小學體育-體育與健康教學設計學情分析教材分析課后反思

本課的名稱：前滾翻一、教學目標：根據(jù)教材特點和學生學習能力及身心特點特制定以下三個教學目標：1、通過教與學，讓學生知道前滾翻的動作要領和該技術動作的基本練習方法，了解保護與幫助的方法2、通過教學，使大多數(shù)學生前滾翻時能做到團身滾動，協(xié)調性、柔韌性得到提高。3、學生積極主動參與練習，并能大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，有較高的熱情，學習氣氛好。二、教學程序為了完成本課目標采用以下教學設計：（一）開始熱身部分：課堂常規(guī)之后通過跟隨音樂和老師一起進行熱身操活動組織熱身，針對前滾翻鍛煉的肌肉群著重拉伸，為本節(jié)課做好準備。（二）學習提高部分：本節(jié)課為新授課，利用絲帶貫穿整節(jié)課，教師示范后，選出學生根據(jù)教師示范進行模仿，講解保護與幫助，其余學生根據(jù)示范、優(yōu)生模仿、掛圖觀察討論滾翻時頭的哪個部位著墊，教師講解后學生根據(jù)示范講解進行嘗試性練習，教師針對出現(xiàn)的問題進行糾錯，將絲帶縱向放在墊子中間解決滾翻時偏離墊子、雙手發(fā)力不均勻的問題，將絲帶放在下巴下夾住解決低頭團身的問題等，練習之后設計了集體展示和優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，后半部分安排了體能練習，平板支撐同伴擊掌的練習發(fā)展了學生腰腹部肌肉及上肢力量，墊上交換跳發(fā)展了學生下肢力量及身體協(xié)調性，運用模仿法、示范法、評價法、自主探究法等教學方法進行課的教學。（三）整理恢復部分：1、跟隨音樂和老師一起調整呼吸，慢慢平靜下來，進行拉伸，身心得到徹底的放松。2、教師總結。3、回收器械。五、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法：技巧類課程容易使學生感到枯燥乏味，本節(jié)課利用絲帶增加學生新鮮感，對每一環(huán)節(jié)有所期待。六、課堂教學效果預計：??1、預計大部分學生能初步掌握本課所學的動作技術。2、預計本課學生的運動強度為中等強度，最高心率為140次/分鐘，平均心率在120—130次/分鐘左右，練習密度在40%--50%。七、場地器材的布置：扇面隊形設計，每一名同學都能清楚的看到老師的示范與講解，教師也能較好關注到每一名學生。學情分析：三年級學生是柔韌和靈敏素質發(fā)展的敏感時期，運動技能比一二年級好，對動作的模仿能力較強，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。本課多采用直觀示范法、練習法等學習方法來激發(fā)學生的學習動機。

通過本次課的學習，絕大部分學生能掌握前滾翻技術動作。學生非常喜愛游戲的活動方式，在練習中，學生積極性很高，創(chuàng)新意識合作意識正在逐漸增強。通過課堂評價學生能夠清晰認識自己的不足，對提高運動水平有很大幫助。在學習中，部分學生愛說話，搞小動作，有時教師稍不注意，有的同學就會做其他的事情，結果是動作不會，影響教學效果。依據(jù)《課程標準》的基本理念，認真貫徹“健康第一”的指導思想。根據(jù)本年級學生的心理和生理特點，采用有趣的游戲吸引學生的注意力，使學生的個性得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時提高學生靈敏、柔韌、協(xié)調等素質，使學生養(yǎng)成吃苦耐勞、機智勇敢的良好習慣。通過教學，既鍛煉了學生的身體，又發(fā)展了學生的能力。教學中發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為課堂的主人，激發(fā)學生體育鍛煉的積極性。本節(jié)課是三年級（水平二）的前滾翻，內容是三年級體操技巧的一項重要內容，也是兒童喜愛的體育活動之一。它符合水平二學生認知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。通過學習，能夠發(fā)展學生柔韌、靈敏身體素質，提高身體的協(xié)調與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質，促進兒童身心和諧發(fā)展。教學重點：滾翻時低頭、團身教學難點：動作協(xié)調具有美感教學準備：絲帶、圖示、音箱1.前滾翻技術包括哪幾部分？2.做前滾翻練習時應該怎樣做保護與幫助？3.前滾翻技術在生活中有什么應用？在教學設計方面，我設計了8個活動環(huán)節(jié)：1.隊列隊形；2.準備活動；3.學生探究練習；4.教學與示范；5.分解練習；6.體能訓練7.放松；8.收器材。課堂教學開始，設定情境：提問同學們遇到危險是如何保護自己？然后是學生自我探究學習環(huán)節(jié)，進入第四個環(huán)節(jié)的教學，老師講解與示范。在第五個環(huán)節(jié)的教學中，學生首先利用絲帶進行練習，再練習完整的動作，進入下一環(huán)節(jié)。在第六個教學環(huán)節(jié)中，利用絲帶學進行體能練習。第七環(huán)節(jié)，跟隨老師進行放松。第八環(huán)節(jié)，回收器材。在整堂課的教學中，也存在一些不足，如：教師語言上需要更有激情，更能調動學生積極性；在課堂教學中，要引導學生多參與課堂教學。本節(jié)課依據(jù)新課標精神，結合水平二（三年級）學生的身心特點，以“健康第一”為指導思想。教學中把那些學生難以理解和掌握，或感到單調、枯燥的教學內容，巧妙地轉化成形象的和趣味盎然的游戲，使學生在“玩”的情境中不知不覺地掌握了運動技能，體驗到了運動和技術學習的樂趣，這種高超的教材游戲化，使體育教學成為一種藝術。體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的