圍棋進(jìn)步之十大關(guān)鍵步驟及圍棋教學(xué)培訓(xùn)心得

圍棋進(jìn)步之十大關(guān)鍵步驟····值得學(xué)習(xí)●第一步驟：死活重要指數(shù)★★★★★學(xué)習(xí)難度★★★

學(xué)習(xí)死活，就是掌握如何在硝煙四起的棋盤上，將自己的部隊獲得安定，給對手冒然闖入的不速之客予以痛擊。死活乃最最基礎(chǔ)的求生之道，也是捕獲獵物獲取美餐的叢林技巧。孩子學(xué)棋伊始，多做死活題，勤加練習(xí)，便能很快地培養(yǎng)計算能力，養(yǎng)成一種走一步想幾步的好習(xí)慣。

●第二步驟：子效重要指數(shù)★★★★★學(xué)習(xí)難度★★★

圍棋是道家的產(chǎn)物，圍棋的棋子，僅僅只有黑白兩種，正可謂一陰一陽之謂道。棋盤上的棋子，正如人類社會那樣，從無到有，由簡入繁，黑白雙方對立，共存，共同發(fā)展。每顆棋子都長得一模一樣，因此，在棋盤上，絕對是“人人平等”。然而每個人所創(chuàng)造的價值是不同的，因此，棋盤上每顆棋子所發(fā)揮的效能也不盡相同。雙方下棋，一人一手棋，為何上手能贏下手，歸根結(jié)底就是，上手的行棋效率高。我們將每顆子在棋盤上所產(chǎn)生的效能，稱為“子效”。孩子在走完每一個局部，都習(xí)慣性地思考，做子效分析，在不知不覺中，分析能力可獲很大的提升，棋力在不斷分析中自然提升。

●第三步驟：棋形重要指數(shù)★★★★★學(xué)習(xí)難度★★★★

棋形就是在圍棋世界中的建筑學(xué)，結(jié)構(gòu)學(xué)，美學(xué)。棋盤上簡單的2顆棋子，就能組成最基本的棋形，因此，簡單棋形的掌握，也是下好圍棋的基本要素。但是棋形是千變?nèi)f化的，牽涉到死活、厚薄、輕重、子效、對殺、全局配置等方方面面，孩子每進(jìn)步到一個階段，便會對各種棋形有新的理解。學(xué)習(xí)棋形，就如練習(xí)書法，從楷書開始，再到行書，到草書。在每一階段都將所學(xué)的棋形理解透徹，這樣可以少走許多彎路。

●第四步驟：官子重要指數(shù)★★★★學(xué)習(xí)難度★★★

圍棋從序盤（布局），到中盤（攻防戰(zhàn)斗），到終盤（收官），形成一個完整的棋局。序盤比較抽象，對于初學(xué)的孩子來說，比較難理解，需要循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)。中盤戰(zhàn)斗比較復(fù)雜，變化無窮，當(dāng)然樂趣橫生。而官子，是實實在在的，可以數(shù)字化的。收官子，就是打掃戰(zhàn)場，在雙方中盤戰(zhàn)斗以后，將各方的地盤邊界劃分清楚的棋局最后步驟。官子注重計算，就是每一手棋的價值究竟是幾目。正確的收官與錯誤的收官，出入往往在20目以上，有時甚至更多，因此，官子的重要性，不言而喻。

●第五步驟：定式重要指數(shù)★★★★學(xué)習(xí)難度★★★

定式多為棋盤角部向邊上發(fā)展而衍生的變化，是古今中外對弈者不斷實踐而形成的局部黑白雙方最佳應(yīng)對手法。學(xué)習(xí)定式，就是學(xué)習(xí)手筋、棋形、攻防等最佳學(xué)習(xí)手段。經(jīng)過數(shù)千年的演變，定式可謂層出不窮，既是棋手殫盡竭慮、苦思冥想的產(chǎn)物，也是圍棋國粹歷經(jīng)千年的智慧沉淀。目前定式已有上萬種變化，我們學(xué)習(xí)定式，當(dāng)然不能死記硬背，這樣學(xué)習(xí)圍棋，就絕無樂趣可言。一代大師吳清源說，我從來不背定式，對定式知之甚少，因為在全局環(huán)境下，定式其實是活的，要根據(jù)各種場合而變化。因此，我們要讓孩子熟悉基本的定式，在理解定式的基礎(chǔ)上，活學(xué)活用，能夠根據(jù)棋理和計算去應(yīng)付自己不熟悉的變化。

