中班主題慶“三八”愛(ài)媽媽教案反思

中班主題慶“三八”愛(ài)媽媽教案反思1、中班主題慶“三八”愛(ài)媽媽教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，寵愛(ài)媽媽。

通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的慶賀。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道三八節(jié)，并向媽媽表示慶賀。

三、材料預(yù)備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀看媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽寵愛(ài)”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用圖片)。

預(yù)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參與活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié)，為媽媽開(kāi)展慶祝活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培育力氣激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

中班幼兒很依靠媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感;中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的力氣都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。

五、活動(dòng)流程

爭(zhēng)論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶?；顒?dòng)——送禮物

(一)爭(zhēng)論表演的節(jié)目

爭(zhēng)論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節(jié)。

2、爭(zhēng)論表演節(jié)目的內(nèi)容。說(shuō)明：告知幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì)，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上，情愿為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。說(shuō)明：教師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是尋常音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

4、集體排〈我的好媽媽〉。

播放舒緩的樂(lè)曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的故事。說(shuō)明：開(kāi)場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂(lè)有感情地說(shuō)更好。

(2)心情飽滿地唱〈我的好媽媽〉。說(shuō)明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

(3)引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句靜靜話。說(shuō)明：可用念白：“我有一句心理話，要靜靜對(duì)你講”。

(4)最終集體唱〈世上只有媽媽好〉。說(shuō)明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

(二)自搭大舞臺(tái)

各小組爭(zhēng)論搭個(gè)舞臺(tái)。說(shuō)明：分小組爭(zhēng)論。可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，也可以讓幼兒把設(shè)想畫(huà)成圖紙。其中小組人員安排可表達(dá)分層訓(xùn)練的觀念。

介紹如何搭建。說(shuō)明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以外形材料，顏色上加以確定和引導(dǎo)。

集眾家之長(zhǎng)，繪制一張圖紙。說(shuō)明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最終的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿足的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

依據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái)。說(shuō)明：教師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)展裝飾等等。當(dāng)幼兒承受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗摸索索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀看力氣合作力氣。賞識(shí)搭建好的舞臺(tái)。

(三)慶?；顒?dòng)

在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在四周。

活動(dòng)進(jìn)展。

(1)主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到歡快的心情，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在歡快。主持人的語(yǔ)言應(yīng)依據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說(shuō)明：錄像將尋常幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯的直觀真實(shí)。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的。

(4)媽媽說(shuō)心聲。說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。

(5)集體表演《我的好媽媽》。

說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的心情。這時(shí)應(yīng)當(dāng)是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人布滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完靜靜話，教師可以說(shuō)：“我們的靜靜話，是我們的心聲，媽媽，感謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

(四)送禮物

說(shuō)明“幼兒在猛烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，樂(lè)觀性都會(huì)增加，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是心情的連續(xù)。固然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)展，那么，禮物便可在慶祝活動(dòng)完畢前贈(zèng)送。

和媽媽一起賞識(shí)展覽會(huì)。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)什么。

說(shuō)明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

制作禮品

(1)教師制作，幼兒觀看談?wù)撝谱鞣椒ā?/p>

先在粉紅色的紙上畫(huà)上媽媽最寵愛(ài)的東西。

選擇媽媽寵愛(ài)的色紙，做一朵花，粘在畫(huà)的一角。

說(shuō)明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)力氣上的差異，所以，教師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓舞幼兒樂(lè)觀想象。(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊爭(zhēng)論邊明確方法。如。教師可消逝預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒區(qū)分。

(2)慶賀，送禮物說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。教師可一道幼兒說(shuō)些慶賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永久秀麗。

(五)建議

本設(shè)計(jì)可分屢次進(jìn)展。

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何削減媽媽的辛苦。

教學(xué)反思：

在母親節(jié)到來(lái)之際，為培育幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的奇特情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)。“感恩母親節(jié)”是活動(dòng)的完畢局部，是對(duì)前期活動(dòng)的回憶和呈現(xiàn)，讓小朋友們感恩母親，說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們預(yù)備自己的禮物呢!

