九年級政治教案-魯教版九年級思想品德上冊《我們向往公平》導學案

Word九年級政治教案-魯教版九年級思想品德上冊《我們向往公平》導學案

[第一單元在社會生活中承擔責任]第一課公平、正義——人們永恒的追求

第1課時我們向往公平

一、課前預習：（走進來，明確目標，一起體驗求知的快樂！）

（一）學習目標：【情感、態(tài)度、價值觀】樹立公平意識，積極參與良好的合作。

【能力】在社會生活中，與人進行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。

【知識】懂得公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。

（二）重點與難點：公平的含義、維護社會公平的重要性。

（三）自學準備：

學法指導：1、全：先從全局總體上把握本單元的知識網(wǎng)絡體系，抓住主要的東西。

2、問：根據(jù)所提出的預習問題尋求出答案，在預習的過程中多動腦思考，多問幾個為什么？

3、清：盡可能弄清課本中知識點間的內在聯(lián)系（或邏輯關系），盡可能弄清每段文字材料所表達的主要觀點。

4、準：所尋求每個問題的答案應盡可能全面、準確；練習盡可能少出錯誤。

預習并完成下列內容：

（1）閱讀課本P3有關李明的事例，我感覺這個結果對李明（公平或不公平），我是這樣產(chǎn)生這個感受的：

比如，我們身邊的公平事還有：

不公平的事：

所以我們可以得出結論：公平是指

（2）既然公平是合作中的公平，那么合作是否一定要公平呢？閱讀教材P4-5王某和劉某的案例，我認為王某的做法對劉某（公平或不公平），這種做法會導致

，由此可見公平和合作的關系是

。所以我們在與別人的合作中應該

。

（3）善于合作是時代的要求。在科技迅速發(fā)展、分工越來越細的今天，整個社會都需要合作，都處于合作之中。閱讀教材P6-7圖片及小字介紹，我認為國家采取的這些措施表明

而且我還知道有關社會公平的表現(xiàn)，如：

可見，社會公平主要表現(xiàn)為：

。

（4）當然，當代任何社會都不是絕對公平的，閱讀課本P8有關溫總理事例，我認為溫總理之所以幫助農(nóng)民工追討工資，是因為這樣做：

①；

②；

③。

（5）既然當今社會還存在不公平現(xiàn)象，那么作為一個新時代的熱血青年，我們一定要努力維護社會公平，做到：

二、課堂合作學習：（學會思考，學會合作，一起體驗知識海洋搏擊的樂趣?。?/p>

1、認識公平：展示預習內容第1題，說說身邊的公平或不公平的事并談談自己的感受和認識。

2、分析公平：展示預習內容第4題，并結合自身實際談談維護社會公平的好處。

3、體驗公平：三個和尚沒水吃大家都知道，讓學生對三個和尚在什么樣的情況下才會有水吃進行設計方案。

方案1：

方案2：

4、感悟公平：一個瞎子與一個跛子，被大火圍困于樓內，眼看要坐而待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個完整的“身體”：瞎子背起跛子，跛子指路，終于從大火中死里逃生?？赐曛?，你有什么感悟呢？

三、練檢鞏固（訓練提高，一起收獲成功的喜悅?。?/p>

1、公平是人們不懈追求的目標，下面對“公平”的理解，不正確的是()

A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當?shù)男袆?/p>

B、公平意味著參與社會合作的每個人既要承擔相應的責任，又能得到應得利益

C、有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權利和機會

D、世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的

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