一年級道德與法治下冊《我不拖拉》教育學習學案及教案設計

一年級道德與法治下冊《我不拖拉》教案設計3、我不拖拉、情感與態(tài)度：通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開頭，培育學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、行為與習慣：教育學生學會有打算、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3、學問與技能：學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，消遣時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的歡快，學會珍惜時間。二、活動重難點：通過本節(jié)課的學習讓學生做到學習時要認認真真地學習，消遣時就要痛痛快快地玩耍。學會抓緊時間的方法。三、課前預備：教學、打印好的表格、書包。四、活動過程：故事屋：、今日，何教師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起翻開禮物盒。 拆禮物。2、播放《寒號鳥》的故事。問：故事，小朋友都認真的聽完了，那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了?3、學生溝通：由于寒號鳥沒有珍惜時間造好居……4、教師總結：恩，大家說得對極了!寒號鳥啊就是由于[板貼：做事拖拉]，所以最終才被活活凍死了!5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。67、同桌兩人爭論說說這首詩是什么意思?指名生說8、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假設工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面教師有幾張圖片想放給大家看看!A、你看到了什么?、教師幫助陳述完整畫面：對!這是醫(yī)生正在手術室里忙著搶救病人。、提出假設：假設這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果?B、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、教師再次幫助陳述生動畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這狀況真是格外——將有可能怎樣呢?c、教師描述畫面，提假設：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假設在這個時候，他們也么結果將會是——6：三張圖片同時出示，一句話總結：時間就是生命、成功、豐收。、過渡：人命關天，水火無情，農(nóng)時不等人，時機不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴峻。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學來說，我們對于時間又有什么態(tài)度呢?小朋友，教師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看認真了!從中，你看出了什么?27師：小朋友看得那么認真，你們看出什么了嗎?師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習慣，我信任我們班就有同學做的比視頻中的同學做的好，下面四人一小組爭論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰?學生溝通，教師適時評價小行動，完成表格其實我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 我們每天從這5個方面開展競賽，今日是星期二，請你認真5的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。溝通剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。競賽場想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小玩耍強調快又好、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時間又快又好地連點成圖。 學生連點，比比誰做得快2、展現(xiàn)成果：請做的最快的5”獎章、此時此刻你們的心情怎樣?、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告知大家嗎?邊談邊總結預設做事認真抓緊時間講究方法3、現(xiàn)在你們還有沒有士氣再承受教師的挑戰(zhàn)?下面咱們再做個小玩耍玩耍的名字就“一二三木頭人” 游戲規(guī)章是在規(guī)定的時間內(nèi)完成教師布置的任務教師“一、二、三，木頭!”說到“木頭人”可就不能動!聽懂了嗎?①師：好!請同學們從書包里拿出數(shù)學書!一、二、三，木頭人!師檢查結果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除師：你的速度最快，心情怎樣?能告知我們你為什么這么快嗎?師：你的速度慢了，你知道緣由在哪嗎?其他同學也把東西整理一下。②我們再來一次。取出書包里全部的