2、中班主題《“慶元旦，迎年”》教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了提高幼兒的交往力氣和自信念，更為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)歡快又有意義的元旦，孩子和教師們之間有一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，我們團(tuán)聚一堂進(jìn)展“慶元旦，迎年”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，增加友情。

2、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒年齡小難以組織，放不開(kāi)。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備好幼兒唱歌所需的光碟。

2、所需的獎(jiǎng)品、糖果、水果等。

活動(dòng)過(guò)程

節(jié)目單：

開(kāi)場(chǎng)：年好

1、小拜年，恭喜恭喜(表演者：全體小朋友)

2、歌曲《辦家家》(表演者：劉世杰)

3、歌舞《踏浪》(表演者：劉亞楠)

4、玩?！妒种父琛?/p>

5、歌舞《三只熊》(表演者：田鑫慧)

7、詩(shī)朗讀《暮江吟》(表演者：龐博)

趙婷教師表演節(jié)目。

8、歌曲《春曉》(表演者：任佳雪)

9、舞蹈《安康動(dòng)起來(lái)》(表演者：全部女寶寶)

10、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》(表演者：汪小雨)

11、三字經(jīng)(表演者：陳繼楠)

12、幼兒玩?！都埍瓊魉?/p>

魏雪寧教師表演節(jié)目。

13、自由表演時(shí)間段

頒發(fā)紀(jì)念品

1、優(yōu)秀寶寶名單：

劉亞楠任佳雪田鑫慧劉世杰田帥汪小雨唐妮唐佳李鄧佳武洲彤

(獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、鉛筆、本子)

2、頒發(fā)小禮物(每位寶寶一支鉛筆)。

3、園長(zhǎng)講話。

完畢：師生合唱《年好》。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開(kāi)頭教師首先告知寶寶們今日我們干什么，為什么給大家發(fā)好東西吃，然后引出元旦，再講解元旦的來(lái)歷，告知他們今日我們開(kāi)展的活動(dòng)是慶“元旦”，為了慶祝年我們今日?qǐng)F(tuán)聚一堂，表演節(jié)目高歡快興地迎年。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)幼兒既歡快地參與了，在情感和態(tài)度、學(xué)問(wèn)和力氣、過(guò)程與方法方面又得到了提高，幼兒也能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到寶寶們之間相互團(tuán)結(jié)，這樣才能增進(jìn)友情。在這次活動(dòng)中由于幼兒年齡小，協(xié)作的不是很好，加之預(yù)備的不是很充分，質(zhì)量不是很高。假設(shè)開(kāi)展這此活動(dòng)，確定做好充分預(yù)備，讓每個(gè)幼兒參與其中。

3、中班主題慶“三八”愛(ài)媽媽教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，寵愛(ài)媽媽。

通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的慶賀。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道三八節(jié)，并向媽媽表示慶賀。

三、材料預(yù)備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀看媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽寵愛(ài)”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用圖片)。

預(yù)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參與活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié)，為媽媽開(kāi)展慶祝活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培育力氣激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

中班幼兒很依靠媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感;中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的力氣都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。

五、活動(dòng)流程

爭(zhēng)論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶祝活動(dòng)——送禮物

(一)爭(zhēng)論表演的節(jié)目

爭(zhēng)論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節(jié)。

2、爭(zhēng)論表演節(jié)目的內(nèi)容。說(shuō)明：告知幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì)，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上，情愿為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。說(shuō)明：教師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是尋常音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

4、集體排〈我的好媽媽〉。

播放舒緩的樂(lè)曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的故事。說(shuō)明：開(kāi)場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂(lè)有感情地說(shuō)更好。