●第六步驟：手筋重要指數(shù)★★★★學(xué)習(xí)難度★★★★

手筋是源于日本的圍棋術(shù)語，即為“妙手”的意思。手筋多出現(xiàn)在雙方接觸戰(zhàn)時，手筋的種類繁多，有整形手筋、騰挪手筋、攻殺手筋、棄子手筋、爭先手筋……并且，手筋有時不只是一手棋為妙手，連續(xù)完美連貫的好手（組合拳），也可稱為手筋。手筋之妙趣，使古今來無數(shù)文人雅士陶醉其中，古人將圍棋另取一別名叫“木野狐”。對弈的樂趣，其實并不源自最終的結(jié)果，而是在內(nèi)容中，是否弈出使對手大吃一驚的妙手。小朋友多做手筋題，會在戰(zhàn)斗中增強力量，增加各式各樣的手段，對于圍棋的棋形有更深入的理解，更可領(lǐng)略圍棋藝術(shù)的妙趣所在。●第七步驟：攻防技巧重要指數(shù)★★★★學(xué)習(xí)難度★★★★★

圍棋的最終目的，就是圍地盤，只要終盤時，我的地盤比對手多，我就是這盤棋的贏家。然而自然法則告訴我們，想擁有自己的領(lǐng)地，則必然經(jīng)歷戰(zhàn)爭，動物世界是這樣，人類社會亦是如此。在圍棋世界中，黑白雙方在經(jīng)過短暫的幾十手棋的布陣以后，就開始進(jìn)入中盤戰(zhàn)斗，甚至沒有布局就進(jìn)入中盤戰(zhàn)斗的棋局，也很多。有戰(zhàn)斗，就有攻防，而攻防的目地，一直是圍繞著搶占地盤而展開的。小朋友增強攻防戰(zhàn)術(shù)和技巧最好的方法有三：1，多看高手的棋譜2，自己的棋譜尋求教練有針對性的指點3，增加實戰(zhàn)訓(xùn)練

●第八步驟：形勢判斷重要指數(shù)★★★學(xué)習(xí)難度★★★

這個步驟，完整得說，是須掌握形勢判斷+制定計劃與方案。形勢判斷是在敵我雙方某一局部戰(zhàn)斗告一段落以后，對當(dāng)前的整體局面進(jìn)行分析，評估當(dāng)前雙方的實地目數(shù)，外勢的潛力，弄清自己形勢是處于優(yōu)勢還是劣勢，并制定下一步作戰(zhàn)方案。每盤棋通常需要多次的形勢判斷，新的作戰(zhàn)方案一定要基于當(dāng)前的形勢判斷來制定，我們需要培養(yǎng)孩子在在不同的形勢下，制定不同的方案，這樣可以提升孩子的控盤能力，提高勝率。值得注意的是，當(dāng)下很多孩子，在對弈期間，都不做形勢判斷，因而缺乏思想性，行棋目的不明確。這樣經(jīng)常造成明明贏的棋卻拿不下，而明明劣勢的棋卻最后安樂死的情況。判斷+計劃，在我們處理學(xué)習(xí)、工作、生活各種事務(wù)時經(jīng)常涉及的思維習(xí)慣，經(jīng)常作形勢判斷的孩子，大局觀清晰，做事有條理，且能夠靈活應(yīng)對當(dāng)今日新月異的變化節(jié)奏。

●第九步驟：布局構(gòu)思重要指數(shù)★★★學(xué)習(xí)難度★★★★

我們將棋局剛剛開始，雙方排兵布陣，搶占大場的階段，稱為布局。布局是在中盤戰(zhàn)斗之前，此階段雖然沒有激烈的戰(zhàn)斗，卻是極為重要的時刻。良好的開端是成功的一半，布局的優(yōu)劣，往往可以主宰整盤棋的輸贏，因為在布局階段，每一手棋都是價值連城，不得有半點馬虎。布局講究的是搶占大場，棄子爭先，正確的行棋方向，良好的大局配置，舒展的棋形結(jié)構(gòu)……孩子在學(xué)習(xí)了經(jīng)典的秀策流、宇宙流、中國流、小林流等布局以后，會領(lǐng)悟到一些布局的精髓，自己的思路也會逐漸拓展，成型。

