從傳統(tǒng)到現(xiàn)代

從傳統(tǒng)到現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1．了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類發(fā)明了簡單的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。2．認(rèn)識(shí)幾種傳統(tǒng)農(nóng)具及其使用方法。3．初步了解傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展。情感目標(biāo)：通過體驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民的智慧和偉大創(chuàng)造，形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的態(tài)度。行為目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)用簡單的農(nóng)具，進(jìn)行日常的種植實(shí)踐活動(dòng)。2．養(yǎng)成節(jié)約糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．了解傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展。2．通過體驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民的智慧和力量,體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生進(jìn)行徒手勞動(dòng)和用農(nóng)具勞動(dòng)的體驗(yàn)。課前訪問長輩，了解使用簡單農(nóng)具的名稱及使用這些農(nóng)具的好處。搜集本地區(qū)常用的簡單農(nóng)具的資料，可以是文字、圖片等文本資料，也可以準(zhǔn)備一些小農(nóng)具實(shí)物。讓學(xué)生調(diào)查近年來本地區(qū)農(nóng)村在農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展方面的資料。教學(xué)方法：小組討論法調(diào)查法辯論法教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入用十幾棵麥子和片麥子用不同的工具收法有什么不同。引出課題從傳統(tǒng)到現(xiàn)代并板書學(xué)生能說出農(nóng)產(chǎn)品名稱，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要使用農(nóng)具。接近學(xué)生生活，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。二、交流學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生分組交流課前搜集資料。2、并完成學(xué)習(xí)單1各組推選代表匯報(bào)。過程中板書傳統(tǒng)農(nóng)具：鐵鍬耙子犁......和手對(duì)比中板書：省力省時(shí)1．小組討論。2．能匯報(bào)長輩使用過的傳統(tǒng)農(nóng)具及簡單的勞作方式。3．進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)的同學(xué)能感受農(nóng)具能省時(shí)省力，體會(huì)到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱辛。隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)的進(jìn)步，不少生活在城市的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)具較為陌生，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛體會(huì)不深，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。因此，課前讓學(xué)生調(diào)查傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)具的使用，體驗(yàn)傳統(tǒng)勞作的艱辛，課堂上通過學(xué)生匯報(bào)、課件展示、老師講解，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械有一定的了解，感受勞動(dòng)人民的智慧和偉大創(chuàng)造。三、展示感悟1．出示實(shí)物或圖片，2．師拿實(shí)物講解。并體驗(yàn)使用方法3．認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)的勞作方式。4．課件展示現(xiàn)代機(jī)械勞作的場(chǎng)面。你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械？板書播種機(jī)、收割機(jī)......它代替了哪些傳統(tǒng)農(nóng)具？并完成學(xué)習(xí)單2匯報(bào)交流1．能認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械。2．小組討論：傳統(tǒng)農(nóng)具和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的用途，說出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了什么傳統(tǒng)農(nóng)具。3．小組討論：與傳統(tǒng)農(nóng)具相比，使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的優(yōu)勢(shì)。4．學(xué)生自由討論，個(gè)別發(fā)言。四、辨識(shí)明理微課＜＜花生播種機(jī)＞＞2、講解并對(duì)比現(xiàn)代機(jī)械和傳統(tǒng)農(nóng)具工效和替代再次得出農(nóng)民的辛苦。并板書更省力更省時(shí)3、讓學(xué)生談感愛引出古詩＜＜鋤禾＞＞3、有了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械，傳統(tǒng)農(nóng)具還要不要？3．知識(shí)搶答。1．學(xué)生各抒己見，積極討論。2．能感悟現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械給農(nóng)業(yè)帶來的作用及農(nóng)民生活水平的提高。3．小組討論后辯論。讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)民生活水平的提高，知道傳統(tǒng)農(nóng)具是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的工具，并對(duì)這一課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)。五、總結(jié)提高3．教師總結(jié)。通過板回顧全課加深印象深化目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國的情感。六、課外延伸1．回家選一種傳統(tǒng)農(nóng)具進(jìn)行種樹或花草。2．強(qiáng)調(diào)使用農(nóng)具要注意安全。聽作業(yè)要求。與生活結(jié)合，讓學(xué)生親自體驗(yàn)使用傳統(tǒng)農(nóng)具進(jìn)行勞動(dòng)。板書設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代傳統(tǒng)鐵鍬耙子犁......省力省時(shí)現(xiàn)代播種機(jī)收割機(jī)......更省力更省時(shí)學(xué)習(xí)單1傳統(tǒng)農(nóng)具序號(hào)名稱使