(2)心情飽滿地唱〈我的好媽媽〉。說(shuō)明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

(3)引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句靜靜話。說(shuō)明：可用念白：“我有一句心理話，要靜靜對(duì)你講”。

(4)最終集體唱〈世上只有媽媽好〉。說(shuō)明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

(二)自搭大舞臺(tái)

各小組爭(zhēng)論搭個(gè)舞臺(tái)。說(shuō)明：分小組爭(zhēng)論。可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，也可以讓幼兒把設(shè)想畫(huà)成圖紙。其中小組人員安排可表達(dá)分層訓(xùn)練的觀念。

介紹如何搭建。說(shuō)明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以外形材料，顏色上加以確定和引導(dǎo)。

集眾家之長(zhǎng)，繪制一張圖紙。說(shuō)明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最終的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿足的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

依據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái)。說(shuō)明：教師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)展裝飾等等。當(dāng)幼兒承受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗摸索索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀看力氣合作力氣。賞識(shí)搭建好的舞臺(tái)。

(三)慶祝活動(dòng)

在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在四周。

活動(dòng)進(jìn)展。

(1)主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到歡快的心情，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在歡快。主持人的語(yǔ)言應(yīng)依據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說(shuō)明：錄像將尋常幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯的直觀真實(shí)。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的。

(4)媽媽說(shuō)心聲。說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。

(5)集體表演《我的好媽媽》。

說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的心情。這時(shí)應(yīng)當(dāng)是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人布滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完靜靜話，教師可以說(shuō)：“我們的靜靜話，是我們的心聲，媽媽，感謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

(四)送禮物

說(shuō)明“幼兒在猛烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，樂(lè)觀性都會(huì)增加，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是心情的連續(xù)。固然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前進(jìn)展，那么，禮物便可在慶?；顒?dòng)完畢前贈(zèng)送。

和媽媽一起賞識(shí)展覽會(huì)。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)什么。

說(shuō)明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

制作禮品

(1)教師制作，幼兒觀看談?wù)撝谱鞣椒ā?/p>

先在粉紅色的紙上畫(huà)上媽媽最寵愛(ài)的東西。

選擇媽媽寵愛(ài)的色紙，做一朵花，粘在畫(huà)的一角。

說(shuō)明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)力氣上的差異，所以，教師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓舞幼兒樂(lè)觀想象。(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊爭(zhēng)論邊明確方法。如。教師可消逝預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒區(qū)分。

(2)慶賀，送禮物說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。教師可一道幼兒說(shuō)些慶賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永久秀麗。

(五)建議

本設(shè)計(jì)可分屢次進(jìn)展。

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何削減媽媽的辛苦。

教學(xué)反思：

在母親節(jié)到來(lái)之際，為培育幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的奇特情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)?！案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的完畢局部，是對(duì)前期活動(dòng)的回憶和呈現(xiàn)，讓小朋友們感恩母親，說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們預(yù)備自己的禮物呢!

4、中班主題教學(xué)活動(dòng)我的“怪”媽媽教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

媽媽是孩子們最生疏、最愛(ài)的人，散文詩(shī)《我的“怪“媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽歡快、生氣時(shí)的不同表情，語(yǔ)句夸大，布滿童趣，正值孩子們?yōu)閶寢尩摹肮帧岸行@詫時(shí)，詩(shī)歌以一句“不過(guò)，這就是我的媽媽“讓聽(tīng)詩(shī)的孩子們?nèi)玑屩厝?，最終一句“我愛(ài)我的怪媽媽“更是道出了“我“和孩子們的心聲。

活動(dòng)承受了傾聽(tīng)錄音、賞識(shí)課件等策略，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、變一變中理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中媽媽的“怪“。活動(dòng)在讓孩子們理解詩(shī)歌、感受夸大語(yǔ)言帶來(lái)的幽默、詼諧之余，還安排了“猜猜媽媽為什么會(huì)生氣“、“你有什么方法讓媽媽始終歡快?“等爭(zhēng)論話題，讓孩子在自主猜測(cè)、表達(dá)的過(guò)程中，升華愛(ài)媽媽的情感，大聲地說(shuō)出“媽媽，我愛(ài)你!“