●第十步驟：棋理推究重要指數(shù)★★★學(xué)習(xí)難度★★★★

古人說，“棋如人生，人生如棋”，“善弈者，通情達(dá)理之人也”，中國前棋王馬曉春又說：“圍棋中一切棋理，在生活中都可以找到相通的道理。”；還有人說，“棋如其人”，此話也不假，很難想象一個不懂道理之人，在棋中能有何等造詣。因此，通棋理，學(xué)做人，相輔相成。學(xué)棋之人多儒雅，究其原因，是圍棋告訴了他更多人生的道理和哲學(xué)。孩子學(xué)圍棋，最能使他受益匪淺的，我看不是技巧性的東西，而是讓他通了棋理。在孩子學(xué)棋過程中，我們應(yīng)該將每一個棋理，結(jié)合生活的道理，故事，讓他們?nèi)ッ靼?，甚至有一天能夠自己去探究。棋理通了，不僅棋力增長，生活中便成為一個懂事的孩子；生活中的閱歷豐富了，反過來又能增進(jìn)棋藝，兩者相輔相成，受益終身。走進(jìn)圍棋，蘭老師圍棋教學(xué)培訓(xùn)心得（其一）今年6月起，學(xué)校特聘蘭老師為圍棋組的幾位教師進(jìn)行圍棋教學(xué)培訓(xùn)，我也有幸參加學(xué)習(xí)，從頭開始了解圍棋。截至今日，蘭老師的培訓(xùn)已進(jìn)行了8次有余，其內(nèi)容涵蓋圍棋理念文化、發(fā)展過程、行棋手法以及圍棋啟蒙階段學(xué)習(xí)的重難點等等。雖然部分學(xué)習(xí)內(nèi)容對我而言挑戰(zhàn)較大，依舊感覺受益匪淺。接下來，就將我?guī)状螌W(xué)習(xí)后一些淺薄的認(rèn)知心得進(jìn)行簡單分享。一、幾個我所喜聞樂見的轉(zhuǎn)變第一，興趣是最好的老師。在我進(jìn)入圍棋組之前，所有關(guān)于圍棋的了解，不過是從2次校內(nèi)公開課上的來的“打吃提子長”，知道圍棋好，卻始終不能理解好在哪兒。在上培訓(xùn)課的時候，自己動手去擺棋，去練習(xí)，對圍棋起了興趣，自己也愿意在空閑時間去琢磨琢磨圍棋。第二，那些我學(xué)到的知識。圍棋教學(xué)培訓(xùn)課上，所講的圍棋知識我并不能達(dá)到一一掌握的地步，但是聽的多了也對一些圍棋的基本行棋手法（長尖跳飛）、圍棋術(shù)語（撞扳頂托退……）等有了最基本的了解，這些對我而言都是一筆筆“收入”。二、學(xué)以致用——教學(xué)培訓(xùn)對我工作的幫助我一直認(rèn)為沒有白學(xué)的知識，沒有白花的時間。我為什么要參加培訓(xùn)呢，就是為了能讓自己更多的去了解圍棋，然后把自己學(xué)到的東西用起來。這段時間的學(xué)習(xí)，讓我對我們所教的圍棋有了底氣，且能自然而然地把培訓(xùn)中自己吸收到的極小的一部分知識用在和家長的溝通中。第一，現(xiàn)有學(xué)員家長的溝通。以前和家長溝通的時候，我說的比較多的就是“圍棋是個慢活”“學(xué)圍棋必須得多練習(xí)”等家長都明白的道理，卻是沒有任何稍深入一點的溝通?，F(xiàn)在和家長聊天的時候也會插入一些諸如“圍棋其實很多時候是變化的，同一道題目，不只是有一個答案，下在這里可能是六十分，換個地方能得一百分，但是還可能下在另一個地方能得一百二十分，在這個過程中鍛煉的就是孩子的思維能力等”，經(jīng)常聊一些這樣的話題也會覺得和家長之間的距離近了一些，可說的東西多了一些。第二，有意向家長的咨詢。圍棋好在哪？專注力、空間想象力和抽象思維的培養(yǎng)，計算能力的提升……那怎么培養(yǎng)和提升是家長比較關(guān)心的地方，以前我只能說出培養(yǎng)什么，現(xiàn)在也能簡單告訴家長圍棋是怎么去培養(yǎng)的，征子的計算、官子的數(shù)地都是在培養(yǎng)計算能力，我們老師是怎么去上圍棋課，為什么這樣安排等……整個咨詢的時候就會更順暢一些，另外，我也會偶爾擺個簡單的棋形給家長和孩子講一講，做一些相對深入的溝通。三、在課上我看到了什么在前幾次培訓(xùn)完的時候，我有點兒著急，因為我看不到這樣的培訓(xùn)我們的老師能夠用在課堂上的有幾分，能起到什么樣的效果。最近幾次的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)她們也在發(fā)生變化。課間的時候我到芒果班上，拿著棋盤和學(xué)生玩了一會兒，考了考他們對“長尖跳飛”和“一二線”的掌握，幾個孩子掌握的都還不錯。另外，最近晴天在圍棋培訓(xùn)的時候特別認(rèn)真，發(fā)問也比較多。她不僅