長方體和正方體的認(rèn)識第2課時

長方體和正方體的認(rèn)識第二課時教學(xué)內(nèi)容教材2124頁，熟練的掌握長方體和正方體的特征。教學(xué)提示長方體和正方體是最基本的立體圖形，從研究平面圖形到研究立體圖形，是學(xué)生空間發(fā)展觀念的一次飛躍。學(xué)生熟練的掌握長方體和正方體的特征，理解他們之間的關(guān)系，是繼續(xù)學(xué)習(xí)長方體和正方體的表面積和體積的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力在生活中熟練的掌握長方體和正方體的特征，進(jìn)一步理解他們之間的關(guān)系，過程與方法學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累活動經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。情感、態(tài)度與價值觀體會立體圖形學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，感受其價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點、難點重點掌握長方體和正方體的特征.難點發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：長方形紙片6個棱長1分米的正方體教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：練習(xí)導(dǎo)入1.回顧上節(jié)課的知識。師：上節(jié)課，我們研究了長方體和正方體。誰能說一說長方體和正方體有哪些聯(lián)系和區(qū)別？（學(xué)生回答）這節(jié)課，大家一起來進(jìn)行練習(xí)。(板書課題：長方體和正方體練習(xí))通過練習(xí)，我們要進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征，并能運用所學(xué)的知識解決問題。2、量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？學(xué)生自己獨立進(jìn)行測量后，小組內(nèi)交流自己的測量結(jié)果。3、判斷。（課件出示）（1）長方體的六個面一定是長方形。（）（2）正方體的六個面的面積一定相等。（）（3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等。（）（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。（）設(shè)計意圖：通過基本練習(xí)掌握長方體和正方體的基本特征，通過建立圖形的表象的過程，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強(qiáng)空間觀念。（二）鞏固練習(xí)：1、自主練習(xí)第5題。師：（出示多媒體課件）哪幾個面可以圍成一個長方體？師：這是一道鞏固長方體認(rèn)識的的題目。要求：（1）自主完成，（2）小組交流你的想法，談一談怎樣選擇面以及這樣選擇的理由。2.選一選。（出示課件）（1）一個物體長22厘米，寬10厘米，高2厘米。（選一學(xué)習(xí)用品）（2）一個物體長5分米，寬3分米，高2分米。（選一家用電器）（3）一個物體長米，寬米，高2米。（選一家具）引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際經(jīng)驗，對幾種物體的長、寬、高進(jìn)行估計，進(jìn)行選擇，再小組交流，說說自己選擇的理由。設(shè)計意圖：練習(xí)題的設(shè)計是有層次和針對性的。通過研究我們身邊的數(shù)學(xué)，在加深對長方體個正方體認(rèn)識的同時，滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”，這樣有效的鞏固了學(xué)習(xí)成果。（三）綜合運用：1.自主練習(xí)第8題：一個長方體廣告燈箱的長是5米，寬是米，高是3米。燈箱的框架用鋁條鑲嵌。至少需要多少鋁條？（1）學(xué)生獨立思考，獨立完成練習(xí)。（2）全班交流時，指明學(xué)生回答。師：求至少需要多少鋁條，實際上求什么？怎樣求更簡單？設(shè)計意圖：這是一道求長方體棱長總和的題目，通過學(xué)生練習(xí)進(jìn)一步鞏固長方體的特征的理解和掌握，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時，交流時學(xué)生可能有多種求法，通過交流，優(yōu)化算法。2.擺一擺。用12個棱長是1厘米的小正方體擺成1個長方體。有幾種不同的擺法？擺成的長方體的長、寬、高各是多少？(課件出示)（1）學(xué)生先自己想一想，再動手?jǐn)[一擺進(jìn)行驗證。（2）集體交流時，互相說一說自己的擺法，所擺出的長方體的長、寬、高各是多少？設(shè)計意圖：通過學(xué)生的動手操作，進(jìn)一步加深對長方體的特點的認(rèn)識，同時為以后學(xué)習(xí)長方體的體積做好鋪墊。3.自主練習(xí)第6題。帶著問題觀察圖：（1）這個長方體的長、寬、高各是多少？（2）它的上面是什么形，長和寬各是多少？（3）它的右側(cè)面是什么形，長和寬各是多少？（4）它的前面是什么形，長和寬各是多少？（5）它的下面和后面各是什么形？長和寬各是多少？學(xué)生獨立思考，交流時互相說說自己的想法。（四）拓展練習(xí)在下面6個展開圖中，哪些能做成完整的正方體。（只能按虛線折疊，不剪拼）設(shè)計意圖：讓學(xué)生在折疊的過程中，掌握正方體的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（五）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？把你的收獲說給同學(xué)聽一聽。（六）布置作業(yè)1.長方體有（）個面，每個面都是（），也有可能一組相對的面是（）。2.長方體中最多有（）個面的面積相等。3.把長方體放在桌面上，最多可以看到（

）個面。4.判斷：長方體的每個面都是四邊形.（）5.判斷：長方體中每個面的面積都不相等.()6.下列三個圖形中，能拼成正方體的是（）7.把4個同樣大小的正方體拼成左邊的樣子下面的形狀分別是從哪一面看到的8.計算圖中長方體露在外面的面積．9.圖中：（1）長方體的前、后每個面的長是（），寬是（），面積是（）。（2）長方體的左、右每個面的長是（），寬是（），面積是（）