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受媽媽的“怪“，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的幽默、詼諧。

2、能樂(lè)觀想出讓媽媽歡快的方法，并大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《我的怪媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞詩(shī)歌第一段，初步感受怪媽媽的“怪“。(先聽(tīng)錄音后看課件)1.活動(dòng)導(dǎo)入--剛剛我看到很多小朋友是媽媽送來(lái)的，對(duì)吧。真好!我們都有一個(gè)愛(ài)自己的媽媽。有一個(gè)小朋友叫妞妞，她總愛(ài)稱自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她為什么叫自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽。

--教師播放第一段詩(shī)歌錄音。

2.組織幼兒爭(zhēng)論：

--你聽(tīng)出來(lái)了嗎?妞妞的媽媽哪里很驚異?

依據(jù)幼兒的答復(fù)，準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)“小魚(yú)“(“小橘瓣“)，可能是媽媽臉上的什么?

大餅--哦，這是一個(gè)圓臉的媽媽;驚異，媽媽的臉上怎么會(huì)有小魚(yú)?你覺(jué)得這小魚(yú)有可能會(huì)是媽媽臉上的什么?

那小橘瓣呢?

3.師幼一起賞識(shí)“怪媽媽“形象。

--出示課件“怪媽媽“：有誰(shuí)覺(jué)察了嗎?這個(gè)小朋友說(shuō)的小魚(yú)，其實(shí)是媽媽的…..

小橘瓣呢?

--教師小結(jié)：一邊小結(jié)，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說(shuō)。

媽媽的臉圓圓的(用鼠標(biāo)沿臉的外輪廓畫(huà)圈)像….一樣，有像…一樣的眼睛(鼠標(biāo)點(diǎn)眼睛)，像。。。。一樣的嘴巴(鼠標(biāo)點(diǎn)嘴巴)，媽媽的頭發(fā)卷卷的，就像….一樣，這個(gè)媽媽看上去還真是有點(diǎn)怪!“這妞妞可真頑皮

二、聽(tīng)賞詩(shī)歌其次段，感受媽媽歡快時(shí)的“怪“。(邊聽(tīng)錄音邊看課件)

1.可是妞妞說(shuō)，我媽媽的臉還會(huì)發(fā)生很多驚異的變化呢，不信，你接著往下聽(tīng)。

--教師邊演示課件，邊播放詩(shī)歌錄音“我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船“。

2.組織幼兒爭(zhēng)論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些驚異的變化?(眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。)--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?

--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，歡快的媽媽真秀麗!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽歡快的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)歡快的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

三、聽(tīng)賞詩(shī)歌第三段，感受媽媽生氣時(shí)的“怪“。(先猜、再看課件、后聽(tīng)賞錄音)

1.歡快的時(shí)候，媽媽臉上的小魚(yú)和橘瓣會(huì)變，那假設(shè)媽媽生氣了，小魚(yú)、橘瓣也會(huì)變嗎?會(huì)變成什么樣呢?幼兒自由表達(dá)。

2.媽媽的臉到底發(fā)生了怎樣的變化，我們一起來(lái)看一看。

--怪媽媽臉上的”小魚(yú)”變成了什么?”小橘瓣”呢?

你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個(gè)乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。

這位媽媽看起來(lái)更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來(lái)了。

--誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過(guò)動(dòng)作表演，感受這一表情與“生氣“間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比方。)--這回妞妞又會(huì)怎么講媽媽呢?聽(tīng)賞第三段詩(shī)歌。

3.組織幼兒爭(zhēng)論：

--你覺(jué)得媽媽可能遇到什么事兒了，才會(huì)這么生氣?

