué)生跳，一局部學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心。分組呈現(xiàn)，師生評價。三、傾聽《媽媽之歌》1、導(dǎo)入：教師又帶來一首《媽媽之歌，聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？2、初聽師生溝通歌曲所反映的內(nèi)容。3、介紹師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉4聲唱還是童聲唱？學(xué)生溝通512、1、導(dǎo)入：26123563、教師彈奏以上4、按卡通人物的5、學(xué)生板書，其他學(xué)生板書“6123561、導(dǎo)入：講來唱好嗎？2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以3學(xué)生自由表演4學(xué)生溝通5、用“Lu”6、放錄音，輕聲哼唱找一找自己35176│5―│月兒當(dāng)頭照唱準(zhǔn)低音“5”3325│253│2―│2.0媽媽屋里靜悄悄唱準(zhǔn)低音“5”“2”時值唱足。最終的哼名音要唱準(zhǔn)，7、這首歌曲是小朋友看8、看歌詞，設(shè)計，分組呈現(xiàn)師生評價9、學(xué)唱歌譜師：能把這首歌曲的心情表10還應(yīng)當(dāng)怎樣做？學(xué)生溝通〔不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做〕集體歌表演《不再麻煩好媽媽1、師：教師今日又帶來兩首歌曲《魯冰花2、師生溝通師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫《魯冰花家再聽一邊。34、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不516123562、教師彈奏以上音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上的卡通人物3到高并唱準(zhǔn)學(xué)生板書其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低挨次612356跳格子12、玩耍規(guī)章格子中的“Х”“0”3A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次B、學(xué)生執(zhí)棒，分組競賽，看哪一組最準(zhǔn)確C1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階2、傾聽《四季童趣和線索。在教學(xué)內(nèi)容上選取了一組表現(xiàn)四季的樂曲和歌曲花》是一首淳樸而生動的日本民歌，表現(xiàn)了人們對櫻花的寵愛。歌曲情景，抒發(fā)他們寵愛生活情景。前一首歌帶有通俗少兒歌曲的風(fēng)格，1、創(chuàng)編活動。21、2、師生問好。二、導(dǎo)入1〔播放歌曲《四季童趣》錄音〕2、請小朋3心情三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《四季童趣》范唱。大2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5―│543│1―‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲時要按4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”56、小聲跟范7、創(chuàng)表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？〔溝通、處理、試唱〕1、編自己：2/4××××│××│××××│×―‖6123│56│5321│6―‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為3學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5―│5432│131、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡潔說說。櫻花是日本的國花，每2、復(fù)聽，思考歌曲的3、介紹《雪花飄舞》的創(chuàng)作背景。45、復(fù)聽曲1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓2、傾聽《捉迷藏34、學(xué)唱歌詞：要求用靜靜話式的唱歌56、師生接唱歌曲7、生分組接唱歌曲二、創(chuàng)編活動1、用歌曲錄音作21、拍手進(jìn)教室，確立良好坐2、師生問好。二、導(dǎo)入1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生氣，讓我們熱忱的唱歌這豐富多彩的生活吧！〔播放歌曲《四季童趣》錄音〕2、請小朋友們表達(dá)在四季的各個階段的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的心情三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5―│5432│1―‖lalalallalalalalala34、反復(fù)聽“La”5、67、創(chuàng)表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？〔溝通、處理、試唱〕1：2/4××│××××│×―‖6123│56│5321│6―‖23結(jié)小結(jié)學(xué)生不但能有感情的演唱歌曲，而且還對其他學(xué)問有所把握機(jī)教學(xué)目的1。2的兒童歌曲。6/8“1”、“的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。教學(xué)重點難點1、2合作法講授法教學(xué)內(nèi)容及過程第一課時一、組織教學(xué)1、按教師手勢唱do、re、mi、sol、laa、按音階唱b2、學(xué)習(xí)43、5“4”這個音，唱一唱《哦，蘇珊娜7〔si〕學(xué)生跟唱，介紹46“1“學(xué)生跟唱，介紹它和”7“6、7、?。?做一做手勢出示音階圖，2/4135│665│6??76│5―│15│665│4432│1―?U名學(xué)生唱四、歌教學(xué)1、導(dǎo)入：幻燈出示歐洲教堂師：這是什么地方？你見過嗎？生相互溝通師有的小朋友在電視或電影中看到過你能說說在教堂中常常發(fā)出什么聲音？生相互溝通師：音樂是怎樣表現(xiàn)的呢？聽音樂學(xué)生談感受師你回用動作表演嗎？學(xué)生自由做動作〔撞鐘，身體左右搖擺〕2、師：今日我們就來學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌《鐘聲叮叮當(dāng)》出示歌詞，讓學(xué)生說說歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同？師生爭論聽錄音留意演唱挨次3學(xué)唱歌詞a、輕聲跟唱b、比較第一段完畢句與其次段完畢句的不同處4、連唱用流暢的心情，連貫地唱一邊5、學(xué)唱歌譜a、教師范唱學(xué)生找一找歌曲中消滅了幾個“47? ?b學(xué)唱歌譜第一、二句c、教師畫圖形譜d、第三、四句由學(xué)生自己畫圖形譜自學(xué)識譜e、連唱f、用流暢的心情連貫地唱一邊留意起伏并在“v”處換氣g、加固低音dosol唱一唱h、低聲部練習(xí)，先唱譜后唱詞i、二聲部合起來留意傾聽另外聲部使二聲部和諧五小結(jié)，師生再見。第二課時一組織教學(xué)二復(fù)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱二聲部合唱，力求音準(zhǔn)、和諧三、傾聽《維也納的音樂鐘》1講組《哈里?亞諾什的故事介《維也納的音樂鐘》2、初聽全曲設(shè)問：你能否聽到鐘擺的滴答聲？學(xué)生爭論3、出示：??535??05??535?々?4、設(shè)問：AB生溝通5、再次復(fù)聽每當(dāng)主題曲調(diào)消滅時，邊哼唱，賓合著音樂拍1州靈隱寺2、放錄音，學(xué)生聽引子局部――鐘聲師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？學(xué)生爭論3？再次傾聽樂曲主題音樂，學(xué)生邊看譜例邊聽邊哼唱，邊思考聽了這曲調(diào)，想象這是哪里的場景？4、師：在寺廟里除了聽到鐘聲，還有試一試練習(xí)用彈舌仿照木魚聲隨音樂用彈舌仿照木魚聲為樂曲伴奏561、2、3、5、6：3/4Χ―X│X―X│XXX│X―0U學(xué)生拍打節(jié)奏教師范作表演《秀麗黃昏》1、導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請小朋友聽一聽音樂23、師：這么秀麗的音樂，你會用動作做一做嗎？放音樂，學(xué)生自由做動作4、跟著錄音輕唱連唱，留意準(zhǔn)時、靈敏地?fù)Q氣5、喲能夠不同的速度演唱這首6、輪唱傾聽2頭開頭唱教師指揮，學(xué)生輕唱，要求學(xué)生既能聽到自己的聲部又能聽個簡潔的動作，邊唱邊做有感情地進(jìn)展三部輪唱，留意三拍子的韻律7AB、重點唱一唱第一樂句前六小節(jié)，并畫圖形譜CDE、進(jìn)展輪唱8小結(jié)學(xué)生不但有感情的演唱歌曲，而且能用幾種打擊樂演奏。音機(jī)教學(xué)目的1、通過傾聽《對鳥2、用歡快、天真的聲音演唱《一只鳥仔，初步感受具有濃郁地方顏色和詼諧風(fēng)格的臺灣民歌。3、初步了解下滑音及其唱法。4、利用打擊樂為歌曲伴奏熬煉學(xué)生合作協(xié)調(diào)力氣在實際表演中準(zhǔn)確表達(dá)四分休止符。教材分析歌曲《對鳥》這是浙江樂清縣牧童的“對山歌”。它與一般的對山歌不同，對的不是花名，而是鳥名，要求歌者有更豐富的自然學(xué)問和更高的對答技巧歌曲描寫兩組村童分散著各自的領(lǐng)頭人相互對唱賽智的生動情景歌曲是由兩段歌詞組成的分節(jié)歌形式。 歌曲《一只鳥仔》這是流傳在臺灣的一首兒歌。在二段歌詞中，每段都承受了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動好玩。歌曲為五聲徵調(diào)式，2/4拍。音域在九度以內(nèi)。全曲音樂素材統(tǒng)一，形象完善，很好地表現(xiàn)了孩子們的天真、得意和純潔的性格。 教學(xué)重點難點重感受濃郁的地方顏色的臺灣民歌下滑音的學(xué)習(xí)教學(xué)方法合作法探究法講授法教學(xué)內(nèi)容及過程第一課時一導(dǎo)入：師師：噓 聽，什么聲音消滅在我們的音樂教室里？〔播放幾種鳥叫聲〕〔播放視頻〕鳥叫聲嗎？〔仿照，師引導(dǎo)按節(jié)奏學(xué)一學(xué)〕二、學(xué)鳥叫節(jié)奏滲透小鳥的叫聲就象動聽的歌，它們會發(fā)出不同的叫聲，鳥兒的形態(tài)也是千姿百態(tài)的，今日啊教師把鳥兒的形態(tài)和聲音給錄了下來〔出示節(jié)奏譜〕000第四123、加打擊樂給我們音樂創(chuàng)作供給了無限的源泉，小朋友想一想，那些樂曲、歌曲是來源于小鳥的嗎？《森林深處的杜鵑〕〔歌詞出示〕1“猜鳥”呢？〔初聽歌曲〕們在對唱，對唱是我國民歌中重要形式之一，假設(shè)對花名，往往叫對2、出示歌詞，復(fù)聽歌曲3問一句你們答一句可別答錯哦？4、小結(jié)第二課時一、組織有位臺灣小朋友他說你們唱的太好聽了，他也送給你們一首想歌曲，11、傾聽范唱《一只鳥仔》師：有沒聽出小鳥的叫聲？生：哮啁噘岌〔學(xué)一學(xué)〕2〔不會可單獨傾聽單個子音的唱法〕32/4XX│XXXX│XOXX│XOO│4A、聽師范唱BC56、跟范唱默唱歌〔始終加動作〕7814，樂器一個雙A、節(jié)奏伴奏B、節(jié)奏創(chuàng)編2