回應(yīng)預(yù)設(shè)：

幼兒的答復(fù)從自身的生活閱歷動(dòng)身，主要可以歸納為以下幾個(gè)大點(diǎn)：

1、不會(huì)與其他小朋友相處;

2、消逝不好的行為習(xí)慣;

3、因冒失或不留神做錯(cuò)事情;

4、不留意安全，做出危急的事情;

5、不愛(ài)上幼兒園，不好好學(xué)本領(lǐng)。

幼1：我不乖。師：是嗎?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1：我把別人的東西弄壞了。

師：不留神弄壞了別人的玩具，有賠禮嗎?下次記得好好玩，媽媽就不會(huì)生氣了。

幼2：我把別人的衣服拉破了。

師：把別人的衣服弄破了，那他們確定會(huì)很難過(guò)!難怪媽媽會(huì)生氣!

幼3：我和小朋友打架了。

師：打架確實(shí)不是個(gè)好習(xí)慣，看來(lái)，媽媽是不期望你用打架的方式解決問(wèn)題。

幼4：我把玩具弄得亂起八糟。

師：那就抓緊整理整齊，媽媽就會(huì)原諒你的。

幼5：我不好好吃飯。

師：食物能給我們各種養(yǎng)分，幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，媽媽是擔(dān)憂你長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大哦!

幼6：我不好好睡覺(jué)，媽媽生氣了。

師：睡覺(jué)能讓自己得到休息，還能長(zhǎng)個(gè)子，媽媽是擔(dān)憂你才會(huì)生氣的!

幼7：我把媽媽的香水打破了。

師：估量，這香水是媽媽的珍寶，不過(guò)，我猜你媽媽最珍寶的還是你哦～幼9：我打破碗的時(shí)候媽媽會(huì)生氣。

師：呀!打破碗是會(huì)割到手的呀!媽媽是擔(dān)憂你受傷呢!

幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。

師：媽媽上了一天班，已經(jīng)很累了，還要做家務(wù)，下次記得不再添亂哦。

幼11：一個(gè)人逃出去師：一個(gè)人逃出去多危急呀!萬(wàn)一遇到壞人怎么辦?萬(wàn)一找不到回家的路怎么辦?，媽媽是焦急得生氣了。

幼12：我不愿上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。

師：小朋友長(zhǎng)大了，都要上幼兒園，媽媽是期望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交到更多的好朋友。

--小結(jié)：雖然你們的媽媽生氣的緣由聽(tīng)上去都不一樣，但我聽(tīng)懂了你們的媽媽生氣都是由于擔(dān)憂寶寶、愛(ài)寶寶呢!

--那你有什么好方法能讓媽媽始終開(kāi)歡快心呢?

回應(yīng)預(yù)設(shè)：

幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子!感謝你，珍寶!

幼2：我自己整理東西讓媽媽歡快。師：自己的事情自己做，我寵愛(ài)你!(可以給幼兒一個(gè)擁抱)幼3：我會(huì)留意安全。師:是啊，你的平平安安，健安康康是媽媽最大的心愿呢。

幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛(ài)學(xué)本領(lǐng)的小朋友我們都寵愛(ài)!(可以給幼兒一個(gè)大拇指)幼5：我會(huì)給媽媽一個(gè)驚喜!師：是嗎?你會(huì)給媽媽一個(gè)怎么樣的驚喜呢?幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛(ài)美，我猜你媽媽收到禮物后確定會(huì)很歡快!

幼6：我會(huì)抱抱媽媽!

師：這方法不錯(cuò)，擁抱能讓人感到溫存!我也想感受一下!(可以和幼兒來(lái)個(gè)擁抱)真溫存啊～我什么氣都消了。

幼7：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你確定有很多的好朋友，珍寶這么受歡送，媽媽確定特別驕傲呢!

四、聽(tīng)賞詩(shī)歌結(jié)尾，感受寶寶對(duì)媽媽的寵愛(ài)。

1.有